一种旅游专业实践教学用折叠桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种旅游实践教学用折叠桌，包括桌面板和板凳面板，所述桌面板的顶部分别设有杂物槽、水平仪、笔槽和水杯槽，所述桌面板的底部右侧中间位置铰接设有桌腿，所述桌面板的左端前后两侧壁上均铰接设有支撑杆，所述桌面板前后两侧的支撑杆的另一端分别铰接于板凳面板的右端前后两侧壁上，所述板凳面板的底部前后两侧均设有支腿。本实用新型专利技术结构简单，折叠方便，且桌凳合为一体，减少了材料损耗和重量，在旅游实践中便于携带，为使用者带来便利。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种折叠桌，具体是一种旅游专业实践教学用折叠桌。
技术介绍
目前，折叠桌由于携带方便，占用空间小而受到人们的喜爱，特别是热爱户外活动的人群，以及在进行旅游实践教学使用时，可以为学生和教师带来诸多便利。但是，现有的折叠桌大多桌凳分离，不便于携带，材料消耗较多，增加了折叠桌的重量，且折叠桌的平稳性不易调节，物品容易滑落，影响使用时的舒适度。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种旅游专业实践教学用折叠桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:—种旅游专业实践教学用折叠桌，包括桌腿、桌面板、支撑杆、板凳面板和支腿，所述桌面板为正方形结构，桌面板的顶部右侧设有杂物槽，桌面板的顶部中心位置内嵌设有水平仪，所述水平仪的前后两侧于桌面板的顶部分别设有笔槽和水杯槽，所述桌面板的底部右侧中间位置铰接设有桌腿，所述桌腿与桌面板铰接处的右侧于桌面板的底部设有一号挡块，所述桌面板的左端前后两侧壁上均铰接设有支撑杆，所述支撑杆与桌面板铰接处的左侧于桌面板的底部固定有二号挡块，所述桌面板前后两侧的支撑杆的另一端分别铰接于板凳面板的右端前后两侧壁上，所述板凳面板的顶部设有坐垫，所述板凳面板的底部前后两侧均设有支腿，所述支腿的中部左右两侧均设有管扣，管扣通过螺钉固定于板凳面板的底部，所述桌腿和支腿的底端均套接有脚垫。作为本技术进一步的方案:所述支撑杆为Z字形结构，其下部向左侧弯折。作为本技术进一步的方案:所述板凳面板的长度为桌面板边长的1/3，板凳面板的宽度与桌面板的边长相同。作为本技术进一步的方案:所述坐垫的外层采用粘胶纤维材料制成，内部采用海绵填充。作为本技术进一步的方案:所述支腿为U型结构，且支腿的中部为向板凳面板的前后两端弧形凸出结构。作为本技术进一步的方案:所述脚垫由硬质防滑橡胶材料制成。与现有技术相比，本技术的有益效果是:此装置结构简单，折叠方便，且桌凳合为一体，减少了材料损耗和重量，且在旅游实践中便于携带，在满足学生和教师使用的前提下不丧失其稳定性，通过笔槽、杂物槽和水杯槽可以放置学生和教师的相关物品，避免滑落，通过水平仪便于使得桌面板处于水平状态，增加使用时的舒适度，为旅游实践教学用带来便利。【附图说明】图1为本技术的结构示意图。图2为本技术的俯视不意图。图3为本技术的仰视不意图。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1?3，本技术实施例中，一种旅游专业实践教学用折叠桌，包括脚垫1、桌腿2、一号挡块3、桌面板4、二号挡块5、支撑杆6、板凳面板7、坐垫8、管扣9、支腿10、笔槽I1、水平仪12、杂物槽13和水杯槽14，所述桌面板4为正方形结构，桌面板4的顶部右侧设有杂物槽13，通过杂物槽13放置杂物，桌面板4的顶部中心位置内嵌设有水平仪12，通过水平仪12可以有助于桌面板4调节平整，便于学生使用，所述水平仪12的前后两侧于桌面板4的顶部分别设有笔槽11和水杯槽14，通过笔槽11和水杯槽14分别放置学习用笔和水杯，避免滑落，所述桌面板4的底部右侧中间位置铰接设有桌腿2，通过桌腿2对桌面板4进行支撑，所述桌腿2与桌面板4铰接处的右侧于桌面板4的底部设有一号挡块3，通过一号挡块3对桌腿2进行卡位，所述桌面板4的左端前后两侧壁上均铰接设有支撑杆6，支撑杆6为Z字形结构，其下部向左侧弯折，所述支撑杆6与桌面板4铰接处的左侧于桌面板4的底部固定有二号挡块5，通过二号挡块5对支撑杆6进行固定，所述桌面板4前后两侧的支撑杆6的另一端分别铰接于板凳面板7的右端前后两侧壁上，所述板凳面板7的长度为桌面板4边长的1/3，板凳面板7的宽度与桌面板4的边长相同，所述板凳面板7的顶部设有坐垫8，所述坐垫8的外层采用粘胶纤维材料制成，内部采用海绵填充，以增加坐垫8的舒适度，所述板凳面板7的底部前后两侧均设有支腿10，支腿10为U型结构，且支腿10的中部为向板凳面板7的前后两端弧形凸出结构，所述支腿10的中部弧形凸出的左右两侧均设有管扣9，管扣9通过螺钉(未示出)固定于板凳面板7的底部，通过支腿10对板凳面板7进行支撑，且当支腿10立起时，通过支腿10中部的弧形凸出与板凳面板7的底部卡位对支腿10进行位置限定，所述桌腿2和支腿10的底端均套接有脚垫1，脚垫1由硬质防滑橡胶材料制成，通过脚垫1可以提升折叠桌整体的稳定性。本技术的工作原理是:装置在使用时，通过一号挡块3进行卡位，使得桌腿2立于竖直位置，通过二号挡块5进行卡位，使得支撑杆6向左侧倾斜，且将板凳面板7处于水平位置，打开板凳面板7前后两侧的支腿10，通过支腿10对板凳面板7进行支撑，即可通过支撑杆6对桌面板4的左端进行支撑，通过桌腿2对桌面板4的右端进行支撑，且桌面板4前后两侧的支撑杆6与桌腿2共同组成三角形结构，桌面板4的稳定性较高，通过笔槽11、杂物槽13和水杯槽14可以放置学生和教师的相关物品，通过水平仪12便于使得桌面板4处于水平状态，增加使用时的舒适度，通过板凳面板7顶部的坐垫8，可以使得人们坐立时的舒适度提升，减缓疲劳和臀部肌肉酸痛，此外，当装置使用完毕后，将支腿10关闭，并通过支撑杆6将板凳面板7与桌面板4的底部紧贴设置，由于支撑杆6为Z字形结构，有助于板凳面板7与桌面板4紧贴牢靠，缩小占地面积，最后将桌腿2折叠即完成整个折叠桌的折叠，操作简单，便于携带。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。【主权项】1.一种旅游实践教学用折叠桌，包括桌腿、桌面板、支撑杆、板凳面板和支腿，其特征在于，所述桌面板为正方形结构，桌面板的顶部右侧设有杂物槽，桌面板的顶部中心位置内嵌设有水平仪，所述水平仪的前后两侧于桌面板的顶部分别设有笔槽和水杯槽，所述桌面板的底部右侧中间位置铰接设有桌腿，所述桌腿与桌面板铰接处的右侧于桌面板的底部设有一号挡块，所述桌面板的左端前后两侧壁上均铰接设有支撑杆，所述支撑杆与桌面板铰接处的左侧于桌面板的底部固定有二号挡块，所述桌面板前后两侧的支撑杆的另一端分别铰接于板凳面板的右端前后两侧壁上，所述板凳面板的顶部设有坐垫，所述板凳面板的底部前后两侧均设有支腿，所述支腿的中部左右两侧本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种旅游实践教学用折叠桌，包括桌腿、桌面板、支撑杆、板凳面板和支腿，其特征在于，所述桌面板为正方形结构，桌面板的顶部右侧设有杂物槽,桌面板的顶部中心位置内嵌设有水平仪,所述水平仪的前后两侧于桌面板的顶部分别设有笔槽和水杯槽，所述桌面板的底部右侧中间位置铰接设有桌腿，所述桌腿与桌面板铰接处的右侧于桌面板的底部设有一号挡块，所述桌面板的左端前后两侧壁上均铰接设有支撑杆，所述支撑杆与桌面板铰接处的左侧于桌面板的底部固定有二号挡块，所述桌面板前后两侧的支撑杆的另一端分别铰接于板凳面板的右端前后两侧壁上，所述板凳面板的顶部设有坐垫，所述板凳面板的底部前后两侧均设有支腿,所述支腿的中部左右两侧均设有管扣，管扣通过螺钉固定于板凳面板的底部，所述桌腿和支腿的底端均套接有脚垫。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：宋徽，吴玲，陈冲，
申请(专利权)人：宿州学院，
类型：新型
国别省市：安徽;34