生物学习资料和样品分类存放展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种生物学习资料和样品分类存放展示装置，包括底座腔，底座腔左右两侧分别设置有左液压器和右液压器，左液压器和右液压器上部分别连接有左液压伸缩柱和右液压伸缩柱，左液压伸缩柱和右液压伸缩柱上部铰链连接有第一支撑板，第一支撑板上部左右两侧分别固定连接有左支撑杆和右支撑杆，左支撑杆和右支撑杆上部固定连接有第二支撑板，第二支撑板上部左右两侧分别设置有第一储存腔和第二储存腔，第一储存腔和第二储存腔中间位置均设置有隔板，第一储存腔和第二储存腔内部均设置有多个存放腔。该实用新型专利技术装置能够有效地针对生物学习资料和样品进行分类存放，更好地针对生物学习资料和样品进行展示，改善使用的效果。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于生物学习
，具体涉及一种生物学习资料和样品分类存放展示装置。
技术介绍
目前，生物学是自然科学的一个门类，是研究生物各个层次的种类、结构、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系的学科。生物教学需要向学生展示生物样品和资料，让学生在学习过程中印象更加深刻，学习起来更加简单。但由于样品的储存困难，许多学校都没有专门的样品储存区，没有样品的展示给学生学习造成一定的麻烦，同样增加了生物教师的工作难度。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种生物学习资料和样品分类存放展示装置，以便克服上述不足，提供一种更好的装置，方便根据需要使用，提高使用效率，改善使用效果。为了实现上述目的，本技术的技术方案如下。一种生物学习资料和样品分类存放展示装置，包括底座腔，底座腔左右两侧分别设置有左液压器和右液压器，左液压器和右液压器上部分别连接有左液压伸缩柱和右液压伸缩柱，左液压伸缩柱和右液压伸缩柱上部铰链连接有第一支撑板，第一支撑板上部左右两侧分别固定连接有左支撑杆和右支撑杆，左支撑杆和右支撑杆上部固定连接有第二支撑板，第二支撑板上部左右两侧分别设置有第一储存腔和第二储存腔，第一储存腔和第二储存腔中间位置均设置有隔板，第一储存腔和第二储存腔内部均设置有多个存放腔，第一支撑板上部中间位置设置有电机，电机上部连接有电机轴，电机轴上部连接有旋转平台，旋转平台上部设置有多个展示腔；底座腔上部中间位置设置有多个第二展示腔；左液压器左侧设置有除尘器，除尘器左侧连接有进尘管，进尘管右侧连接有进尘腔，进尘腔右侧连接有多个吸尘管，右液压器右侧连接有热风机，热风机右侧连接有供风管，供风管左侧连接有出风腔，出风腔左侧连接有多个出风管。进一步地，底座腔中间位置设置有支撑座，支撑座侧面设置有书写板。进一步地，底座腔上部中间位置设置有多个第二展示腔。进一步地，底座腔上部左右两侧分别设置有第一展示架和第二展示架，第一展示架和第二展示架侧面分别设置有多个第一展示板和第二展示板。该技术的有益效果在于：该技术装置能够有效地针对生物学习资料和样品进行分类存放，更好地针对生物学习资料和样品进行展示，改善使用的效果。附图说明图1是本技术实施例中所使用装置结构示意图。图中标记说明：1、除尘器；2、左液压器；3、支撑座；4、书写板；5、第二展示腔；6、右液压器；7、右液压伸缩柱；8、热风机；9、第一展示架；10、供风管；11、左液压伸缩柱；12、第二展示板；13、出风管；14、第一支撑板；15、第二支撑板；16、右支撑杆；17、电机；18、展示腔；19、隔板；20、存放腔；21、第二储存腔；22、旋转平台；23、电机轴；24、左支撑杆；25、吸尘管；26、第二展示架；27、进尘腔；28、第一储存腔；29、第一展示板；30、底座腔；31、进尘管；32、出风腔。具体实施方式下面结合附图对本技术的具体实施方式进行描述，以便更好的理解本技术。如图1所示的生物学习资料和样品分类存放展示装置，包括底座腔30，底座腔30左右两侧分别设置有左液压器2和右液压器6，左液压器2和右液压器6上部分别连接有左液压伸缩柱11和右液压伸缩柱7，左液压伸缩柱11和右液压伸缩柱7上部铰链连接有第一支撑板14，第一支撑板14上部左右两侧分别固定连接有左支撑杆24和右支撑杆16，左支撑杆24和右支撑杆16上部固定连接有第二支撑板15，第二支撑板15上部左右两侧分别设置有第一储存腔28和第二储存腔21，第一储存腔28和第二储存腔21中间位置均设置有隔板19，第一储存腔28和第二储存腔21内部均设置有多个存放腔20，第一支撑板14上部中间位置设置有电机17，电机17上部连接有电机轴23，电机轴23上部连接有旋转平台22，旋转平台22上部设置有多个展示腔18；底座腔30上部中间位置设置有多个第二展示腔5；左液压器2左侧设置有除尘器1，除尘器1左侧连接有进尘管31，进尘管31右侧连接有进尘腔27，进尘腔27右侧连接有多个吸尘管25，右液压器6右侧连接有热风机8，热风机8右侧连接有供风管10，供风管10左侧连接有出风腔32，出风腔32左侧连接有多个出风管13。底座腔30中间位置设置有支撑座3，支撑座3侧面设置有书写板4。底座腔30上部中间位置设置有多个第二展示腔5。底座腔30上部左右两侧分别设置有第一展示架9和第二展示架26，第一展示架9和第二展示架26侧面分别设置有多个第一展示板29和第二展示板12。该技术装置在具体实施时，将生物学习资料放入存放腔20中进行储存，将生物样品放入展示腔18和第二展示腔5中进行展示。启动电机17，电机轴23带动旋转平台22转动，旋转平台22再带动展示腔18转动，使展示腔18中的样品得到旋转展示，从而提升样品的展示效果。利用第一展示板29和第二展示板12对生物样品的相关资料进行展示，对生物样品进行介绍。利用左液压器2和右液压器6分别控制左液压伸缩柱11和右液压伸缩柱7伸缩，左液压伸缩柱11和右液压伸缩柱7带动第一支撑板14上下移动，从而调节第二展示架26的高度，更好地在存放腔20中存放和拿取生物学习资料。需要进行防潮处理时，打开热风机8，经热风机8加热后的空气从供风管10进入出风腔32，再从出风管13吹出，使环境变得干燥。需要进行除尘处理时，打开除尘器1，粉尘从吸尘管25吸入进尘腔27，粉尘再从进尘管31进入除尘器1中进行收集，从而完成除尘处理。在书写板4上可以进行无尘书写，对生物学习相关的信息进行发布。以上所述是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种生物学习资料和样品分类存放展示装置，其特征在于：包括底座腔（30），所述底座腔（30）左右两侧分别设置有左液压器（2）和右液压器（6），所述左液压器（2）和右液压器（6）上部分别连接有左液压伸缩柱（11）和右液压伸缩柱（7），所述左液压伸缩柱（11）和右液压伸缩柱（7）上部铰链连接有第一支撑板（14），所述第一支撑板（14）上部左右两侧分别固定连接有左支撑杆（24）和右支撑杆（16），所述左支撑杆（24）和右支撑杆（16）上部固定连接有第二支撑板（15），所述第二支撑板（15）上部左右两侧分别设置有第一储存腔（28）和第二储存腔（21），所述第一储存腔（28）和第二储存腔（21）中间位置均设置有隔板（19），所述第一储存腔（28）和第二储存腔（21）内部均设置有多个存放腔（20），所述第一支撑板（14）上部中间位置设置有电机（17），所述电机（17）上部连接有电机轴（23），所述电机轴（23）上部连接有旋转平台（22），所述旋转平台（22）上部设置有多个展示腔（18）；所述底座腔（30）上部中间位置设置有多个第二展示腔（5）；所述左液压器（2）左侧设置有除尘器（1），所述除尘器（1）左侧连接有进尘管（31），所述进尘管（31）右侧连接有进尘腔（27），所述进尘腔（27）右侧连接有多个吸尘管（25），所述右液压器（6）右侧连接有热风机（8），所述热风机（8）右侧连接有供风管（10），所述供风管（10）左侧连接有出风腔（32），所述出风腔（32）左侧连接有多个出风管（13）；所述底座腔（30）中间位置设置有支撑座（3），所述支撑座（3）侧面设置有书写板（4）；所述底座腔（30）上部中间位置设置有多个第二展示腔（5）；所述底座腔（30）上部左右两侧分别设置有第一展示架（9）和第二展示架（26），所述第一展示架（9）和第二展示架（26）侧面分别设置有多个第一展示板（29）和第二展示板（12）。...

【技术特征摘要】
1.一种生物学习资料和样品分类存放展示装置，其特征在于：包括底座腔（30），所述底座腔（30）左右两侧分别设置有左液压器（2）和右液压器（6），所述左液压器（2）和右液压器（6）上部分别连接有左液压伸缩柱（11）和右液压伸缩柱（7），所述左液压伸缩柱（11）和右液压伸缩柱（7）上部铰链连接有第一支撑板（14），所述第一支撑板（14）上部左右两侧分别固定连接有左支撑杆（24）和右支撑杆（16），所述左支撑杆（24）和右支撑杆（16）上部固定连接有第二支撑板（15），所述第二支撑板（15）上部左右两侧分别设置有第一储存腔（28）和第二储存腔（21），所述第一储存腔（28）和第二储存腔（21）中间位置均设置有隔板（19），所述第一储存腔（28）和第二储存腔（21）内部均设置有多个存放腔（20），所述第一支撑板（14）上部中间位置设置有电机（17），所述电机（17）上部连接有电机轴（23），所述电机轴（23...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭强，张有春，包冬梅，高亚军，董会，谢媛媛，王燕华，卢伟兵，
申请(专利权)人：严星，
类型：新型
国别省市：内蒙古;15