【技术实现步骤摘要】
本技术涉及小学数学绘图用具，具体是涉及小学数学用绘图尺。
技术介绍
小学数学绘图过程中，涉及多种绘图尺，常用到直尺、直角三角尺、等边三角尺及量角器等，多种绘图尺各自独立使用，需要反复切换，操作麻烦。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种集多种常用尺于一体的小学数学用绘图尺。为解决上述技术问题，本技术提供以下技术方案：包括直尺尺体、分别置于直尺尺体两端的直角三角尺尺体及等边三角尺尺体，所述直尺尺体一侧顶部向外延伸有横向滑轨，所述直角三角尺尺体一侧直角边顶部向外延伸有与滑轨相对应的第一滑块，所述直角三角尺尺体通过第一滑块与滑轨的配合实现滑动连接于直尺尺体；所述等边三角尺尺体一侧边顶部向外延伸有与滑轨相对应的第二滑块，所述等边三角尺尺体通过第二滑块与滑轨的配合实现滑动连接于直尺尺体；所述直尺尺体底面、直角三角尺尺体底面、等边三角尺尺体底面齐平；所述直尺尺体上分别螺纹连接有与直角三角尺尺体、等边三角尺尺体相对应的定位螺栓。在上述方案基础上优选，还包括有量角器，所述量角器的直线边顶部向外延伸有与滑轨相对应的第三滑块，所述量角器通过第三滑块与滑轨的配合实现滑动连接于直尺尺体，所述直尺尺体上螺纹连接有与第三滑块相对应的定位螺栓，所述量角器底面与直尺尺体底面相齐平。本技术与现有技术相比具有的有益效果是：本技术提供的绘图尺，集直尺、直角三角尺、等边三角尺、量角器于一体，便于集中绘图，且又能够从直尺上脱离出来独立使用，使用方便，适用性强。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为...
【技术保护点】
小学数学用绘图尺，包括直尺尺体、分别置于直尺尺体两端的直角三角尺尺体及等边三角尺尺体，其特征在于：所述直尺尺体一侧顶部向外延伸有横向滑轨，所述直角三角尺尺体一侧直角边顶部向外延伸有与滑轨相对应的第一滑块，所述直角三角尺尺体通过第一滑块与滑轨的配合实现滑动连接于直尺尺体；所述等边三角尺尺体一侧边顶部向外延伸有与滑轨相对应的第二滑块，所述等边三角尺尺体通过第二滑块与滑轨的配合实现滑动连接于直尺尺体；所述直尺尺体底面、直角三角尺尺体底面、等边三角尺尺体底面齐平；所述直尺尺体上分别螺纹连接有与直角三角尺尺体、等边三角尺尺体相对应的定位螺栓。
【技术特征摘要】
1.小学数学用绘图尺，包括直尺尺体、分别置于直尺尺体两端的直角三角尺尺体及等边三角尺尺体，其特征在于：所述直尺尺体一侧顶部向外延伸有横向滑轨，所述直角三角尺尺体一侧直角边顶部向外延伸有与滑轨相对应的第一滑块，所述直角三角尺尺体通过第一滑块与滑轨的配合实现滑动连接于直尺尺体；所述等边三角尺尺体一侧边顶部向外延伸有与滑轨相对应的第二滑块，所述等边三角尺尺体通过第二滑块与滑轨的配合实现滑动连接于直尺尺体；所述直尺尺体底面...
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