一种音乐调性尺，其包括：一个固定基板，该基板的中央纵向由下至上布置有竖直排列的音列；一个平行于该音列的大调音阶游动尺，设于该固定基板的一侧且能够相对该固定基板纵向滑动，该大调音阶游动尺的表面纵向右下至上布置有的大调音阶；一个平行于该音列的小调音阶游动尺，设于该固定基板的另一侧且能够相对该固定基板纵向滑动，该小调音阶游动尺的表面纵向右下至上布置有的小调音阶。运用本实用新型专利技术，可以将抽象调性理论变为具象的可视空间，将看不见的调式转化为看的见的调式结构，并且看得见调式的高度以及由于调式的音高变化带来的升降音的变化，帮助学员清晰理解调式和调的高度，建立深刻的感性认知。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】一种音乐调性尺，其包括：一个固定基板，该基板的中央纵向由下至上布置有竖直排列的音列；一个平行于该音列的大调音阶游动尺，设于该固定基板的一侧且能够相对该固定基板纵向滑动，该大调音阶游动尺的表面纵向右下至上布置有的大调音阶；一个平行于该音列的小调音阶游动尺，设于该固定基板的另一侧且能够相对该固定基板纵向滑动，该小调音阶游动尺的表面纵向右下至上布置有的小调音阶。运用本技术，可以将抽象调性理论变为具象的可视空间，将看不见的调式转化为看的见的调式结构，并且看得见调式的高度以及由于调式的音高变化带来的升降音的变化，帮助学员清晰理解调式和调的高度，建立深刻的感性认知。【专利说明】 音乐调性尺
本技术涉及一种音乐调性学习器材，特别是可以清晰看到调式的高度，并清晰看到由于调式高度变化产生的升降音变化，以辅助学习者建立变调前后差别的感性认识。
技术介绍
学习音乐，都离不开对调性的认识。调性是指调（包括主音高度和调式类别）本身所具有的特质。调式是指按照一定关系连接在一起的许多音(一般不超过7个)，组成一个体系，并以一个音为中心(主音或第一级音)，这个体系就叫做调式。音阶是调式中的音。按照高低次序(上行或下行)，有主音到主音排列起来就叫做音阶。音阶和音列不同，前者在一定程度上能够表现出调式的规律，而音列却只能是构成调式的素材。调是调式的音高位置。 一般我们知道大调音阶是dore mi fa sol la si do,小调音阶是la si do re mifa sol la;但是如果进行升音或降音后，大小调音阶与12平均律音列及主音调号的对应关系就比较难以准确分清了。 这是因为从大部分学习音乐的学生来看，普遍对调性缺少认识，甚至处于困惑的状态。究其原因是音乐理论高度抽象，不易理解；学习完全依赖感性认识和听觉判断，对于初学者而言，确实是一件非常困难的事。故，若能将高度抽象的理论进行具象化，必然能有助于学习者提高学习效率，增加学习兴趣；然，经过调查，现有技术中尚未发现任何能够辅助学习者学习调性的辅助工具和器材。 本 申请人:秉承多年从属音乐教育的经验，是从音乐理论出发，针对普遍困惑的问题，将理论用明晰宏观可视的办法，来解释抽象理论，使学习者一目了然，直接明白调性的本质——调式(构成音阶的音的组织关系）和调式的音高。
技术实现思路
为了实现上述目的，本技术提供了一种音乐调性尺，其包括： 一个固定基板，该基板的中央纵向由下至上布置有竖直排列的音列； 一个平行于该音列的大调音阶游动尺，设于该固定基板的一侧且能够相对该固定基板纵向滑动，该大调音阶游动尺的表面纵向右下至上布置有的大调音阶，大调音阶的全音的间隔距离与固定基板上音列的全音间隔距离相等，半音的间隔距离与固定基板上音列的半音间隔距离相等； 一个平行于该音列的小调音阶游动尺，设于该固定基板的另一侧且能够相对该固定基板纵向滑动，该小调音阶游动尺的表面纵向右下至上布置有的小调音阶，该小调音阶的全音的间隔距离与固定基板上音列的全音间隔距离相等，半音的间隔距离与固定基板上音列的半音间隔距离相等。 本技术的一个实施例中，该音列中的半音处为一个开孔或透明，在该固定基板的下方还设有一个标有升音和降音音名的转换条，各音名对应该音列的开孔或透明处，拨动该转换条，能够更改该转换条的各音名与该音列的对齐关系，在开孔处或透明处显示升的半音音符或降的半音音符，以反映音列的全音之间半音的升或降。 本技术的一个实施例中，该转换条是相对该固定基板左右移动。 本技术的一个实施例中，该转换条是相对该固定基板上下移动半音的距离。 本技术的一个实施例中，该固定基板表面设有狭长的穿槽，该大调音阶游动尺和小调音阶游动尺的背侧具有突脚，该突脚穿设于该穿槽，在该突脚的末尾还连接有止挡于该固定基板背侧的止挡件，借助该穿槽、突脚及止挡件使该大、小调音阶游动尺能够相对该固定基板纵向滑动。 本技术的一个实施例中，在该固定基板上，于该音列的左右两侧设有纵向布置的大调调号和小调调号，该大调调号的设置位置对应该大调音阶游动尺的下方，该小调调号的设置位置对应该小调音阶游动尺的下方，且在该大、小调音阶游动尺的第一级音的旁边开有一个孔或设有透明处，以显示第一级音与音列相对应位置处的调号。 本技术的一个实施例中，该大调音阶游动尺背侧的突脚与该小调音阶游动尺背侧的突脚通过止挡件相互连接，使该大调音阶游动尺与该小调音阶游动尺能够同步移动。 本技术的一个实施例中，该音列里原始调C大调的个音以深色标注，该半音位置为透孔或透明，该固定基板背侧的转换条上的音名以浅色标注，从音列的该透孔或透明处显示。 本技术的一个实施例中，该固定基板固定于一个盒体上方，该转换条为一张硬质板片，该转换条装设于该盒体内且位于该固定基板下方，该硬质板片的侧边连接一个拨杆，该盒体的侧壁具有一个细长孔，该拨杆自该细长孔伸出，通过拨动该拨杆使该转换条上下移动半音的距离或左右移动一段距离。 本技术的一个实施例中，该音列的每个个音旁边设有LED灯珠，该大、小调音阶游动尺上的各个音阶旁边也设有LED灯珠，该固定基板下方具有集成电路芯片、电源/电源接头、及数个电性触片，该大、小调音阶游动尺也设有电性触片，通过移动该大、小调音阶游动尺，使相应的集成电路回路被导通，使由对应的第一级音开始由下至上依次顺序亮灯或/及发出具有相对应音高的声响。 本技术的一个实施例中，该音列的各个半音旁边设有LED灯珠，并通过开关操作使半音位置的LED灯珠亮或不亮，当LED灯亮时，显示升的半音音符或降的半音音符，借以反映音列的全音之间半音的升或降。 上述实施例中，该固定基板下方结合一个盒体，所述灯珠、集成电路芯片、电源及电性触片设于该盒体内。 通过上下移动大小调音阶游动尺，就可以清晰宏观地看见调式及调式的音高。如此，就可以实现概念性调性向可视性调性的转化。相对现有技术，利用本技术的装置，使学员思维活动非常清晰，较容易被学员掌握，因此可提升学习效率。 本技术提供了一种音乐调性学习认知的练习器材，运用本技术的器材，可以将抽象调性理论变为具象的可视空间，将看不见的调式转化为看的见的调式结构，并且看得见调式的高度以及由于调式的音高变化带来的升降音的变化。如此，学习者可以形象地认识音符调性里的调式和调式的高度以及由于换调带来的升降音变化，帮助学员清晰理解调式和调的高度，在大脑中对调性的建立深刻理解和感性认知。 【专利附图】【附图说明】 图1为本技术实施例的固定基板的表面示意图。 图2为本技术实施例的大调音阶游动尺正面示意图。 图3为本技术实施例的小调音阶游动尺正面示意图。 图4为本技术实施例的组装结构的正面示意图。 图5为本技术的大(小)调音阶游动尺侧面示意图。 图6为本技术实施例的升降音转换条示意图。 图7为本技术的实施例具有盒体结构的示意图。 图8为本技术另一实施例中大(小)调音阶游动尺与固定基板结合的示意图。 【具体实施方式】 图1为固定基板的表面示意图，在固定基板10的中央纵向由下至上布置有按照12平均律竖直排列的音本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种音乐调性尺，其特征包括：一个固定基板，该基板的中央纵向由下至上布置有竖直排列的音列；一个平行于该音列的大调音阶游动尺，设于该固定基板的一侧且能够相对该固定基板纵向滑动，该大调音阶游动尺的表面纵向右下至上布置有的大调音阶，大调音阶的全音的间隔距离与固定基板上音列的全音间隔距离相等，半音的间隔距离与固定基板上音列的半音间隔距离相等；一个平行于该音列的小调音阶游动尺，设于该固定基板的另一侧且能够相对该固定基板纵向滑动，该小调音阶游动尺的表面纵向右下至上布置有的小调音阶，该小调音阶的全音的间隔距离与固定基板上音列的全音间隔距离相等，半音的间隔距离与固定基板上音列的半音间隔距离相等。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：韩仲林，韩盟，
申请(专利权)人：韩盟，
类型：新型
国别省市：北京;11
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