一种摆动式眼力训练眼镜制造技术

一种摆动式眼力训练眼镜，眼镜的主体包括镜架及手柄，所属镜架包括两组相互对称的镜片环，两组镜片环呈沿手柄呈左右对称排列，手柄“T”字垂直镜架结构安置，两组镜片环内分别安装凸透镜和凹透镜镜片；手柄沿着镜架边缘向外延伸，分为不规则的“Z”型弯曲部、拇指贴合部和手柄端部三个部分。本产品结构简单携带方便，受训者通过摆动手柄可以灵活转换凸透镜和凹透镜，使用方便。同时，单眼训练时不需要使用其他遮挡物，将产品配套的遮光板夹在镜片上即可进行单眼训练。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种眼力训练眼镜，特别是涉及一种利用凹透镜和凸透镜的摆动式眼力训练眼镜。
技术介绍
我国目前的近视患者越来越多，近视发病年龄也越来越低。给人们的日常生活带来了极大的不便；为了保护眼睛，预防近视以及缓解视疲劳，人们研发了很多针对眼睛的保健设备；其中翻转拍是相对简单且有效的设备之一。目前国内使用翻转拍原理的训练设备训练的训练量不明确，内容死板枯燥，大部分用E字标和字母进行训练，缺乏趣味性，导致了大部分使用者，特别是青少年使用者无法长期坚持训练，未能起到应有的效果。虽然目前眼镜行业发展迅速，但遍布的大小眼镜店的验光师资质、水平参差不齐，能够掌握必要的眼视光知识的更是凤毛麟角。目前急需一种标准化眼力训练设备及训练方法，有效的改善眼力疲劳。市面上的翻转拍，训练内容单一、枯燥死板，使用者特别是青少年使用者不容易长期坚持。不方便携带，单眼训练时需要使用眼镜布等物品遮挡住不训练的眼睛，给训练带来了不便。
技术实现思路
为解决上述技术问题，本技术提供了一种眼力训练眼镜,可以有效消除眼力疲劳，缓解近视等眼力疾病，并且结构简单，避免转换镜片时抬手的动作，通过转动拇指可以实现凸透镜和凹透镜之间的转换，同时，可以个性化选择训练视图，增加趣味性。为实现上述技术目的，本技术提供的技术方案是：一种摆动式眼力训练眼镜，所述眼镜的主体包括镜架及手柄，所属镜架包括两组相互对称的镜片环，所述两组镜片环呈并列排列，所述手柄“T”字垂直所述镜架结构安置，所述两组镜片环内分别安装有凸透镜和凹透镜镜片；所述手柄沿着镜架边缘向外延伸，分为不规则的“Z”型弯曲部、拇指贴合部和手柄端部三个部分。进一步地，所述摆动式眼力训练眼镜还具有与所述眼镜主体相分离的遮光板，所述遮光板形状与相隔的两个镜片相契合，所述遮光板上设有镜架夹紧结构，所述遮光板夹在所述镜架上时完全与所述两组镜片环的同一侧镜片环相贴合。进一步地，所述凸透镜和凹透镜镜片屈光度组合分为四个级别，由低到高分别是一级+1.50D和-1.50D,二级+2.50D和-2.50D,三级+2.50D和-3.50D,四级+2.50D和-5.00D。进一步地，所述凸透镜和凹透镜镜片屈光度组合为+1.00D/-3.00D，这个组合用于受试者利用电视媒介进行眼力训练时使用。进一步地，所述两组镜片环呈圆弧排列，所述手柄位于圆弧弦的中间。进一步地，所述不规则的“Z”型弯曲部由上臂和摆臂弯曲连接而成，所述不规则的“Z”型弯曲部的弯折夹角为76°到86°；所述上臂与水平面的夹角为33°到43°；所述手柄端部与水平面的夹角为6.5°到22.5°。进一步地，所述拇指贴合部上设有与拇指相配合的凹槽，所述凹槽中心与各镜片中心的距离在110mm-160mm之间，凹槽中心与手柄端部边缘距离20mm-60mm之间，所述凹槽中心有圆形穿孔。进一步地，所述镜片为树脂镜片。进一步地，所述镜片为防蓝光的树脂镜片、普通树脂镜片或者玻璃镜片。进一步地，所述镜架、手柄和为遮光板为弹性形变材料。进一步地，所述手柄厚度为3-5mm。进一步地，在每个所述镜片环内两个透镜的连接处设有一个凹槽，所述凹槽的形状与人鼻梁相配合。一种利用摆动式眼力训练眼镜训练眼力的方法，包括以下步骤：步骤一：受训人的眼睛与训练界面之间距离为35-45cm，选择一个级别的透镜组合，将手持摆动式眼力训练眼镜靠近眼睛，遮挡受训人的左(右)眼，另一只眼睛以先凸透镜后凹透镜的顺序，观看训练界面的内容进行训练；步骤二：遮挡受训人的右(左)眼，另一只眼睛以先凸透镜后凹透镜的顺序，观看训练界面的内容进行训练；步骤三：将两只眼睛同时以先凸透镜后凹透镜的顺序，观看训练界面的内容进行训练；步骤四：结束训练。进一步地，步骤一和步骤二之间、步骤二和步骤三之间的休息时间间隔为3-5分钟。进一步地，在步骤三和步骤四之间还包括：更换更高级别的透镜组合，重复步骤一至步骤三的步骤。进一步地，所述遮挡是利用所述遮光板，将摆动式眼力训练眼镜的镜片挡住。进一步地，步骤一、步骤二、步骤三中所述训练的时间为3-5分钟。进一步地，所述训练界面是电视屏幕或纸质书面等媒介，所述内容是文字或图像等形式。采用上述技术方案，本技术具有如下有益效果：本技术的训练方法规范，可以根据受训者的眼力特征，有针对性地训练，达到交替紧张与放松眼部肌肉、锻炼眼力的目的。解决了市面上的眼力训练眼镜训练没有办法统一不便于量化，强度无法更换和控制的问题。本技术的透镜组合由弱到强分为四级，当受训人眼力水平提高后 可以根据自己需要更换更高级别的透镜，达到更好的眼力训练效果。训练内容灵活，受训者可以阅读或观看任意感兴趣的内容，文字、图片、视频都可以。克服了通常只使用眼力表的方法会出现的训练内容单一、枯燥死板的问题，使用者特别是青少年使用者不容易长期坚持。本产品结构简单携带方便，受训者通过摆动手柄可以灵活转换凸透镜和凹透镜，使用方便。同时，单眼训练时不需要使用其他遮挡物，将产品配套的遮光板夹在在镜片上即可进行单眼训练。附图说明图1为眼力训练眼镜的结构示意图；图2为眼力训练眼镜的侧视图；图3为眼力训练眼镜的遮光板正面的结构示意图；图4为眼力训练眼镜的遮光板反面的结构示意图。图中各附图标记的含义如下：1：镜架、2：手柄、21：不规则的“Z”型弯曲部、22：拇指贴合部、23：手柄端部、24：凹槽、3：镜片环、4：遮光板、41：镜架夹紧结构。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，下面结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的结构图及具体实施例仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。实施例1本技术设计了一种摆动式眼力训练眼镜，如图1-图4所示，图1是本技术的主视图，眼镜的主体包括镜架1及手柄2，所属镜架包括两组沿手柄2呈对称分布的镜片环3，手柄“T”字垂直镜架结构安置，优选地，两组镜片环3呈圆弧排列，手柄位于圆弧弦的中间。在每个所述镜 片环组内两个透镜的连接处设有一个凹槽，所述凹槽的形状与人鼻梁相配合。两组镜片环内分别安装有凸透镜和凹透镜镜片；用于受训者先透过凸透镜后透过凹透镜训练眼力，交替紧张及放松眼部肌肉，锻炼眼肌肉，缓解眼疲劳。手柄沿着镜架边缘向外延伸，分为不规则的“Z”型弯曲部21、拇指贴合部22和手柄端部23三个部分。优选地，不规则的“Z”型弯曲部由上臂和摆臂弯曲连接而成，不规则的“Z”型弯曲部的弯折夹角为76°到86°；所述上臂与水平面的夹角为33°到43°；所述手柄端部与水平面的夹角为6.5°到22.5°。这样的角度设计是本技术统计了大数据的人类面部特征特别是鼻子高度等特征后设计的角度，使受训者使用时“Z”型弯曲部的弯折角度正好可以适应鼻子的高度，获得舒适的训练体验。优选地，拇指贴合部上22设有与拇指相配合的凹槽24，凹槽中心与各镜片中心的距离在110mm-160mm之间，凹槽中心与手柄端部边缘距离20mm-60mm之间，凹槽中心有圆形穿孔。这样的设计可以达到摆动手柄的作用。使用时，受训者握住手柄后拇指自然贴合在贴合部的凹槽上，轻轻转动拇指，就能将眼力训练眼镜左右摆动，进行凸透镜和凹透镜替换的眼力训练。为了使用时受训者单独训练一只眼睛时的方本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种摆动式眼力训练眼镜，所述眼镜的主体包括镜架及手柄，其特征在于：所属镜架包括两组沿手柄呈左右对称排列的镜片环，所述手柄“T”字垂直所述镜架结构安置，所述两组镜片环内分别安装凸透镜和凹透镜镜片；所述手柄沿着镜架边缘向外延伸，分为不规则的“Z”型弯曲部、拇指贴合部和手柄端部三个部分。

【技术特征摘要】
1.一种摆动式眼力训练眼镜，所述眼镜的主体包括镜架及手柄，其特征在于：所属镜架包括两组沿手柄呈左右对称排列的镜片环，所述手柄“T”字垂直所述镜架结构安置，所述两组镜片环内分别安装凸透镜和凹透镜镜片；所述手柄沿着镜架边缘向外延伸，分为不规则的“Z”型弯曲部、拇指贴合部和手柄端部三个部分。2.根据权利要求1所述的摆动式眼力训练眼镜，其特征在于：所述摆动式眼力训练眼镜还具有与所述眼镜主体相分离的遮光板，所述遮光板形状与相隔的两个镜片相契合，所述遮光板上设有镜架夹紧结构，所述遮光板夹在所述镜架上时完全与所述两组镜片环的同一侧镜片环相贴合。3.根据权利要求1所述的摆动式眼力训练眼镜，其特征在于：所述凸透镜和凹透镜镜片屈光度组合分为四个级别，由低到高分别是一级+1.50D和-1.50D,二级+2.50D和-2.50D,三级+2.50D和-3.50D,四级+2.50D和-5.00D。4.根据权利要求1所述的摆动式眼力训练眼镜，其特征在于：所述凸透镜和凹透镜镜片屈光度组合为+1.00D和-3.00D，这个组合用于受试者利用电视屏幕媒介进行眼力训练时使用。5.根据权利要求1所述的摆动式眼力训练眼镜，其特征在于：所述两组镜片环呈圆弧...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄正衍，李小强，聂文政，刘元泽，黄峰，
申请(专利权)人：优丫优科技股份有限公司，
类型：新型
国别省市：北京;11