本实用新型专利技术公开了一种电工实训智能电源，其特征是：有单片机(1)，单片机(1)接有手控器(2)、电压设定电路(3)、输出反馈电路(4)、急停控制电路(5)、输出控制电路(6)、状态指示电路(8)、稳压电路(9)，以及输出控制电路(6)接有悬浮电压形成电路(7)，组成一个完整的新型电工实训智能电源的控制电路。是一种用于学校机电专业实训教学的专用电源，具有悬浮式电压输出以避免触电危险，具有手控器操作方式以提高电源的控制性能和安全性能，具有声、光通电报警指示以提示使用者的警示度，具有小巧的外形体积以便于携带至多种场合使用，是现有学校中不安全的电工实训教学电源的替代电源。
【技术实现步骤摘要】
:本技术涉及的是一种电工实训智能电源，是一种用于学校机电专业实训教学的专用电源。具有悬浮式电压输出以避免触电危险，具有线控方式的手控盒操作以提高电源的控制性能和安全性能，具有声、光指示以提示使用者的警示度，具有小巧的外形以使于携带至多种场合使用，是现有学校中不安全的电工实训教学电源的替代电源。
技术介绍
:在机电专业电工实训教学中，有一种训练学生的电气控制电路的安装技能。在对这种安装技能的检查与考核过程中，常要使用到220V交流电压或380V交流电压。选择220V交流电压或380V交流电压，通常有两个途径:一是利用电工多功能演示台上的交流电源。多功能演示台上的电源有:隔离变压器、电压显示、输出接线端子、控制开关等组成。使用多功能演示台上的交流电源比较方便，只要合上控制开关，接线端子上就有电压输出。这在一般实训条件比较好的学校，都使用这种多功能演示台上的交流电源作为教学中的检测或考核电源。在条件比较差的学校，一般使用自制的检测电源。自制电源主要由一个隔离变压器、一只接触器和一个按钮盒(开关盒)组成。使用时，通过按下按钮盒中的按钮，使自制电源输出电压。这两种电源在需要通电时，是通过闭合多功能演示台上的电源开关，或是通过按下自制电源中按钮盒上的按钮来实现的。需要断电时，也是通过分离多功能演示台上的电源开关，或是按下自制电源中按钮盒上的按钮来实现的。这两种电源的使用方法，通常是先将输出引线连接到安装板上，然后合上多功能演示台上的电源开关，或是按下自制电源中按钮盒上的按钮。然后老师对学生的安装板进行功能性检查。如果在检查中出现器件事故或人为事故时，就需要立刻拉下多功能演示台上的电源开关，或是立刻按下自制电源中按钮盒上的按钮，从而切断电源。从这两种电源的操作过程中可以悟出，这两种电源的开关器件与操作者之间存在着一定操作间距。也就是说，在正常通电检测时，老师不可能一只手一直放在控制开关上或是按钮上，而另一只手去对学生安装的控制板进行检查。所以，如一旦出现安全故障，就存在着操作者与开关器件之间的动作时间差，而这个时间差就是一个最大的安全隐患。
技术实现思路
:本技术的目的是提供一种工作性能稳定可靠，安全性能高，方便操作的电工实训智能电源，可以有效地杜绝使用学校实训教学电源中的安全隐患，可以替代现有一切不安全的学校实训教学电源。本技术的电工实训智能电源，其特征是:有单片机(1)，单片机(I)接有手控器⑵、电压设定电路⑶、输出反馈电路⑷、急停控制电路(5)、输出控制电路(6)、状态指示电路(8)、稳压电路(9)，以及输出控制电路(6)接有悬浮电压形成电路(7)，组成一个完整的新型电工实训智能电源的控制电路。本技术的电工实训智能电源，在使用中可以快速的对输出电压的通与断实施控制，从而可以有效地杜绝使用学校实训教学电源中的安全隐患，可以替代现有一切不安全的实训教学电源，具有较高的实用价值和推广意义。本技术的技术解决方案，其特征是:运用单片机控制技术，通过单片机，接收和处理手控器、电压设定电路、输出反馈电路和急停控制电路的控制信号。然后输出多种控制信号，控制输出控制电路、悬浮电压形成电路和状态指示电路正常工作，输出安全的220V悬浮电压或380V悬浮电压，杜绝学校使用不安全的实训教学电源而可能造成的安全隐患。本技术的有益效果为:为学校提供是一种机电专业电工实训中需要使用的教学电源。具有悬浮式电压输出以避免触电危险，具有线控方式的手控盒操作以提高电源的控制性能和安全性能，具有声、光指示以提示使用者的警示度，具有小巧的外形以便于携带至多种场合使用，是现有学校中不安全的电工实训教学电源的替代电源。【附图说明】:图1为本技术电工实训智能电源的电路方框图。图2为本技术电工实训智能电源的电路图。【具体实施方式】:以下结合附图和实施例对本技术作进一步说明:本技术电工实训智能电源各电路作用及工作原理:1、手控器的作用及工作原理手控盒外形为一只塑料小盒，内部电路通过连接线和航空接插件与单片机进行连接，实现开与关的控制效果，并及时指示电压输出状态。传统使用的实训教学电源，其最大的缺陷就是控制开关与操作者不能短距离操控，当出现故障时，就会出现控制时间差，故不能快速的处置事故。本技术的电工实训智能电源，设计了手控盒的控制方式。在电工实训智能电源使用时，手控盒握在操作者(老师)的手中，通过方便的对手控盒上控制按钮的操作，实现对电工实训智能电源输出电压的及时的迅速的控制，有效地缩短电工实训智能电源的电压输出的通/断时间差，提高了电工实训智能电源的安全性會K。手控盒的工作原理为:手控盒的内部电路由按钮开关SBl和发光二极管VD1、VD2组成。当奇数次按下按钮SBl时，使单片机ICl的P3.2 口由高电位变成低电位，于是单片机进入中断控制程序。经单片机处理后控制相关电路工作，使电工实训智能电源输出220V电压或380V电压；当按钮为偶数次按下时，经单片机处理后控制相关电路工作，使电工实训智能电源停止电压输出。当单片机控制的相应电路正常工作后，单片机会及时向手控盒输送“状态指示信号”，使VDl或VD2闪亮，以便于操控者掌握控制状态。为了便于手控盒的使用，采用专用连接线与手控盒进行连接，舍弃了手控盒采用无线通讯的连接方式，避免无线信号被干扰而造成失误控制。同时通过航空接插件的连接方式与主机连接，拆装可靠，使用与收藏都极为方便。2、电压设定电路的作用及工作原理电压设定电路工作时，给单片机输送控制信号，实现对电工实训智能电源的输出电压的预设定。电压设定电路的工作原理为:在单片机的P3.3和P3.4两个端口(或其它某两个端口)接有一只开关SB2。当P3.4 口通过SB2变成为低电位时，设计程序使单片机确定操作者为预设定220V电压输出。于是单片机？1.3输出低电位，使22(^指示灯￥09亮起。当P3.3 口通过SB2变为低电位时，设计程序使单片机确定操作者为预设定380V电压输出。于是，单片机Pl.2 口输出低电位，使380V指示灯VDlO亮起。3、输出反馈电路的作用及工作原理输出反馈电路由光电耦合器N1、电容C4、电阻R4、整流二极管VD3和稳压二极管VD4组成，其作用:是为了提高电工实训智能电源的工作可靠性能和安全性能。工作原理为:当单片机进入“开”控制后，隔离变压器T2的次级感应出交流电。通过接插件J3、J4的连接作用，将220V交流电压接入输出反馈电路中，经限流、整流、稳压后送给光电耦合器NI，通过光电控制使单片当前第1页1 2 本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种电工实训智能电源，其特征是：有单片机(1)，单片机(1)接有手控器(2)、电压设定电路(3)、输出反馈电路(4)、急停控制电路(5)、输出控制电路(6)、状态指示电路(8)、稳压电路(9)，以及输出控制电路(6)接有悬浮电压形成电路(7)，组成一个完整的新型电工实训智能电源的控制电路。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：申旭航，陈晓佳，顾小忠，
申请(专利权)人：申旭航，陈晓佳，顾小忠，
类型：新型
国别省市：江苏;32
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