一种学生电源制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生电源，包括过载保护电路以及开关，所述过载保护电路输出代表该学生电源电流大小的检测信号，还包括断路机构和控制电路，所述断路机构用于控制所述开关断开；所述控制电路用于接收该检测信号，并在该检测信号大于所述学生电源的额定电流时控制所述断路机构动作，使所述开关断开。本实用新型专利技术的学生电源在过载时能够自动关掉开关，具有更长的使用寿命。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种学生电源。
技术介绍
学生电源是一种在实验室，与电网连接，把高电压转换成低电压，改变频率的一种设备。例如，现有公告号为CN204215638U的专利公开了一种智能数控学生电源，所述智能数控学生电源包括:壳体、电源插头、单片机、电压调节电路、显示电路、过载保护电路、整流电路、稳压电路、接线端子、开关，所述单片机、电压调节电路、显示电路、过载保护电路、整流电路、稳压电路集成安装于所述壳体内部；所述壳体上设置有控制面板，所述接线端子、开关设置于所述控制面板上，所述控制面板还包括调节按键和显示屏。上述专利中的学生电源通过显示屏来显示自身过载的情况，并且，当该学生电源处于过载的情况时，过载保护电路会通过击穿内部的二极管来使该学生电源停止输出，此时，需要实验人员及时地关闭该学生电源的开关。若实验人员没有及时地关掉开关，该学生电源就会频繁地在输出与不输出之间切换，加速器件老化，降低使用寿命。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种学生电源，在过载时能够自动关掉开关，具有更长的使用寿命。为实现上述目的，本专利技术提供了如下技术方案:一种学生电源，包括过载保护电路以及开关，所述过载保护电路输出代表该学生电源电流大小的检测信号，还包括断路机构和控制电路，所述断路机构用于控制所述开关断开；所述控制电路用于接收该检测信号，并在该检测信号大于所述学生电源的额定电流时控制所述断路机构动作，使所述开关断开。本技术进一步设置为:所述断路机构包括衔铁和电磁铁，所述衔铁设于所述开关的活动端； 所述电磁铁受控于所述控制电路；当该检测信号大于所述学生电源的额定电流时，所述控制电路使所述电磁铁通电产生磁力，所述开关断开。本技术进一步设置为:所述控制电路包括，比较单元，用于接收该检测信号和代表额定电流的参考信号，并在该检测信号大于该参考信号时输出比较信号；开关单元，响应于该比较信号，并控制所述电磁铁通电。本技术进一步设置为:所述比较单元包括，比较器，其同相输入端耦接于该检测信号，其反向输入端耦接于该参考信号，其输出端用于向所述开关单元输出比较信号。本技术进一步设置为:所述开关单元包括三极管和继电器，所述三极管的基极耦接于该比较信号，所述三极管的发射极接地，所述三极管的集电极耦接于所述继电器线圈的一端；所述继电器线圈的另一端耦接于VCC电压，所述继电器的开关与所述电磁铁的通电线圈串联。通过采用上述技术方案，本技术的学生电源在过载时能够自行地使开关断电，免于使内部的过载保护电路动作，这样，当再次使用该学生电源的时候就不需要在拆机检修。相较于现有技术，本技术的在过载时能够自动关掉开关，及时保护器件。【附图说明】图1为本技术学生电源的外观图；图2为本技术断路机构的示意图；图3为本技术控制电路的原理图。附图标记:1、壳体；2、开关；3、交流电压输出端；4、直流电压输出端；5、调节旋钮；6、断路机构；61、衔铁；62、电磁铁;100、比较单元;200、开关单元;che、检测信号；Vref、参考信号；CO、比较信号。【具体实施方式】参照图1至图3对本技术学生电源的实施例做进一步说明。参照图1，本实施例中的学生电源包括壳体1、开关2、交流电压输出端3、直流电压输出端4、调节旋钮5、断路机构6、过载保护电路以及控制电路，其中断路机构6、过载保护电路以及控制电路在图1中未示出。通过旋钮可以调节可以交流电压输出端3和直流电压输出端4输出的交流电压或直流电压的幅值，通过开关2可以使整个系统断电。参照图2，本实施例中的断路机构6包括衔铁61和电磁铁62，其中，衔铁61设置在开关2的一个自由端，当按下该自由端时，整个系统断电，电磁铁62设置在壳体I内部，并且在通电的情况下能够使该开关2断开，此处的开关2为船型开关2。参照图3，本实施例中的控制电路包括比较单元100和开关2单元，比较单元100用于接收该检测信号che和代表额定电流的参考信号Vref，并在该检测信号che大于该参考信号Vref时输出比较信号Co ;该开关2单元响应于该比较信号co，并控制该电磁铁62通电。参照图3，本实施例中的比较单元100包括比较器U1，该比较器Ul的同相输入端耦接于该检测信号che，其反向输入端耦接于该参考信号Vref，其输出端用于向该开关2单元输出比较信号Co。其中，该检测信号che来自于过载保护电路内部的一个采样电阻，以采样电阻的一端为参考地，另一端可根据流经该电阻的电流大小产生相应的该检测信号che ;该参考信号Vref可通过调压电路(图中未示出)得到。参照图3，本实施例中的开关2单元包括电阻Rl、电阻R2、三极管Ql、继电器Kl，其中，电阻Rl的一端耦接于比较器Ul的输出端，电阻Rl的另一端耦接于三极管Ql的基极，三极管Ql的发射极通过电阻R2来接地，三极管Ql的集电极通过继电器Kl的线圈耦接于VCC电压，继电器Kl的开关2串联于电磁铁62的线圈。通过上述设置，当学生电源过载时，流经过载保护电路内电阻R的电流就会增大，此时比较器的同相输入端接收到的检测信号che的幅值也比较大，当这个幅值大于参考信号Vref时，此时过载保护电路并未动作，而比较器输出高电平的比较信号co，控制开关2单元动作，使电磁铁62的线圈通电，从而产生吸引衔铁61的磁力，开关2断开。这样就保证了学生电源内部的过载保护电路不动作，而是通过开关2来动作，因此，在学生电源过载跳断的情况下，不需要专业人员拆机维修。综上所述，本技术的在过载时能够自动关掉开关2，及时保护器件。以上所述仅是本技术的优选实施方式，本技术的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本技术思路下的技术方案均属于本技术的保护范围。应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。【主权项】1.一种学生电源，包括过载保护电路以及开关，所述过载保护电路输出代表该学生电源电流大小的检测信号，其特征在于:还包括断路机构和控制电路， 所述断路机构用于控制所述开关断开； 所述控制电路用于接收该检测信号，并在该检测信号大于所述学生电源的额定电流时控制所述断路机构动作，使所述开关断开。2.根据权利要求1所述的学生电源，其特征在于:所述断路机构包括衔铁和电磁铁， 所述衔铁设于所述开关的活动端； 所述电磁铁受控于所述控制电路； 当该检测信号大于所述学生电源的额定电流时，所述控制电路使所述电磁铁通电产生磁力，所述开关断开。3.根据权利要求2所述的学生电源，其特征在于:所述控制电路包括， 比较单元，用于接收该检测信号和代表额定电流的参考信号，并在该检测信号大于该参考信号时输出比较信号； 开关单元，响应于该比较信号，并控制所述电磁铁通电。4.根据权利要求3所述的学生电源，其特征在于:所述比较单元包括， 比较器，其同相输入端耦接于该检测信号，其反向输入端耦接于该参考信号，其输出端用于向所述开关单元输出比较信号。5.根据权利要求4所述的学生电源，其特征在于:所述开关单元包括三极管和继电器， 所述三极管的基极耦接于该比较信号，所述三极管的发射极接地，所述三极本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生电源，包括过载保护电路以及开关，所述过载保护电路输出代表该学生电源电流大小的检测信号，其特征在于：还包括断路机构和控制电路，所述断路机构用于控制所述开关断开；所述控制电路用于接收该检测信号，并在该检测信号大于所述学生电源的额定电流时控制所述断路机构动作，使所述开关断开。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：管中天，
申请(专利权)人：管中天，
类型：新型
国别省市：浙江;33