一种声控LED灯教学电路板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种声控LED灯教学电路板，包括电路板和复数个电路组件，每个电路组件包括电线、插头和用于声控LED灯电路的电路元件，电路元件与电线的一端连接，电线的另一端与插头连接；电路板包括PCB板和固定在PCB板上的复数个插座，插座之间通过PCB板上的线路连接。本实用新型专利技术的电路组件与电路板之间通过插头、插座连接，在实验过程中不需要用铬铁焊接，便于中小学生实验操作，实验完成后，可以将电路组件与电路板分离，电路板和元器件便于反复使用，不易损坏。

【技术实现步骤摘要】
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]本技术涉及教学电路板，尤其涉及一种声控LED灯教学电路板。[
技术介绍
]声控LED灯电路教学可以向中小学生普及声控LED灯的原理，传统的声控LED灯教学电路板在实验时需要使用电络铁，采用焊接的方式把电路中各种器件连接起来。但是在小学或初中教育领域中，小学生和初中生一般还不会用电络铁，造成实验操作困难，在无法亲自操作的情况下，学生只能通过学习书本知识，死记硬背来完成作业，无法通过实验操作学习声控LED灯的电路原理，而且传统的声控LED灯教学电路板焊接几次就会报废，材料损耗大。[
技术实现思路
]本技术要解决的技术问题是提供一种实验时不需要焊接，便于中小学生实验操作，反复使用不易损坏的声控LED灯教学电路板。为了解决上述技术问题，本技术采用的技术方案是，一种声控LED灯教学电路板，包括电路板和复数个电路组件，每个电路组件包括电线、插头和用于声控LED灯电路的电路元件，电路元件与电线的一端连接，电线的另一端与插头连接；电路板包括PCB板和固定在PCB板上的复数个插座，插座之间通过PCB板上的线路连接。以上所述的声控LED灯教学电路板，电路组件包括复数个三极管组件、电池组件、话筒组件、电容组件和复数个LED灯组件，三极管组件的电路元件是NPN三极管，电池组件的电路元件是电池、话筒组件的电路元件是话筒，电容组件的电路元件是电容，LED灯组件的电路元件是LED灯。以上所述的声控LED灯教学电路板，电路板包括复数个电阻，电路板的插座包括复数个三极管插座、电池插座、话筒插座、电容插座和复数个LED灯插座；复数个LED灯插座并接，LED灯插座的负极端、话筒插座的负极端、第一三极管插座的发射极端和第二三极管插座的发射极端分别接电池插座的负极端；LED灯插座的正极端接电池插座的正极端，负极端接第一三极管插座集电极端；第一三极管插座的基极端接第二三极管插座的集电极端，第二三极管插座的集电极端通过第一电阻接电池插座的正极端；话筒插座的正极端接电容插座的第一端，并通过第三电阻接电池插座的正极端；电容插座的第二端接第二三极管插座的基极端，并通过第二电阻接电池插座的正极端。以上所述的声控LED灯教学电路板，电路板包括USB充电插口，所述的电池是锂电池，USB充电插口的电源输出端与电池插座并接。以上所述的声控LED灯教学电路板，电路组件的电路元件与电线插接。本技术的电路组件与电路板之间通过插头、插座连接，在实验过程中不需要用铬铁焊接，便于中小学生实验操作，实验完成后，可以将电路组件与电路板分离，电路板和元器件便于反复使用，不易损坏。[附图说明]下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步详细的说明。图1是本技术实施例声控LED灯教学电路板的原理图。图2是本技术实施例电路组件与电路板的连接框图。图3是本技术实施例电路板的结构示意图。[具体实施方式]本技术实施例声控LED灯教学电路板的结构和原理如图1至图3所示，包括电路板和多个电路组件。每个电路组件包括电线、插头和用于声控LED灯电路的电路元件。电路元件与电线的一端连接，电线的另一端与插头连接。电路板包括PCB板和固定在PCB板上的多个插座，插座之间通过PCB板上的线路连接。为了便于维护，电路组件的电路元件与电线之间也采用插接结构。电路组件根据电路元件的不同，包括两个三极管组件、电池组件、电容组件、话筒组件和四个LED灯组件，三极管组件的电路元件是NPN三极管、电池组件的电路元件是锂电池、话筒组件的电路元件是话筒，LED灯组件的电路元件是LED灯。如图3所示，电路板还包括三个电阻R1、R2、R3和USB充电插口8，电路板的插座包括开关插座4、第一三极管插座5A、第二三极管插座5B、电池插座2、话筒插座7、电容插座3和四个LED灯插座6。四个LED灯插座6并接，USB充电插口8的电源输出端与电池插座2并接。LED灯插座6的负极端、话筒插座7的负极端、三极管插座5A的发射极端和三极管插座5B的发射极端分别接电池插座2的负极端；LED灯插座6的正极端接电池插座2的正极端，负极端接三极管插座5A集电极端；三极管插座5A的基极端接三极管插座5B的集电极端，三极管插座5B的集电极端通过电阻R1接接电池插座2的正极端；话筒插座7的正极端接电容插座的第一端，并通过电阻R3接电池插座2的正极端；电容插座的第二端接三极管插座5B的基极端，并通过电阻R3接电池插座2的正极端。本技术实施例声控LED灯教学电路板按图2连接好后，其电路原理如图1所示，当话筒MIC接收到声音信号时，话筒MIC处于低阻状态，NPN三极管Q2的集电极处于高电平，NPN三极管Q1的基极处于高电平，三极管Q1处于导通状态，4个LED灯(LED1-LED4)自动点亮，当话筒MIC接收不到声音信号 时，话筒MIC处于高阻状态，NPN三极管Q2的集电极处于低电平，NPN三极管Q1的基极处于低电平，三极管Q1处于截至状态，4个LED灯(LED1-LED4)自动熄灭。本技术以上实施例声控LED灯教学电路板的电路组件与电路板之间通过插头、插座连接，在实验过程中不需要用铬铁焊接，便于中小学生实验操作，实验完成后，可以将电路组件与电路板分离，电路板和元器件便于反复使用，不易损坏。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种声控LED灯教学电路板，包括电路板和复数个电路组件，每个电路组件包括电线和用于声控LED灯电路的电路元件，电路元件与电线的一端连接，其特征在于，电路板包括PCB板和固定在PCB板上的复数个插座，插座之间通过PCB板上的线路连接；每个电路组件包括插头，电线的另一端与插头连接。

【技术特征摘要】
1.一种声控LED灯教学电路板，包括电路板和复数个电路组件，每个电路组件包括电线和用于声控LED灯电路的电路元件，电路元件与电线的一端连接，其特征在于，电路板包括PCB板和固定在PCB板上的复数个插座，插座之间通过PCB板上的线路连接；每个电路组件包括插头，电线的另一端与插头连接。2.根据权利要求1所述的声控LED灯教学电路板，其特征在于，电路组件包括复数个三极管组件、电池组件、话筒组件、电容组件和复数个LED灯组件，三极管组件的电路元件是NPN三极管、电池组件的电路元件是电池、话筒组件的电路元件是话筒，电容组件的电路元件是电容，LED灯组件的电路元件是LED灯。3.根据权利要求2所述的声控LED灯教学电路板，其特征在于，电路板包括复数个电阻和一个电容，电路板的插座包括复数个三极管插座、电池插座、话筒插座和复...

【专利技术属性】
技术研发人员：邹永治，陆燕金，黄奇，
申请(专利权)人：深圳芯芯之火创投信息服务有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44