一种美术教学用带笔筒的画架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种美术教学用带笔筒的画架，它包括：架体，其中心处的上侧为可转动的第一阻挡块，其下侧为可转动的第二阻挡块；笔筒，其设置于所述架体的侧壁上，包括筒体，所述筒体具有第一横板、第二横板和侧板，它们与所述架体的侧壁形成筒腔；一级夹持组件，其设置于所述第二横板朝向所述筒腔的内壁上，其包括第一弧形板和第二弧形板，所述第一弧形板的直径小于所述第二弧形板的直径，所述第一弧形板和所述第二弧形板之间的垂直方向的相对位置可变。本实用新型专利技术可适应不同直径的画笔的放置，使得教师或学生放置画笔方便快捷，有效提升教学质量。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学设备
，具体涉及一种美术教学用带笔筒的画架。
技术介绍
美术教师在美术教学活动中，教师或学生常会使用画架进行绘画作业，然而，在绘画过程中会使用多种不同颜色或不同直径大小的画笔，但，现有画架有的根本没有附带的笔筒，有的画架虽然有笔筒，但笔筒也仅是个筒腔，多种不同颜色的画笔很混乱地放置于笔筒内，同时，不同直径大小的画笔放置更为不便，不方便教师或学生进行选择或拿取，进而影响教学质量。
技术实现思路
本技术旨在至少解决现有技术中的问题之一。本技术的目的在于提出一种美术教学用带笔筒的画架。根据本技术的实施例的美术教学用带笔筒的画架，所述美术教学用带笔筒的画架包括:架体，所述架体的中心处的上侧为可转动的第一阻挡块，所述架体中心处的下侧为可转动的第二阻挡块；笔筒，所述笔筒设置于所述架体的侧壁上，所述笔筒包括:筒体，所述筒体具有第一横板、第二横板和侧板，所述第一横板、所述第二横板和所述侧板与所述架体的侧壁形成筒腔；一级夹持组件，所述一级夹持组件用于固定画笔，所述一级夹持组件设置于所述第二横板朝向所述筒腔的内壁上，所述一级夹持组件包括第一弧形板和第二弧形板，所述第一弧形板的直径小于所述第二弧形板的直径，所述第一弧形板和所述第二弧形板之间的垂直方向的相对位置可变。当美术教师或学生使用画架进行绘画作业时，将画笔放置在笔筒内，画笔的笔体被限制在第一弧形板和第二弧形板之间，同时，第一弧形板和第二弧形板之间的垂直方向的距离可变，故可适应不同直径的画笔的放置，使得教师或学生放置画笔方便快捷，有效提升教学质量。另外，根据本技术上述实施例的美术教学用带笔筒的画架，还可以具有如下附加技术特征:根据本技术的一个实施例，所述一级夹持组件还包括第一弹性装置，所述第一弹性装置设置于所述第二横板内，所述第一弹性装置包括:第一弹簧座，所述第一弹簧座的一端抵接于所述第一弧形板上；第一弹簧，所述第一弹簧的一端连接于所述第一弹簧座的另一端；第二弹簧座，所述第二弹簧座的一端与所述第一弹簧连接，所述第二弹簧座的另一端与所述第二横板固联。根据本技术的一个实施例，所述一级夹持组件还包括第二弹性装置，所述第二弹性装置设置于所述第一横板内，所述第二弹性装置包括:第三弹簧座，所述第三弹簧座的一端抵接于所述第二弧形板上；第二弹簧，所述第二弹簧的一端连接于所述第三弹簧座的另一端；第四弹簧座，所述第四弹簧座的一端与所述第二弹簧连接，所述第四弹簧座的另一端与所述第一横板固联。根据本技术的一个实施例，所述一级夹持组件为至少两个。根据本技术的一个实施例，所述一级夹持组件还包括第三弧形板和第四弧形板，所述第四弧形板的直径小于所述第三弧形板的直径，所述第三弧形板和所述第四弧形板之间的垂直方向的相对位置可变，所述一级夹持组件还包括第三弹性装置，所述第三弹性装置设置于所述第一横板内，所述第三弹性装置包括:第五弹簧座，所述第五弹簧座的一端抵接于所述第四弧形板上；第三弹簧，所述第三弹簧的一端连接于所述第四弹簧座的另一端；第六弹簧座，所述第六弹簧座的一端与所述第三弹簧连接，所述第六弹簧座的另一端与所述第一横板固联。根据本技术的一个实施例，所述筒体的中心处为隔板，所述一级夹持组件还包括第二弹性装置，所述第二弹性装置设置于所述隔板内，所述第二弹性装置包括:第三弹簧座，所述第三弹簧座的一端抵接于所述第二弧形板上；第二弹簧，所述第二弹簧的一端连接于所述第三弹簧座的另一端；第四弹簧座，所述第四弹簧座的一端与所述第二弹簧连接，所述第四弹簧座的另一端抵接于所述第三弧形板上。根据本技术的一个实施例，所述一级夹持组件为至少两个。根据本技术的一个实施例，所述美术教学用带笔筒的画架还包括二级夹持组件，所述二级夹持组件包括第一卡接座，所述第一卡接座包括:第一基座，所述第一基座固联于所述第二横板的朝向所述筒腔的内壁上；第一枢轴，所述第一枢轴连接于所述第一基座远离所述第二横板的一端；第一卡接臂，所述第一卡接臂与所述第一枢轴枢转连接；第二卡接臂，所述第二卡接臂与所述第一枢轴亦枢转连接。根据本技术的一个实施例，所述二级夹持组件还包括第二卡接座，所述第二卡接座包括:第二基座，所述第二基座固联于所述第一横板的朝向所述筒腔的内壁上；第二枢轴，所述第二枢轴连接于所述第二基座远离所述第一横板的一端；第三卡接臂，所述第三卡接臂与所述第二枢轴枢转连接；第四卡接臂，所述第四卡接臂与所述第二枢轴亦枢转连接。根据本技术的一个实施例，所述二级夹持组件与所述一级夹持组件的数量相适配。【附图说明】以下附图仅旨在于对本技术做示意性说明和解释，并不限定本技术的范围。其中:图1为本技术实施例结构示意图；图2为图1所示A处放大结构示意图。图中:110-架体，120-第一铰链，130-第二铰链，140-第一阻挡块，150-第二阻挡块，200-笔筒，210-第一横板，220-侧板，230-第二横板，240-隔板，310-第一弧形板，311-第一弹簧座，312-第一弹簧，313-第二弹簧座，320-第二弧形板，321-第三弹簧座，322-第二弹簧，323-第四弹簧座，330-第三弧形板，340-第四弧形板，341-第五弹簧座，342-第三弹簧，343-第六弹簧座，350-第一卡接座，351-第一基座，352-第一枢轴，353-第一卡接臂，354-第二卡接臂，360-第二卡接座，361-第二基座，362-第二枢轴，363-第三卡接臂，364-第四卡接臂。【具体实施方式】下面结合附图和实施例，进一步阐述本技术。在下面的详细描述中，只通过说明的方式描述了本技术的某些示范性实施例。毋庸置疑，本领域的普通技术人员可以认识到，在不偏离本技术的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，附图和描述在本质上是说明性的，而不是用于限制权利要求的保护范围。如图1至2所示，根据本技术实施例的美术教学用带笔筒的画架，所述美术教学用带笔筒的画架包括:架体110，所述架体中心处的上侧为可转动的第一阻挡块140，优先地，所述第一阻挡块通过第一铰链120与所述架体转动连接，所述架体中心处的下侧为可转动的第二阻挡块150，优先地，所述第二阻挡块通过第二铰链130与所述架体转动连接；笔筒200，所述笔筒设置于所述架体110的侧壁上，所述笔筒包括:筒体，所述筒体具有第一横板210、第二横板230和侧板220，所述第一横板、所述第二横板和所述侧板与所述架体110的侧壁形成筒腔；一级夹持组件，所述一级夹持组件用于固定画笔，所述一级夹持组件设置于所述第二横板230朝向所述筒腔的内壁上，所述一级夹持组件包括第一弧形板310和第二弧形板320，所述第一弧形板的直径小于所述第二弧形板的直径，所述第一弧形板和所述第二弧形板之间的垂直方向的相对位置可变。当美术教师或学生使用画架进行绘画作业时，将画笔放置在笔筒内，画笔的笔体被限制在第一弧形板和第二弧形板之间，同时，第一弧形板和第二弧形板之间的垂直方向的距离可变，故可适应不同直径的画笔的放置，使得教师或学生放置画笔方便快捷，有效提升教学质量。进一步地，所述一级夹持组件还包括第一弹性装置，所述第一弹性装置设置于所述本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种美术教学用带笔筒的画架，其特征在于：所述美术教学用带笔筒的画架包括：架体，所述架体的中心处的上侧为可转动的第一阻挡块，所述架体中心处的下侧为可转动的第二阻挡块；笔筒，所述笔筒设置于所述架体的侧壁上，所述笔筒包括：筒体，所述筒体具有第一横板、第二横板和侧板，所述第一横板、所述第二横板和所述侧板与所述架体的侧壁形成筒腔；一级夹持组件，所述一级夹持组件用于固定画笔，所述一级夹持组件设置于所述第二横板朝向所述筒腔的内壁上，所述一级夹持组件包括第一弧形板和第二弧形板，所述第一弧形板的直径小于所述第二弧形板的直径，所述第一弧形板和所述第二弧形板之间的垂直方向的相对位置可变。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：白蕾，
申请(专利权)人：白蕾，
类型：新型
国别省市：山东;37