认知语言学教学用多功能展示板制造技术

认知语言学教学用多功能展示板，包括板体，所述板体的边部设有开口结构的空腔，所述空腔内设有横向设有方钢管，所述方钢管内设有方钢，所述方钢的上端设有液晶显示屏，所述方钢的底端设有齿条，所述齿条的两端啮合有齿轮，其中一个齿轮上设有被动皮带轮，所述被动皮带轮通过皮带与微型电机输出轴上的主动皮带轮连接，本实用新型专利技术结构简单、使用灵活，显示屏的设计，能降低教师的劳动强度，提高学生的学习兴趣。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种认知语言学教学用多功能展示板。
技术介绍
随着外语的重要性日趋体现，各种语言教学用具也应运而生。但是功能单一，不能有效满足认知语言学教学的需要。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种认知语言学教学用多功能展示板，解决现有教师单纯在黑板上手写教学速度慢的问题，且现有黑板存在功能单一的问题。所述目的是通过如下方案实现的:一种认知语言学教学用多功能展示板，包括板体，所述板体的边部设有开口结构的空腔，所述空腔内设有横向设有方钢管，所述方钢管内设有方钢，所述方钢的上端设有液晶显示屏，所述方钢的底端设有齿条，所述齿条的两端啮合有齿轮，其中一个齿轮上设有被动皮带轮，所述被动皮带轮通过皮带与微型电机输出轴上的主动皮带轮连接，所述板体的底端通过伸缩架与底座连接，底座的底端设有转轮，所述底座的上表面设有放置槽，所述放置槽内设有蓄电池，所述放置槽上通过合页连接有盖板，所述板体的顶端设有立轴，所述立轴上套有轴套，所述轴套上横向焊接有可伸缩的灯杆，所述灯杆的前端下表面设有凹槽，所述凹槽内镶嵌有灯座，所述灯座上设有灯泡，所述板体前表面的上端设有多个圆柱形弹簧，所述弹簧的端头设有横板，所述横板的一端边侧设有一号磁铁块，所述横板的另一个边侧设有转轴，所述转轴上设有压板，所述压板的端头设有二号磁铁块。所述板体的边部设有电机开关。本技术具有以下优点:本技术结构简单、使用灵活，所述多功能板能降低教师的劳动强度，提高学生的学习兴趣。【附图说明】图1是本技术的结构示意图。其中，1_板体，2-空腔，3-方钢管，4-方钢，5-显不屏，6-齿条，7-齿轮，8-被动皮带轮，9-电机，10-主动皮带轮，11-开关，12-伸缩架，13-底座，14-放置槽，15-蓄电池，16-盖板，21-立轴，22-轴套，23-灯杆，24-灯座，25-灯泡，31-弹簧，32-横板，33- 一号磁铁块，34-转轴，35-压板，36- 二号磁铁块。【具体实施方式】下面结合附图详细阐述本技术优选的实施方式。一种认知语言学教学用多功能展示板，包括板体1，所述板体1的边部设有开口结构的空腔2，所述空腔2内设有横向设有方钢管3，所述方钢管3内设有方钢4，所述方钢4的上端设有液晶显示屏5，所述方钢4的底端设有齿条6，所述齿条6的两端啮合有齿轮7，其中一个齿轮7上设有被动皮带轮8，所述被动皮带轮8通过皮带与微型电机9输出轴上的主动皮带轮10连接，所述板体1的底端通过伸缩架12与底座13连接，底座13的底端设有转轮，所述底座13的上表面设有放置槽14，所述放置槽14内设有蓄电池15，所述放置槽14上通过合页连接有盖板16，所述板体1的顶端设有立轴21，所述立轴21上套有轴套22，所述轴套22上横向焊接有可伸缩的灯杆23，所述灯杆23的前端下表面设有凹槽，所述凹槽内镶嵌有灯座24，所述灯座24上设有灯泡25。所述板体1前表面的上端设有多个圆柱弹簧31，所述弹簧31的端头设有横板32，所述横板32的一端边侧设有一号磁铁块33，所述横板32的另一个边侧设有转轴34，所述转轴34上设有压板35，所述压板35的端头设有二号磁铁块36。所述板体1的边部设有电机开关11。板体1的前表面为写字板，方钢4的一端插在方钢管3内，显示屏5与机箱连接，电机9通过电路设置为正反转电机，电机9通过连接线与开关11连接，驱动电机9，主动皮带轮10通过皮带带动被动皮带轮8上的齿轮7转动，齿轮7与齿条6的配合将方钢4在方钢管3内向空腔2外滑动，使显示屏5完全设置在板体1的外侧，进行英语教学。通过伸缩架12可调整板体1的高度，方便学生的观看，蓄电池15为充电电池，电机9与蓄电池15连接，在没有电源线时方便电机9的驱动，通过转轮可将底座13移动。灯杆23通过轴套22在立柱21上的转动，来调节灯杆23的方向，灯泡25对板体1的前表面进行照明，通过灯杆23的伸缩可使灯泡照25在板体1的多个区域，促使学生的注意力集中，使用后通过轴套22使灯杆23与板体1长度方向合并，节省室内空间的同时方便学生更加清楚的看到板体上的教学内容。—号磁铁块33与板体1固定设置，将英语画报贴在横板32上，压板35通过转轴34的转动将画报压住，一号磁铁块33与二号磁铁块36粘合，使压板35固定，通过弹簧31的弹力使横板32与压板25之间的画报固定的更加牢固，防止画报的脱落，学生可观看画报上的内容，结构简单，方便画报的摘取，避免了教师手写的麻烦。本实施方式只是对本专利的示范性说明而并不限定它的保护范围，本领域人员还可以对其进行局部改变，只要没有超出本专利的精神实质，都视为对本专利的等同替换，都在本专利的保护范围。【主权项】1.一种认知语言学教学用多功能展示板，包括板体(1 )，其特征在于:所述板体(1)的边部设有开口结构的空腔(2 )，所述空腔(2 )内设有横向设有方钢管(3 )，所述方钢管(3 )内设有方钢(4)，所述方钢(4)的上端设有液晶显示屏(5)，所述方钢(4)的底端设有齿条(6)，所述齿条(6 )的两端啮合有齿轮(7 )，其中一个齿轮(7 )上设有被动皮带轮(8 )，所述被动皮带轮(8)通过皮带与微型电机(9)输出轴上的主动皮带轮(10)连接，所述板体(1)的底端通过伸缩架(12)与底座(13)连接，底座(13)的底端设有转轮，所述底座(13)的上表面设有放置槽(14)，所述放置槽(14)内设有蓄电池(15)，所述放置槽(14)上通过合页连接有盖板(16)，所述板体(1)的顶端设有立轴(21 )，所述立轴(21)上套有轴套(22)，所述轴套(22)上横向焊接有可伸缩的灯杆(23)，所述灯杆(23)的前端下表面设有凹槽，所述凹槽内镶嵌有灯座(24)，所述灯座(24)上设有灯泡(25)，所述板体(1)前表面的上端设有多个圆柱弹簧(31)，所述弹簧(31)的端头设有横板(32)，所述横板(32)的一端边侧设有一号磁铁块(33 )，所述横板(32 )的另一个边侧设有转轴(34 )，所述转轴(34 )上设有压板(35 )，所述压板(35)的端头设有二号磁铁块(36)。2.根据权利要求1所述的认知语言学教学用多功能展示板，其特征在于:所述板体(1)的边部设有电机开关(11)。【专利摘要】认知语言学教学用多功能展示板，包括板体，所述板体的边部设有开口结构的空腔，所述空腔内设有横向设有方钢管，所述方钢管内设有方钢，所述方钢的上端设有液晶显示屏，所述方钢的底端设有齿条，所述齿条的两端啮合有齿轮，其中一个齿轮上设有被动皮带轮，所述被动皮带轮通过皮带与微型电机输出轴上的主动皮带轮连接，本技术结构简单、使用灵活，显示屏的设计，能降低教师的劳动强度，提高学生的学习兴趣。【IPC分类】G09B1/08, G09B5/02【公开号】CN204990773【申请号】CN201520511058【专利技术人】洪宇 【申请人】哈尔滨金融学院【公开日】2016年1月20日【申请日】2015年7月15日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种认知语言学教学用多功能展示板，包括板体（1），其特征在于：所述板体（1）的边部设有开口结构的空腔（2），所述空腔（2）内设有横向设有方钢管（3），所述方钢管（3）内设有方钢（4），所述方钢（4）的上端设有液晶显示屏（5），所述方钢（4）的底端设有齿条（6），所述齿条（6）的两端啮合有齿轮（7），其中一个齿轮（7）上设有被动皮带轮（8），所述被动皮带轮（8）通过皮带与微型电机（9）输出轴上的主动皮带轮（10）连接，所述板体（1）的底端通过伸缩架（12）与底座（13）连接，底座（13）的底端设有转轮，所述底座（13）的上表面设有放置槽（14），所述放置槽（14）内设有蓄电池（15），所述放置槽（14）上通过合页连接有盖板（16），所述板体（1）的顶端设有立轴（21），所述立轴（21）上套有轴套（22），所述轴套（22）上横向焊接有可伸缩的灯杆（23），所述灯杆（23）的前端下表面设有凹槽，所述凹槽内镶嵌有灯座（24），所述灯座（24）上设有灯泡（25），所述板体（1）前表面的上端设有多个圆柱弹簧（31），所述弹簧（31）的端头设有横板（32），所述横板（32）的一端边侧设有一号磁铁块（33），所述横板（32）的另一个边侧设有转轴（34），所述转轴（34）上设有压板（35），所述压板（35）的端头设有二号磁铁块（36）。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：洪宇，
申请(专利权)人：哈尔滨金融学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23