一种教师持续发展评价系统及评价方法技术方案

本发明专利技术提供一种教师持续发展评价系统及评价方法，该系统包括与当前成果评价模块连接的教学业绩评价模块、教学研究评价模块、资源开发评价模块、继续教育评价模块、教师荣誉评价模块、成长评价模块。本发明专利技术能够方便有效的自动生成每位教师的持续发展评价报告，该装置依据量化管理理论，创建数学模型，全面搜集教师专业发展过程性数据，生成可视化的评价，方便对教师的专业发展情况进行科学的对比分析。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及教师教学及技能评价
，尤其涉及一种教师持续发展评价系统及评价方法。
技术介绍
1993年随着我国颁布《教师法》和《教师资格条例》，一些学者开始从西方引入专业化发展的相关概念、发展标准、发展阶段和发展模式，来评价教师的专业发展。然而现行的评价机制多是侧重于对教师教学成果的评价，主要关注学科成绩，而忽略了教师发展的过程性评价，单一的评价标准难以全面客观地反应出教师专业发展的真实情况。随着互联网时代的到来，一些学校开始尝试把教师专业发展的数据存入网络环境，比如要求教师定期向学校数据存储中心上传自己的公开课，研讨课资料，论文稿，各类比赛获奖证书复印件等，但资料上传之后，仅仅是作为一种备案，方便日后查阅，而缺少对资料的量化处理。并且对于教师专业发展的状况，依然是以学科教学成绩为主的主观印象评价，缺少系统的、全面的、科学的数据呈现与分析。
技术实现思路
本专利技术的第一目的是提供一种教师持续发展评价系统，通过评价教师每年的教学业绩分数A、教学研究分数B、资源开发分数C、继续教育分数D，从而评价出每年的教师荣誉分数E，再通过每年的教师荣誉分数E生成教师连续几年持续发展的评价报告，所以实现了系统自动对教师的专业发展情况进行科学的对比分析。本专利技术的第二目的是提供一种通过上述教师持续发展评价系统的评价方法。为了实现本专利技术的第一目的，本专利技术是通过以下技术方案实现的：一种教师持续发展评价系统，包括以下模块：教学业绩评价模块，用于根据教师教学业绩情况评价教学业绩分数A；教学研究评价模块，用于根据教师教学研究情况评价教学研究分数B；资源开发评价模块，用于根据教师资源开发情况评价资源开发分数C；继续教育评价模块，用于根据教师继续教育情况评价继续教育分数D；教师荣誉评价模块，用于根据教师荣誉情况评价教师荣誉分数E；当前成果评价模块，根据教学业绩分数、教学研究分数、资源开发分数、继续教育分数和教师荣誉分数计算教师在本年度的持续发展分数G；成长评价模块，根据每年的持续发展分数生成教师的持续发展评价；所述教学业绩评价模块、教学研究评价模块、资源开发评价模块、继续教育评价模块、教师荣誉评价模块、成长评价模块均与所述当前成果评价模块连接。进一步地，所述当前成果评价模块还与权重系数获取模块连接，所述权重系数获取模块获取教学业绩系数λ1、教学研究系数λ2、资源开发系数λ3、继续教育系数λ4、教师荣誉系数λ5。进一步地，所述教学业绩评价模块、教学研究评价模块、资源开发评价模块、继续教育评价模块、教师荣誉评价模块、当前成果评价模块、成长评价模块和权重系数获取模块均与控制模块连接，所述控制模块还分别与计算模块、存储模块、输入输出模块连接。进一步地，所述控制模块还与图形生成模块连接。进一步地，所述教学业绩评价模块包括校内荣誉评价模块、教学成绩评价模块、教研获奖评价模块、指导学生获奖评价模块；所述教学研究评价模块包括公开课评价模块、论文评价模块、课题评价模块、其他研究评价模块；所述资源开发评价模块包括微课评价模块、优课评价模块、自制教具评价模块、校本课程评价模块、其他开发评价模块；所述继续教育评价模块包括个人选修课评价模块、专业课评价模块、公需课评价模块、其他教育评价模块；教师荣誉评价模块包括国家荣誉评价模块、省级荣誉评价模块、市级荣誉评价模块、镇级荣誉评价模块。进一步地，所述权重系数获取模块还获取校内荣誉系数λ11、教学成绩系数λ12、教研获奖系数λ13、指导学生获奖系数λ14、公开课系数λ21、论文系数λ22、课题系数λ23、其他研究系数λ24、微课系数λ31、优课系数λ32、自制教具系数λ33、校本课程系数λ34、其他开发系数λ35、个人选修课系数λ41、专业课系数λ42、公需课系数λ43、其他教育系数λ44、国家级荣誉系数λ51、省级荣誉系数λ52、市级荣誉系数λ53、镇级荣誉系数λ54。为了实现本专利技术的第二目的，本专利技术所采用的技术方案如下：一种通过上述教师持续发展评价系统的评价方法，该方法是将教师持续发展评价体系划分为4个一级纬度，分别是教学业绩评价、教学研究评价、资源开发评价、继续教育评价、教师荣誉评价，其评价方法包括以下步骤：S1、获取教师每年的教学业绩、教学研究、资源开发、继续教育和教师荣誉情况，并导入至系统中；S2、根据年度分别评价以下分数：教学业绩评价模块计算教学业绩分数A、教学研究评价模块计算教学研究分数B、资源开发评价模块计算资源开发分数C、继续教育评价模块计算继续教育分数D、教师荣誉评价模块计算教师荣誉分数E；并且权重系数获取模块获取教学业绩系数λ1、教学研究系数λ2、资源开发系数λ3、继续教育系数λ4、教师荣誉系数λ5；S3、当前成果评价模块通过以下公式计算每年的持续发展分数G：G＝λ1A+λ2B+λ3C+λ4D+λ5E；S4、对比每年的持续发展分数G，成长评价模块生成教师的持续发展评价报告。进一步地，教学业绩评价A包括校内荣誉评价a1、教学成绩评价a2、教研获奖评价a3、指导学生获奖评价a4这四个二级纬度的评价，教学业绩分数A计算方法如下：A＝λ11a1+λ12a2+λ13a3+λ14a4；其中，λ11是内荣誉系数、λ12是教学成绩系数、λ13是教研获奖系数、λ14是指导学生获奖系数；教学研究评价B包括公开课评价b1，论文评价b2，课题评价b3，其他研究评价b4这四个二级纬度的评价，教学研究分数B计算方法如下：B＝λ21b1+λ22b2+λ23b3+λ24b4；其中，λ21是公开课系数、λ22是论文系数、λ23是课题系数、λ24是其他研究系数；资源开发评价C包括微课评价c1，优课评价c2，自制教具评价c3，校本课程评价c4，其他开发评价c5这五个二级纬度的评价，资源开发分数C计算方法如下：C＝λ31c1+λ32c2+λ33c3+λ34c4+λ35c5其中，λ31是微课系数、λ32是优课系数、λ33是自制教具系数、λ34是校本课程系数、λ35是其他开发系数；继续教育评价D包括个人选修课评价d1，专业课评价d2，公需课评价d3，其他教育评价d4这四个二级纬度的评价，继续教育分数D计算方法如下：D＝λ41d1+λ42d2+λ43d3+λ44d4；其中，λ41是个人选修课系数、λ42是专业课系数、λ43是公需课系数、λ44是其他教育系数；教师荣誉评价包括国家荣誉评价e1，省级荣誉评价e2，市级荣誉评价e3，镇级荣誉评价e4，教师荣誉分数E计算方法如下：E＝λ51e1+λ52e2+λ53e3+λ54e4其中，λ51是国家级荣誉系数、λ52是省级荣誉系数、λ53是市级荣誉系数、λ54是镇级荣誉系数。进一步地，所述步骤S4中的持续发展评价报告包括近三年发展统计表、柱形图、折线图、雷达图中的一种或几种。进一步地，其中步骤S2中权重系数是通过外部输入或调整获得。本专利技术通过多个评价模块分别评价教师每年的教学业绩分数A、教学研究分数B、资源开发分数C、继续教育分数D，在通过教师荣誉评价模块评价教师每年的教师荣誉分数E，最终能够自动生成教师最近几年的持续发展评价报告。通过该装置，能够方便有效的自动生成每位教师的持续发展评价报告，该装置依据量化管理理论，创建数学模型，全面搜集教师专业发展过程性数据，生成可视化的评价，方便对教师的本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教师持续发展评价系统，其特征在于，包括以下模块：教学业绩评价模块，用于根据教师教学业绩情况评价教学业绩分数A；教学研究评价模块，用于根据教师教学研究情况评价教学研究分数B；资源开发评价模块，用于根据教师资源开发情况评价资源开发分数C；继续教育评价模块，用于根据教师继续教育情况评价继续教育分数D；教师荣誉评价模块，用于根据教师荣誉情况评价教师荣誉分数E；当前成果评价模块，根据教学业绩分数、教学研究分数、资源开发分数、继续教育分数和教师荣誉分数计算教师在本年度的持续发展分数G；成长评价模块，根据每年的持续发展分数生成教师的持续发展评价；所述教学业绩评价模块、教学研究评价模块、资源开发评价模块、继续教育评价模块、教师荣誉评价模块、成长评价模块均与所述当前成果评价模块连接。

【技术特征摘要】
1.一种教师持续发展评价系统，其特征在于，包括以下模块：教学业绩评价模块，用于根据教师教学业绩情况评价教学业绩分数A；教学研究评价模块，用于根据教师教学研究情况评价教学研究分数B；资源开发评价模块，用于根据教师资源开发情况评价资源开发分数C；继续教育评价模块，用于根据教师继续教育情况评价继续教育分数D；教师荣誉评价模块，用于根据教师荣誉情况评价教师荣誉分数E；当前成果评价模块，根据教学业绩分数、教学研究分数、资源开发分数、继续教育分数和教师荣誉分数计算教师在本年度的持续发展分数G；成长评价模块，根据每年的持续发展分数生成教师的持续发展评价；所述教学业绩评价模块、教学研究评价模块、资源开发评价模块、继续教育评价模块、教师荣誉评价模块、成长评价模块均与所述当前成果评价模块连接。2.根据权利要求1所述的教师持续发展评价系统，其特征在于：所述当前成果评价模块还与权重系数获取模块连接，所述权重系数获取模块获取教学业绩系数λ1、教学研究系数λ2、资源开发系数λ3、继续教育系数λ4、教师荣誉系数λ5。3.根据权利要求2所述的教师持续发展评价系统，其特征在于：所述教学业绩评价模块、教学研究评价模块、资源开发评价模块、继续教育评价模块、教师荣誉评价模块、当前成果评价模块、成长评价模块和权重系数获取模块均与控制模块连接，所述控制模块还分别与计算模块、存储模块、输入输出模块连接。4.根据权利要求3所述的教师持续发展评价系统，其特征在于：所述控制模块还与图形生成模块连接。5.根据权利要求2所述的教师持续发展评价系统，其特征在于：所述教学业绩评价模块包括校内荣誉评价模块、教学成绩评价模块、教研获奖评价模块、指导学生获奖评价模块；所述教学研究评价模块包括公开课评价模块、论文评价模块、课题评价模块、其他研究评价模块；所述资源开发评价模块包括微课评价模块、优课评价模块、自制教具评价模块、校本课程评价模块、其他开发评价模块；所述继续教育评价模块包括个人选修课评价模块、专业课评价模块、公需课评价模块、其他教育评价模块；教师荣誉评价模块包括国家荣誉评价模块、省级荣誉评价模块、市级荣誉评价模块、镇级荣誉评价模块。6.根据权利要求5所述的教师持续发展评价系统，其特征在于：所述权重系数获取模块还获取校内荣誉系数λ11、教学成绩系数λ12、教研获奖系数λ13、指导学生获奖系数λ14、公开课系数λ21、论文系数λ22、课题系数λ23、其他研究系数λ24、微课系数λ31、优课系数λ32、自制教具系数λ33、校本课程系数λ34、其他开发系数λ35、个人选修课系数λ41、专业课系数λ42、公需课系数λ43、其他教育系数λ44、国家级荣誉系数λ51、省级荣誉系数λ52、市级荣誉系数λ53、镇级荣誉系数λ54。7.一种根据权利要求2所述教师持续发展评价系统的评价方法，其特征在于：该方法是将教师持续发展评价体系划分为...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨春生，
申请(专利权)人：杨春生，
类型：发明
国别省市：广东;44