一种电子课堂上课的方法和系统技术方案

本发明专利技术公开了一种电子课堂上课的方法和系统。本发明专利技术由教师端、学生端和WIFI路由器组成。教师端和学生端均为带触摸屏的移动智能终端。教师端和学生端通过WIFI路由器建立一对多的无线连接关系。连接完成后，教师端作为主控端同步控制学生端。同步控制的过程中，教师端将课件和当前页面以广播方式发送给学生端，学生端打开课件并转跳到当前页面，之后，学生端的屏幕和按键被锁定，教师端将教师在屏幕操作输入被发送至学生端，学生端根据接收到屏幕操作输入控制屏幕。从而实现教师端和学生端的同步。本发明专利技术无需课件资源库、身份认证系统等服务器建设，只需要在现有的移动智能终端安装相应的移动应用即可实现，节约了成本。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及移动智能终端、WIFI网络在电子课堂上的应用。
技术介绍
现有技术下，电子课堂上课系统有很多。比如单一的PPT教学课件、视频直播系统、B/S模式在线学习系统、C/S模式移动学习等等。而在实际的建设与使用中，限制都比较大:PPT课件要过于简单，师生无法互动，上课效果难以提升；视频直播系统对多媒体教室的要求很高，硬件投入与维护成本都比较大；B/S模式在线学习系统，受限网页开发模式的限制，一般都采用HTTP连接的WEB技术，传输的全部是数据，流量非常大，展现也比较单一，且无法离线学习；越来越多移动学习，也局限在C/S模式开发框架上，更多的是一种WEB模式的补充，应用的技术也多是HTTP连接，建设难度大，对网络的要求高，很难真正的全面推广与使用。
技术实现思路
本专利技术所要解决的问题:现有技术电子课堂实施成本高，难以全面推广和使用。为解决上述问题，本专利技术采用的方案如下: 根据本专利技术的一种电子课堂上课的方法，包括如下步骤: 51:教师端和学生端通过WIFI路由器建立一对多的无线连接关系； 52:教师端和学生端同步课件和课件页面； 53:教师端冋步控制学生端； 其中，所述步骤S3包括以下步骤: 531:学生端锁定屏眷和按键输入； 532:教师端接收屏幕操作输入； 533:教师端将屏幕操作输入发送至学生端； 534:学生端接收教师端发送的屏幕操作输入； 535:学生端根据接收到的屏幕操作输入控制屏幕。进一步，根据本专利技术的电子课堂上课的方法，所述步骤S32还包括将屏幕操作输入中的坐标值转换成标准分辨率下的坐标值的步骤；所述步骤S35中还包括将接收到的屏幕操作输入中的坐标值转换成当前分辨率下的坐标值的步骤。进一步，根据本专利技术的电子课堂上课的方法，所述步骤SI包括: 511:教师端和学生端连接WIFI路由器； 512:教师端开启连接服务； 513:学生端通过WIFI路由器连接教师端； 514:教师端通过学生信息确认学生端连接。进一步，根据本专利技术的电子课堂上课的方法，所述步骤S2包括: S21:教师端将课件和当前课件页面发送至学生端； 522:学生端接收课件和当前课件页面； 523:学生端打开接收的课件并转跳至当前课件页面。进一步，根据本专利技术的电子课堂上课的方法，所述步骤S2还包括: 5201:教师端将课件名称、最后修改时间、课件散列值发送至学生端； 5202:学生端接收课件名称、最后修改时间、课件散列值； 5203:学生端根据课件名称、最后修改时间、课件散列值对比保存的课件，当课件名称不同或者最后修改时间不同或者课件散列值不同时，向教师端发送课件内容请求，否则向教师端发送当前课件页面请求； 5204:教师端接收到课件内容请求后，执行所述步骤S21、S22和S23 ； 5205:教师端接收到当前课件页面请求请求后，向学生端发送当前课件页面； 5206:学生端接收到当前课件页面后打开所保存的课件并转跳至当前课件页面； 所述步骤S22还包括在学生端接收课件和当前课件页面后，学生端保存接收的课件。进一步，根据本专利技术的电子课堂上课的方法，所述步骤S35还包括:学生端将接收到的屏幕操作输入对应课件按时间序列保存。根据本专利技术的一种电子课堂上课的系统，该系统由WIFI路由器、教师端和学生端组成； 所述WIFI路由器用于为教师端和学生端提供无线连接； 所述教师端包括: 用于连接WIFI路由器的装置； 用于接受学生端连接的装置； 用于根据学生信息确定学生端连接的装置； 用于将课件和当前课件页面发送至学生端的装置； 用于接收屏幕操作输入的装置； 用于将屏幕操作输入发送至学生端的装置； 所述学生端包括: 用于连接WIFI路由器的装置； 用于通过WIFI路由器连接教师端的装置； 用于接收课件和当前课件页面的装置； 用于打开接收的课件并转跳至当前课件页面的装置； 用于锁定屏幕和按键输入的装置； 用于接收教师端发送的屏幕操作输入的装置； 用于根据接收到的屏幕操作输入控制屏幕的装置。 进一步，根据本专利技术的电子课堂上课的系统，所述教师端的所述“用于接收屏幕操作输入的装置”还包括用于将屏幕操作输入中的坐标值转换成标准分辨率下的坐标值的装置；所述学生端的所述“用于根据接收到的屏幕操作输入控制屏幕的装置”还包括用于将接收到的屏幕操作输入中的坐标值转换成当前分辨率下的坐标值的装置。进一步，根据本专利技术的电子课堂上课的系统，所述教师端还包括: 用于将课件名称、最后修改时间、课件散列值发送至学生端的装置； 用于接收课件内容请求的装置； 用于接收到课件内容请求后向学生端发送当前课件页面的装置； 所述学生端还包括: 用于接收课件名称、最后修改时间、课件散列值的装置； 装置:用于根据课件名称、最后修改时间、课件散列值对比保存的课件，当课件名称不同或者最后修改时间不同或者课件散列值不同时，向教师端发送课件内容请求，否则向教师端发送当前课件页面请求； 用于接收到当前课件页面后打开所保存的课件并转跳至当前课件页面的装置； 用于在接收到课件和当前课件页面后保存接收的课件的装置。进一步，根据本专利技术的电子课堂上课的系统，所述学生端还包括: 用于将接收到的屏幕操作输入对应课件按时间序列保存的装置； 用于将按时间序列保存的屏幕操作输入对应课件进行播放的装置。本专利技术的技术效果如下: 1、本专利技术无需课件资源库、身份认证系统等服务器建设，只需要在移动智能终端安装相应的移动应用即可实现。移动智能终端可以是智能手机或掌上电脑，目前学生基本人手都有智能手机或掌上电脑，因此本专利技术所需要的硬件实际上只需要一个WIFI路由器，因此成本低廉。2、本专利技术通过教师端对学生端的控制实现上课过程。教师通过教师端的上课从学生端同步展现，使得教学过程更加清楚。此外本专利技术还将教师端的上课过程在学生端进行录制，方便学生复习。【附图说明】图1是本专利技术系统的结构示意图。【具体实施方式】下面结合附图对本专利技术做进一步详细说明。如图1所示，本专利技术的电子课堂上课的系统，由教师端1、学生端2和WIFI路由器3组成。教师端I和学生端2均为移动智能终端，可以是智能手机和掌上电脑，带有触摸屏。教师端I和学生端2通过WIFI无线连接WIFI路由器3。教师端和学生端分别安装相应的教师端APP和学生端APP实现本专利技术的功能。在上述系统架构下，本专利技术的电子课堂上课的方法，包括如下步骤: 51:教师端和学生端通过WIFI路由器建立一对多的无线连接关系； 52:教师端和学生端同步课件和课件页面； 53:教师端同步控制学生端。步骤SI具体如下: 511:教师端和学生端连接WIFI路由器； 512:教师端开启连接服务； 513:学生端通过WIFI路由器连接教师端； 514:教师端通过学生信息确认学生端连接。步骤Sll中，教师端和学生端连接WIFI路由器后，WIFI路由器为教师端和学生端分配IP地址。教师端得到IP地址后，教师在课堂上将IP地址告知学生，学生由此可以根据IP地址通过WIFI路由器连接教师端。WIFI路由器分配给教师端的IP地址也可以是固定的。WIFI路由器事先保存了教师端的MAC地址和设定的IP地址。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种电子课堂上课的方法，其特征在于，包括如下步骤：S1：教师端和学生端通过WIFI路由器建立一对多的无线连接关系；S2：教师端和学生端同步课件和课件页面；S3：教师端同步控制学生端；其中，所述步骤S3包括以下步骤：S31：学生端锁定屏幕和按键输入；S32：教师端接收屏幕操作输入；S33：教师端将屏幕操作输入发送至学生端；S34：学生端接收教师端发送的屏幕操作输入；S35：学生端根据接收到的屏幕操作输入控制屏幕。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：顾卫永，
申请(专利权)人：江苏金智教育信息技术有限公司，
类型：发明
国别省市：江苏;32