一种语言教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种语言教学设备，包括字母灯箱、六个字母插入框、供电电源、多张字母卡片、多根抽拉条、六个光源罩、六块前罩板、六个彩色光源、六个控制开关及侧收集箱；前罩板嵌装在镂空部内；字母插入框设在字母灯箱上，供电电源设在字母灯箱底部，侧收集箱设在字母灯箱一侧；抽拉条设在字母卡片上，字母卡片插在字母插入框及侧收集箱内，光源罩设在字母灯箱内，彩色光源设在光源罩内，控制开关设在字母灯箱的后端面上，控制开关、彩色光源及供电电源依次连接成回路。本实用新型专利技术不仅能通过彩灯点亮字母的方式提起学生学习的兴趣，还能培养学生对颜色的辨识和认知，有利于视网膜的发育，便于老师对语言的教学，适用于各种语种。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学设备，尤其涉及一种语言教学设备。
技术介绍
每个国家都有自己的语言，语言需要从小学起，在汉语语言的启蒙教育中，学生们先是学习拼音，每个拼音都是由拼音字母组合而成，老师通过板书或识字卡的方式教授拼音字母，提不起学生的学习兴趣。
技术实现思路
本技术的目的:提供一种语言教学设备，能用于各种语种的语言教学，提高教学效率。为了实现上述目的，本技术的技术方案是:一种语言教学设备，包括字母灯箱、六个字母插入框、供电电源、多张字母卡片、多根抽拉条、六个光源罩、六块前罩板、六个彩色光源、六个控制开关及侧收集箱；所述的字母灯箱为中空结构，且所述的字母灯箱的前端面上设有六个镂空部，所述的六块前罩板分别对应嵌入安装在所述的六个镂空部内；所述的六个字母插入框分别对应设置在所述的字母灯箱的前端面上，位于所述的六个镂空部的前端，所述的字母插入框的上端开口 ；所述的供电电源固定设置在所述的字母灯箱的底部，所述的侧收集箱固定设置在所述的字母灯箱的一侧端；所述的多根抽拉条分别对应设置在所述的多张字母卡片的上端中央，所述的抽拉条与所述的字母卡片垂直，所述的多张字母卡片分别插入在所述的字母插入框及侧收集箱内，所述的抽拉条位于所述的字母插入框及侧收集箱的上方；所述的字母卡片的中央设有透明的字母区域，所述的字母卡片的两侧端面上设有遮光层，所述的遮光层包围在所述的字母区域的周围，所述的抽拉条的上端面上也贴覆有字母标示，所述的字母标示上的字母与所述的字母区域上的字母相对应；所述的六个光源罩呈棱锥形结构设置在所述的字母灯箱内，所述的六个光源罩分别对应连接在所述的六块前罩板的后端，所述的六个彩色光源分别对应设置在所述的六个光源罩内，位于所述的六个光源罩的尖端并面向所述的六块前罩板；所述的六个控制开关分别设置在所述的字母灯箱的后端面上，所述的控制开关、彩色光源及供电电源依次连接成回路。上述的语言教学设备，其中，所述的字母灯箱的顶部设有遮光板，所述的遮光板通过转轴连接在所述的字母灯箱上，所述的遮光板绕所述的转轴转动。上述的语言教学设备，其中，所述的六个字母插入框内分别设有夹座，所述的字母卡片的下端通过所述的夹座固定。上述的语言教学设备，其中，所述的字母灯箱的一侧端设有多个散热通孔，所述的字母灯箱的内部另一侧设有散热风扇。上述的语言教学设备，其中，所述的字母灯箱的底部设有多根撑高杆，所述的撑高杆的底部设有行走轮。本技术不仅能通过彩灯点亮字母的方式提起学生学习的兴趣，还能培养学生对颜色的辨识和认知，有利于视网膜的发育，便于老师对语言的教学，适用于各种语种。【附图说明】图1是本技术一种语言教学设备的结构示意图。图2是本技术一种语言教学设备的字母灯箱的侧剖图。图3是本技术一种语言教学设备的字母卡片的结构示意图。【具体实施方式】以下结合附图进一步说明本技术的实施例。请参见附图1至附图3所示，一种语言教学设备，包括字母灯箱1、六个字母插入框2、供电电源3、多张字母卡片4、多根抽拉条5、六个光源罩6、六块前罩板7、六个彩色光源8、六个控制开关9及侧收集箱10 ;所述的字母灯箱I为中空结构，且所述的字母灯箱I的前端面上设有六个镂空部，所述的六块前罩板7分别对应嵌入安装在所述的六个镂空部内；所述的六个字母插入框2分别对应设置在所述的字母灯箱I的前端面上，位于所述的六个镂空部的前端，所述的字母插入框2的上端开口 ；所述的供电电源3固定设置在所述的字母灯箱I的底部，所述的侧收集箱10固定设置在所述的字母灯箱I的一侧端；所述的多根抽拉条5分别对应设置在所述的多张字母卡片4的上端中央，所述的抽拉条5与所述的字母卡片4垂直，所述的多张字母卡片4分别插入在所述的字母插入框2及侧收集箱10内，所述的抽拉条5位于所述的字母插入框2及侧收集箱10的上方；所述的字母卡片4的中央设有透明的字母区域11，所述的字母卡片4的两侧端面上设有遮光层12，所述的遮光层12包围在所述的字母区域11的周围，所述的抽拉条5的上端面上也贴覆有字母标示13，所述的字母标示13上的字母与所述的字母区域11上的字母相对应，便于快速拿取字母卡片4 ;所述的六个光源罩6呈棱锥形结构设置在所述的字母灯箱I内，所述的六个光源罩6分别对应连接在所述的六块前罩板7的后端，所述的六个彩色光源8分别对应设置在所述的六个光源罩6内，位于所述的六个光源罩6的尖端并面向所述的六块前罩板7 ;所述的六个控制开关9分别设置在所述的字母灯箱I的后端面上，所述的控制开关9、彩色光源8及供电电源3依次连接成回路。所述的字母灯箱I的顶部设有遮光板14，所述的遮光板14通过转轴15连接在所述的字母灯箱I上，所述的遮光板14绕所述的转轴15转动，可用于遮挡教室的灯光，以便字母显示的更清晰。所述的六个字母插入框2内分别设有夹座16，所述的字母卡片4的下端通过所述的夹座16固定，可用于保持字母卡片4竖直放置。所述的字母灯箱I的一侧端设有多个散热通孔，所述的字母灯箱I的内部另一侧设有散热风扇17，可用于为彩色光源8散热。所述的字母灯箱I的底部设有多根撑高杆18，所述的撑高杆18的底部设有行走轮19，便于将本技术撑高和移动，以便学生看清。老师在教学时，可将字母卡片4插入在字母插入框2内，字母插入框2、前罩板7和字母卡片4上的字母区域11都为透明材质，按下控制开关9打开彩色光源8，彩色光源8可以是单一的颜色或多彩的颜色，彩色光源8照亮字母区域11，将字母区域11以彩色亮灯的方式展示出来；通过抽拉条5可快捷的抽取字母卡片4，字母卡片4收集在侧收集箱10内。字母插入框2可根据实际需求增减，汉语的拼音最长为6个字母，本技术采用六个字母插入框2。综上所述，本技术不仅能通过彩灯点亮字母的方式提起学生学习的兴趣，还能培养学生对颜色的辨识和认知，有利于视网膜的发育，便于老师对语言的教学，适用于各种语种。以上所述仅为本技术的优选实施例，并非因此限制本技术的专利范围，凡是利用本技术说明书内容所作的等效结构变换，或直接或间接运用附属在其他相关产品的
，均同理包括在本技术的专利保护范围内。【主权项】1.一种语言教学设备，其特征在于:包括字母灯箱、六个字母插入框、供电电源、多张字母卡片、多根抽拉条、六个光源罩、六块前罩板、六个彩色光源、六个控制开关及侧收集箱；所述的字母灯箱为中空结构，且所述的字母灯箱的前端面上设有六个镂空部，所述的六块前罩板分别对应嵌入安装在所述的六个镂空部内；所述的六个字母插入框分别对应设置在所述的字母灯箱的前端面上，位于所述的六个镂空部的前端，所述的字母插入框的上端开口 ；所述的供电电源固定设置在所述的字母灯箱的底部，所述的侧收集箱固定设置在所述的字母灯箱的一侧端；所述的多根抽拉条分别对应设置在所述的多张字母卡片的上端中央，所述的抽拉条与所述的字母卡片垂直，所述的多张字母卡片分别插入在所述的字母插入框及侧收集箱内，所述的抽拉条位于所述的字母插入框及侧收集箱的上方；所述的字母卡片的中央设有透明的字母区域，所述的字母卡片的两侧端面上设有遮光层，所述的遮光层包围在所述的字母区域的周围，所述的抽拉条的上端面上也贴覆有字母标示，所述的字母标示上的字母与所述的字母区域本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种语言教学设备，其特征在于：包括字母灯箱、六个字母插入框、供电电源、多张字母卡片、多根抽拉条、六个光源罩、六块前罩板、六个彩色光源、六个控制开关及侧收集箱；所述的字母灯箱为中空结构，且所述的字母灯箱的前端面上设有六个镂空部，所述的六块前罩板分别对应嵌入安装在所述的六个镂空部内；所述的六个字母插入框分别对应设置在所述的字母灯箱的前端面上，位于所述的六个镂空部的前端，所述的字母插入框的上端开口；所述的供电电源固定设置在所述的字母灯箱的底部，所述的侧收集箱固定设置在所述的字母灯箱的一侧端；所述的多根抽拉条分别对应设置在所述的多张字母卡片的上端中央，所述的抽拉条与所述的字母卡片垂直，所述的多张字母卡片分别插入在所述的字母插入框及侧收集箱内，所述的抽拉条位于所述的字母插入框及侧收集箱的上方；所述的字母卡片的中央设有透明的字母区域，所述的字母卡片的两侧端面上设有遮光层，所述的遮光层包围在所述的字母区域的周围，所述的抽拉条的上端面上也贴覆有字母标示，所述的字母标示上的字母与所述的字母区域上的字母相对应；所述的六个光源罩呈棱锥形结构设置在所述的字母灯箱内，所述的六个光源罩分别对应连接在所述的六块前罩板的后端，所述的六个彩色光源分别对应设置在所述的六个光源罩内，位于所述的六个光源罩的尖端并面向所述的六块前罩板；所述的六个控制开关分别设置在所述的字母灯箱的后端面上，所述的控制开关、彩色光源及供电电源依次连接成回路。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王元英，
申请(专利权)人：王元英，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23