一种体能式英语学习装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种体能式英语学习装置，包括机架，包括体能板、伺服电机、丝杠、移动螺母、支撑板、触碰开关、显示定位板、显示屏、手写板、识别仪、控制终端，该装置实现了动态学习，极大的提高了学习者的学习兴趣，使得学习效率得以提高，同时学习者在不断弹跳中学习，体能也得到改善。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种学习装置，尤其涉及一种体能式英语学习装置。
技术介绍
语言作为人类沟通交流的必须物，一直是学习的重点，其中英语世界应用广泛的语言之一，是学生们必修的功课，传统的英语学习方法多采用抄写背诵，需要长时间坐在某一位置进行学习，学习过程枯燥乏味效率低下而且严重损害学习者的体能发展，实有必要设计一种体能式英语学习装置。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种体能式英语学习装置。本技术通过以下技术方案来实现上述目的:为解决上述技术问题，本技术的技术方案是:一种体能式英语学习装置，包括机架，包括体能板、伺服电机、丝杠、移动螺母、支撑板、触碰开关、显示定位板、显示屏、手写板、识别仪、控制终端，所述的体能板位于机架顶部左侧。所述的体能板与机架螺纹相连，所述的伺服电机位于体能板底端，所述的伺服电机与机架螺纹相连，所述的丝杠位于伺服电机顶部，所述的丝杠与伺服电机紧配相连，所述的移动螺母贯穿丝杠，所述的移动螺母与丝杠螺纹相连，所述的支撑板位于移动螺母顶部，所述的支撑板与移动螺母焊接相连，所述的触碰开关位于支撑板前端底部，所述的触碰开关与支撑板螺纹相连，所述的显示定位板位于机架顶部中心处，所述的显示定位板与机架螺纹相连，所述的显示屏位于显示定位板正面上端，所述的显示屏与显示定位板胶连相连，所述的手写板位于显示定位板正面中端，所述的手写板与显示定位板螺纹相连，所述的识别仪位于手写板下端，所述的识别仪与手写板螺纹相连，所述的控制终端位于机架顶部右侧，所述的控制终端与机架螺纹相连。进一步，所述的机架顶部还设有保护垫，所述的保护垫与机架胶连相连。进一步，所述的显示定位板正面上端还设有放声器，所述的放声器与显示定位板螺纹相连。进一步，所述的显示定位板正面上端还设有录声仪，所述的录声仪与显示定位板螺纹相连。进一步，所述的控制终端外部还设有绝缘罩，所述的绝缘罩与机架螺纹相连。进一步，所述的体能板正面下端还设有定时器，所述的定时器与体能板螺纹相连。与现有技术相比，该体能式英语学习装置，首先由控制终端发出指令，在显示屏上显示需要学习的单词或者句子，此时显示屏上的内容较为简单，学习者需在设定时间内记住学习内容，此时设定的学习时间较短，达到时间后，显示屏关闭，学习者通过手写板默写学习内容，并且通过识别仪识别后输入控制终端，进行对比，保证学习者的书写字体规范，此时触碰开关与机架的高度与学习者举手后的指尖与机架距离等高，正确后，学习者触动触碰开关进行下一内容学习，下一内容的学习内容难度相较于前一会加深，学习时间也会延长，同时控制终端会驱动伺服电机工作，伺服电机驱动丝杠旋转带动移动螺母向上移动，从而实现支撑板上的触碰开关高度升高，当学习者完成学习内容后需要开启触碰开关，升高后的触碰开关使得学习者需要轻微弹跳，随着学习内容的加深，触碰开关的高度也会同步增加，学习者的弹跳力度也会增加，从而实现动态学习，极大的提高了学习者的学习兴趣使得学习效率得以提高，同时学习者在不断弹跳中学习，体能也得到改善。【附图说明】图1是体能式英语学习装置主视图图2是定时器部分主视图图3是显示定位板部分侧视图机架I体能板2伺服电机3丝杠4移动螺母5支撑板6触碰开关7显示定位板8显示屏9手写板10识别仪11控制终端12保护垫101定时器201放声器801录声仪802绝缘罩1201如下【具体实施方式】将结合上述附图进一步说明。【具体实施方式】在下文中，阐述了多种特定细节，以便提供对构成所描述实施例基础的概念的透彻理解。然而，对本领域的技术人员来说，很显然所描述的实施例可以在没有这些特定细节中的一些或者全部的情况下来实践。在其他情况下，没有具体描述众所周知的处理步骤。如图1、图2、图3所示，包括机架I，包括体能板2、伺服电机3、丝杠4、移动螺母5、支撑板6、触碰开关7、显示定位板8、显示屏9、手写板10、识别仪11、控制终端12，所述的体能板2位于机架I顶部左侧，所述的体能板2与机架I螺纹相连，所述的伺服电机3位于体能板2底端，所述的伺服电机3与机架I螺纹相连，所述的丝杠4位于伺服电机3顶部，所述的丝杠4与伺服电机3紧配相连，所述的移动螺母5贯穿丝杠4，所述的移动螺母5与丝杠4螺纹相连，所述的支撑板6为与移动螺母5顶部，所述的支撑板6与移动螺母5焊接相连，所述的触碰开关7位于支撑板6前端底部，所述的触碰开关7与支撑板6螺纹相连，所述的显示定位板8位于机架I顶部中心处，所述的显示定位板8与机架I螺纹相连，所述的显示屏9位于显示定位板8正面上端，所述的显示屏9与显示定位板8胶连相连，所述的手写板10位于显示定位板8正面中端，所述的手写板10与显示定位板8螺纹相连，所述的识别仪11位于手写板10下端，所述的识别仪11与手写板10螺纹相连，所述的控制终端12位于机架I顶部右侧，所述的控制终端12与机架I螺纹相连，所述的机架I顶部还设有保护垫101，所述的保护垫101与机架I胶连相连，所述的显示定位板8正面上端还设有放声器801，所述的放声器801与显示定位板8螺纹相连，所述的显示定位板8正面上端还设有录声仪802，所述的录声仪802与显示定位板8螺纹相连，所述的控制终端12外部还设有绝缘罩1201，所述的绝缘罩1201与机架I螺纹相连，所述的体能板2正面下端还设有定时器201，所述的定时器201与体能板2螺纹相连。与现有技术相比，该体能式英语学习装置，首先由控制终端12发出指令，在显示屏9上显示需要学习的单词或者句子，此时显示屏9上的内容较为简单，学习者需在设定时间内记住学习内容，此时设定的学习时间较短，达到时间后，显示屏9关闭，学习者通过手写板10默写学习内容，并且通过识别仪11识别后输入控制终端12，进行对比，保证学习者的书写字体规范，此时触碰开关7与机架I的高度与学习者举手后的指尖与机架I距离等高，正确后，学习者触动触碰开关7进行下一内容学习，下一内容的学习内容难度相较于前一会加深，学习时间也会延长，同时控制终端13会驱动伺服电机3工作，伺服电机3驱动丝杠4旋转带动移动螺母5向上移动，从而实现支撑板6上的触碰开关7尚度升尚，当学习者完成学习内容后需要开启触碰开关7，升尚后的触碰开关7使得学习者需要轻微弹跳，随着学习内容的加深，触碰开关7的高度也会同步增加，学习者的弹跳力度也会增加，从而达到实现动态学习，同时机架I顶部的保护垫101为橡胶材质，可以避免学习者在弹跳时脚步发生损伤提高装置的安全性，在学习时放声器801会朗读学习内容，学习者再通过录声仪802朗读放声器801学习的内容并通过控制终端12的识另IJ，实现学习口语化增强该装置学习英语的实用性，定时器201可以提醒学习者时间，提高学习者的关注力，提高学习效率，控制终端12外部的绝缘罩1201可以避免学习者或其他人员误碰控制终端12发生触电，提高装置的安全性能。本技术不局限于上述具体的实施方式，本领域的普通技术人员从上述构思出发，不经过创造性的劳动，所做出的种种变换，均落在本技术的保护范围之内。【主权项】1.一种体能式英语学习装置，包括机架，其特征在于包括体能板、伺服电机、丝杠、移动螺母、支撑板、触碰开关、显示定位板、显示屏、手写板、识别仪、控制终端，所述的体本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种体能式英语学习装置，包括机架，其特征在于包括体能板、伺服电机、丝杠、移动螺母、支撑板、触碰开关、显示定位板、显示屏、手写板、识别仪、控制终端，所述的体能板位于机架顶部左侧，所述的体能板与机架螺纹相连，所述的伺服电机位于体能板底端，所述的伺服电机与机架螺纹相连，所述的丝杠位于伺服电机顶部，所述的丝杠与伺服电机紧配相连，所述的移动螺母贯穿丝杠，所述的移动螺母与丝杠螺纹相连，所述的支撑板位于移动螺母顶部，所述的支撑板与移动螺母焊接相连，所述的触碰开关位于支撑板前端底部，所述的触碰开关与支撑板螺纹相连，所述的显示定位板位于机架顶部中心处，所述的显示定位板与机架螺纹相连，所述的显示屏位于显示定位板正面上端，所述的显示屏与显示定位板胶连相连，所述的手写板位于显示定位板正面中端，所述的手写板与显示定位板螺纹相连，所述的识别仪位于手写板下端，所述的识别仪与手写板螺纹相连，所述的控制终端机架顶部右侧，所述的控制终端与机架螺纹相连。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：杨金秋，
申请(专利权)人：杨金秋，
类型：新型
国别省市：辽宁;21