一种可移动的多功能语文教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可移动的多功能语文教学板，所述底座的底部转动连接有滚轮，所述底座上固定有支撑架，所述两个支撑架之间的上部设置有横梁，所述支撑架上设有伸缩臂，所述面板通过旋转轴固定在两个伸缩臂之间，所述面板的两面分别嵌有多媒体显示屏和黑板，所述伸缩臂顶部设有扬声器，所述控制装置设置在支撑架中部的一侧。该可移动的多功能语文教学板，结构简单，使用方便，提高了教学板的利用率，通过对粉笔灰的回收循环利用，防止了粉笔灰对师生身体产生伤害和对环境的污染，通过多媒体教学和传统教学的有益结合，不仅提高了教学效率和教学效果，还提高了学生对学习内容的理解能力和学习的积极性。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学设备用具
，具体为一种可移动的多功能语文教学板。
技术介绍
语文是一门博大精深的学科，是人们相互交流思想的工具，学好语文对我们来说是非常重要的。在语文教学实践中，授课老师通常会朗读大量的课文，同时还要通过粉笔在黑板书写进行详细的讲解。目前，传统教学的通用教学板多为固定式的木质、水泥、毛玻璃板面，擦拭时粉笔粉尘飞扬，影响师生的身体健康，尤其是进行语文教学时，需要对词语、语句进行一些比较，并做其它一些图片或者视频演示等，使用起来十分不方便，由于传统教学存在一定的缺陷，而多媒体教学和传统教学的结合，能够形成优势互补。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种可移动的多功能语文教学板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:一种可移动的多功能语文教学板，包括底座、支撑架、横梁、伸缩臂、面板和控制装置，所述底座的底部转动连接有滚轮，所述底座上固定有支撑架，所述两个支撑架之间的上部设置有横梁，所述支撑架上设有伸缩臂，所述面板通过旋转轴固定在两个伸缩臂之间，所述面板的两面分别嵌有多媒体显示屏和黑板，所述伸缩臂顶部设有扬声器，所述控制装置设置在支撑架中部的一侧。优选的，所述横梁左侧下方设有粉笔灰收集盒，所述横梁右侧下方设有教学用具存放盒。优选的，所述黑板下端设有容纳槽，所述容纳槽为可活动的容纳槽，且容纳槽通过枢接与黑板连接。优选的，所述伸缩臂为电动伸缩臂，且伸缩臂通过连接线与控制装置电性连接。优选的，所述多媒体显示屏通过连接线与控制装置电性连接。优选的，所述控制装置通过连接线与电源电性连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是:该可移动的多功能语文教学板，结构简单，使用方便，设置在面板两面的多媒体显示屏和黑板通过控制装置控制旋转轴进行旋转切换，可以同时进行多媒体教学和传统教学，在黑板上书写的同时也可以进行一些图片和视频的演示，加深了学生对学习内容的印象，通过设置的伸缩臂可以根据具体使用环境的需要对教学板进行高度的调整，通过设置的容纳槽和粉笔灰存收集对粉笔灰进行收集和存放，防止了粉笔灰对师生身体产生伤害和对环境的污染，有效的提高了对粉笔灰的回收循环利用，设置的教学用具存放盒，使教学用具的摆放更加整齐，避免了因教学用具胡乱放置而在教学时找不到相应的教学用具，而设置在教学板底座下部滚轮，提高了教学板的利用率，通过多媒体教学和传统教学的有益结合，不仅提高了教学效率和教学效果，还提高了学生对学习内容的理解能力和学习的积极性。【附图说明】图1为本技术结构示意图；图2为本技术黑板面的结构示意图。图中:1底座、2支撑架、3横梁、4伸缩臂、5面板、6多媒体显示屏、7教学用具存放盒、8粉笔灰收集盒、9控制装置、10扬声器、11旋转轴、12滚轮、13黑板和14容纳槽。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案:一种可移动的多功能语文教学板，包括底座1、支撑架2、横梁3、伸缩臂4、面板5和控制装置9，所述底座1的底部转动连接有滚轮12，所述底座1上固定有支撑架2，所述两个支撑架2之间的上部设置有横梁3，所述横梁3左侧下方设有粉笔灰存收集8，所述横梁3右侧下方设有教学用具存放盒7，粉笔灰收集盒8对粉笔灰进行收集和存放，防止了粉笔灰对师生身体产生伤害和对环境的污染，有效的提高了对粉笔灰的回收循环利用，所述支撑架2上设有伸缩臂4，所述伸缩臂4为电动伸缩臂，且伸缩臂4通过连接线与控制装置9电性连接，伸缩臂4可以根据具体使用环境的需要对教学板进行高度的调整，所述面板5通过旋转轴11固定在两个伸缩臂4之间，所述面板5的两面分别嵌有多媒体显示屏6和黑板13，所述多媒体显示屏6通过连接线与控制装置9电性连接，所述黑板13下端设有容纳槽14，所述容纳槽14为可活动的容纳槽，且容纳槽14通过枢接与黑板13连接，所述伸缩臂4顶部设有扬声器10，所述控制装置9设置在支撑架2中部的一侧，所述控制装置9通过连接线与电源电性连接，设置在面板5两面的多媒体显示屏6和黑板13通过控制装置9控制旋转轴11进行旋转切换，可以同时进行多媒体教学和传统教学，在黑板13上书写的同时也可以在多媒体显示屏6上进行一些图片和视频的演示，通过多媒体教学和传统教学的有益结合，不仅提高了教学效率和教学效果，还提高了学生对学习内容的理解能力和学习的积极性。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。【主权项】1.一种可移动的多功能语文教学板，包括底座、支撑架、横梁、伸缩臂、面板和控制装置，其特征在于:所述底座的底部转动连接有滚轮，所述底座上固定有支撑架，所述两个支撑架之间的上部设置有横梁，所述支撑架上设有伸缩臂，所述面板通过旋转轴固定在两个伸缩臂之间，所述面板的两面分别嵌有多媒体显示屏和黑板，所述伸缩臂顶部设有扬声器，所述控制装置设置在支撑架中部的一侧。2.根据权利要求1所述的一种可移动的多功能语文教学板，其特征在于:所述横梁左侧下方设有粉笔灰存放盒，所述横梁右侧下方设有教学用具存放盒。3.根据权利要求1所述的一种可移动的多功能语文教学板，其特征在于:所述黑板下端设有容纳槽，所述容纳槽为可活动的容纳槽，且容纳槽通过枢接与黑板连接。4.根据权利要求1所述的一种可移动的多功能语文教学板，其特征在于:所述伸缩臂为电动伸缩臂，且伸缩臂通过连接线与控制装置电性连接。5.根据权利要求1所述的一种可移动的多功能语文教学板，其特征在于:所述多媒体显示屏通过连接线与控制装置电性连接。6.根据权利要求1所述的一种可移动的多功能语文教学板，其特征在于:所述控制装置通过连接线与电源电性连接。【专利摘要】本技术公开了一种可移动的多功能语文教学板，所述底座的底部转动连接有滚轮，所述底座上固定有支撑架，所述两个支撑架之间的上部设置有横梁，所述支撑架上设有伸缩臂，所述面板通过旋转轴固定在两个伸缩臂之间，所述面板的两面分别嵌有多媒体显示屏和黑板，所述伸缩臂顶部设有扬声器，所述控制装置设置在支撑架中部的一侧。该可移动的多功能语文教学板，结构简单，使用方便，提高了教学板的利用率，通过对粉笔灰的回收循环利用，防止了粉笔灰对师生身体产生伤害和本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种可移动的多功能语文教学板,包括底座、支撑架、横梁、伸缩臂、面板和控制装置，其特征在于：所述底座的底部转动连接有滚轮，所述底座上固定有支撑架，所述两个支撑架之间的上部设置有横梁，所述支撑架上设有伸缩臂，所述面板通过旋转轴固定在两个伸缩臂之间，所述面板的两面分别嵌有多媒体显示屏和黑板，所述伸缩臂顶部设有扬声器，所述控制装置设置在支撑架中部的一侧。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：孔晓龙，
申请(专利权)人：孔晓龙，
类型：新型
国别省市：山东;37