一种数学授课椭圆画规制造技术

一种数学授课椭圆画规，其具有一矩形盒体、两滑块、一安装组件以及一柔性线体，其中所述矩形盒体具有一盒体，所述盒体具有一第一容纳腔，每所述滑块得以分别被提供并设置在所述第一容纳腔内，并能够沿着所述第一容纳腔形成的轨道运动，每所述柔性线体的两端分别设置在所述滑块上，并且所述安装组件与所述柔性线体的位置关系得以在所述数学授课椭圆画规被使用的过程中被不断的调整，从而，安装在所述安装组件的一安装元件上的一白板笔得以在黑板上留下痕迹，形成椭圆图案，从而，有利于在进行数学授课过程中，辅助数学老师在黑板上画出不同规格的椭圆图形，以便于讲授椭圆的相关性质，从而，方便使用。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种画规，特别涉及一种数学授课椭圆画规，其中所述数学授课椭圆画规特别适合于在进行数学授课过程中，辅助数学老师在黑板上画出不同规格的椭圆图形，以便于讲授椭圆的相关性质，从而，方便使用。 技术背景数学课程是中学授课过程中的一个重要的课程，对于数学课程来说，一些图形的性质，例如三角形、圆形和椭圆形是必须被学生熟记和掌握的。 在日常的数学课程授课过程中，当数学老师讲解三角形和圆形的性质时，都可以借助比如三角板、圆规等工具在黑板上板书出大致标准的三角形和圆形。然而，在进行椭圆形讲解的过程中，则没有这方面的工具，数学老师必须徒手在黑板上画出椭圆形图案，这就导致被画出的椭圆形图案可能不够规范，从而，影响了授课的效率。 尽管，目前市场上出现了一些用于帮助用户画出大致标准的椭圆的工具，比如，专利号为CN89100919.1、CN90221751.8、CN90210533.7的中国专利分别介绍了不同的椭圆画规，但是，其是被应用于工业领域而开发出来的，并不适合于在进行数学授课的过程中使用。  技术目的 为了解决上述问题，并提供一种能够在数学授课的过程中使用的椭圆画规，本技术提供一种数学授课椭圆画规，其中所述数学授课椭圆画规结构简单、使用方便、成本低，因此，所述数学授课椭圆画规的使用能够满足数学老师的使用需要。本技术的主要目的在于提供一种数学授课椭圆画规，其中所述数学授课椭圆画规特别适合于在进行数学授课过程中，辅助数学老师在黑板上画出不同规格的椭圆图形，以便于讲授椭圆的相关性质，从而，方便使用。 r>本技术的另一目的在于提供一种数学授课椭圆画规，其中所述数学授课椭圆画规能够提高数学老师在进行讲解椭圆性质时的授课效率，从而，有利于教学过程的进行。 本技术的另一目的在于提供一种数学授课椭圆画规，其中所述数学授课椭圆画规能够根据不同的使用需要，对所述数学授课椭圆画规的规格进行调整，以滑出不同规格和尺寸的椭圆图案。 本技术的另一目的在于提供一种数学授课椭圆画规，其中所述数学授课椭圆画规能够画出大致规则的椭圆图案，以有利于辅助数学老师讲解椭圆的性质。 本技术的另一目的在于提供一种数学授课椭圆画规，其中所述数学授课椭圆画规各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述数学授课椭圆画规的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述数学授课椭圆画规的性价比。 本技术的另一目的在于提供一种数学授课椭圆画规，其中所述数学授课椭圆画规没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述数学授课椭圆画规的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述数学授课椭圆画规具有良好的市场前景和空间。 本技术的其他目的和特点通过下述的详细说明得以充分体现并可通过所附权利要求中特地指出的手段和装置的组合得以实现。 本技术提供一种数学授课椭圆画规，通过所述数学授课椭圆画规可以满足上述被提及的目的以及其他未被提及的目的，其中所述数学授课椭圆画规包括： 一矩形盒体，所述矩形盒体包括一盒体以及一盒盖，所述盒盖轴连接于所述盒体；其中所述盒体具有一第一容纳腔以及一第二容纳腔，所述盒体形成一基座，以得以贴合于一黑板；两滑块，每所述滑块位于所述第一容纳腔，并得以沿着所述第一容纳腔形成的轨道运动；其中每所述滑块具有一滑块体以及一第一旋转元件，所述滑块体具有一第一旋转腔，所述第一旋转元件得以位于所述第一旋转腔，并沿着所述第一旋转腔的腔壁旋转；一安装组件，所述安装组件得以被存储于所述第二容纳腔；所述安装组件包括一安装元件以及一第二旋转元件，所述安装元件具有一第二旋转腔，所述第二旋转元件设置于所述第二旋转腔，并得以沿着所述第二旋转腔的腔壁旋转；其中所述安装元件具有一安装腔，以用于安装一白板笔；以及一柔性线体，其中所述柔性线体的两端分别连接于每所述滑块体的所述第一旋转元件，并且所述柔性线体的中部得以沿着所述第二旋转元件滑动。根据本技术精神所提供的一个优选的实施例，所述盒体具有一组标示元件，每所述标示元件沿着所述第一容纳腔设置，其中每所述标示元件分别从所述第一容纳腔的中部向两端设置。 根据本技术精神所提供的一个优选的实施例，所述盒体还具有一组定位槽，每所述定位槽沿着所述第一容纳腔的内壁设置；每所述滑块包括至少一定位元件，每所述定位元件沿着所述滑块体的外壁设置；其中所述定位元件得以被定位在所述定位槽，其中当所述定位元件被定位在不同位置的所述定位槽时，所述滑块体与所述盒体的位置得以被改变，从而，得以藉由所述数学授课椭圆画规获得不同的椭圆。 本技术与现有技术相对的有益成果是：所述数学授课椭圆画规能够通过调整每所述滑块的位置，来辅助数学老师在黑板上画出不同规格和尺寸的椭圆图形，从而，利用一个所述数学授课椭圆画规就能够替代传统的多个椭圆画规才能够实现的功能，因此，有利于数学老师使用所述数学授课椭圆画规，以减轻其携带传统的椭圆画规时的负担。 本技术的其他目的、优势和特征将在下述的具体实施方式、附图说明以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。 附图说明图1是根据本技术的一个优选实施例的数学授课椭圆画规的立体状态示意图； 图2是根据本技术的一个优选实施例的数学授课椭圆画规的另一立体状态示意图；图3是根据本技术的上述优选实施例的数学授课椭圆画规的一个使用状态示意图；图4是根据本技术的上述优选实施例的数学授课椭圆画规的另一个使用状态示意图；图5是根据本技术的上述优选实施例的数学授课椭圆画规的再一个使用状态示意图；图6是根据本技术的上述优选实施例的数学授课椭圆画规的局部分解示意图。具体实施方式以下描述用于揭露本技术以使本领域技术人员能够实现本技术。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本技术的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本技术的精神和范围的其他技术方案。 如图1至图6所示是根据本技术的精神所提供的一个优选实施例，其中在本技术的这个优选实施例中，本技术提供一种数学授课椭圆画规，其包括一矩形盒体10、两滑块20、一安装组件30以及一柔性线体40，当然，所述数学授课椭圆画规还可以包括其他未在附图中描述的结构，以辅助所述数学授课椭圆画规帮助数学老师在黑板上进行椭圆图画。 根据本技术精神所提供的这个优选的实施例，所述矩形盒体10包括一盒体11以及一盒盖12，所述盒盖12轴连接于所述盒体11，其中所述盒体11具有一第一容纳腔111以及一第二容纳腔112，每所述滑块20得以位于所述第一容纳腔111，所述安装组件30得以被设置于所述第二容纳腔112中，并且所述盒盖12得以覆盖在所述盒体11上，以用于封闭所述第一容纳腔111与所述第二容纳腔112，从而，确保所述数学授课椭圆画规在非使用状本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学授课椭圆画规，其特征在于，包括：一矩形盒体，所述矩形盒体包括一盒体以及一盒盖，所述盒盖轴连接于所述盒体；其中所述盒体具有一第一容纳腔以及一第二容纳腔，所述盒体形成一基座，以得以贴合于一黑板；两滑块，每所述滑块位于所述第一容纳腔，并得以沿着所述第一容纳腔形成的轨道运动；其中每所述滑块具有一滑块体以及一第一旋转元件，所述滑块体具有一第一旋转腔，所述第一旋转元件得以位于所述第一旋转腔，并沿着所述第一旋转腔的腔壁旋转；一安装组件，所述安装组件得以被存储于所述第二容纳腔；所述安装组件包括一安装元件以及一第二旋转元件，所述安装元件具有一第二旋转腔，所述第二旋转元件设置于所述第二旋转腔，并得以沿着所述第二旋转腔的腔壁旋转；其中所述安装元件具有一安装腔，以用于安装一白板笔；以及一柔性线体，其中所述柔性线体的两端分别连接于每所述滑块体的所述第一旋转元件，并且所述柔性线体的中部得以沿着所述第二旋转元件滑动。

【技术特征摘要】
1.一种数学授课椭圆画规，其特征在于，包括：一矩形盒体，所述矩形盒体包括一盒体以及一盒盖，所述盒盖轴连接于所述盒体；其中所述盒体具有一第一容纳腔以及一第二容纳腔，所述盒体形成一基座，以得以贴合于一黑板；两滑块，每所述滑块位于所述第一容纳腔，并得以沿着所述第一容纳腔形成的轨道运动；其中每所述滑块具有一滑块体以及一第一旋转元件，所述滑块体具有一第一旋转腔，所述第一旋转元件得以位于所述第一旋转腔，并沿着所述第一旋转腔的腔壁旋转；一安装组件，所述安装组件得以被存储于所述第二容纳腔；所述安装组件包括一安装元件以及一第二旋转元件，所述安装元件具有一第二旋转腔，所述第二旋转元件设置于所述第二旋转腔，并得以...

【专利技术属性】
技术研发人员：鲁炎夏，吕琳琳，
申请(专利权)人：黑龙江外国语学院，鲁炎夏，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23