一种政治教学用对比展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种政治教学用对比展示板，它属于思想政治教具技术领域，下框架上、下端的正面均设有滑槽，上框架上、下端的反面均设有滑块，且滑块与滑槽相互配合，下框架上设有卡槽一，上框架上设有卡槽二，挂绳的一端与下框架的顶部固定连接，挂绳的另一端设有卡扣，写字板的中间套设在轴上，所述的写字板由前板和后板组成，前板的内侧设有定位槽，后板的内侧设有定位凸台，且定位凸台与定位槽相互配合。它结构设计合理，使用方便，灵活性好，可以提高教师的课堂效率，也可提高学生们参加课堂互动的积极性，有利于加深学生们对知识点的记忆，从而提高学习效率。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种政治教学用对比展示板，属于思想政治教具

技术介绍
思想政治课，是共产主义国家在军队以及国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育，党的路线、方针、政策教育，爱国主义、国际主义和革命传统教育，使学生了解并掌捏社会主义理论的基本内容，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，并转化为拥护党、拥护社会主义。思想政治课是普通高中必修课程，高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。在政治的教学中，教师常需要在黑板上板书，尤其是一些对比性的内容，如:唯物论与唯心论的对比，还有辩论时，正方与反方的不同论点；一些论证在讲解时是需要配合对应的论据的；然而这些对比性与对应性的讲解内容若均在课堂上一一板书，会影响教学效率，且在板书的同时会让讲解内容断片，影响学生们学习得积极性。
技术实现思路
针对上述问题，本技术要解决的技术问题是提供一种结构简单、使用方便、灵活性好且可提高课堂效率的政治教学用对比展示板。本技术的一种政治教学用对比展示板，它包含下框架、上框架、滑槽、滑块、卡槽一、卡槽二、挂绳、轴、写字板；下框架上、下端的正面均设有滑槽，上框架上、下端的反面均设有滑块，且滑块与滑槽相互配合，下框架上设有卡槽一，上框架上设有卡槽二，挂绳的一端与下框架的顶部固定连接，挂绳的另一端设有卡扣，卡扣分别与卡槽一、卡槽二相互配合，下框架、上框架中间均匀设有数个轴，写字板的中间套设在轴上，所述的写字板由前板和后板组成，前板和后板的顶部通过合页连接，前板、后板内侧的中间对称设有凹槽，前板的内侧设有定位槽，后板的内侧设有定位凸台，且定位凸台与定位槽相互配合。作为优选，所述的滑块的左端设有挡块，挡块可以卡住滑槽中的滑块。作为优选,所述的定位凸台与定位槽设置在凹槽的下方，定位凸台与定位槽的配合可以使得前板和后板合二为一。作为优选，所述的写字板为磁性写字板。本技术操作时，可事先将课堂所要讲解的内容要点简述在写字板上，写字板的正反面均可使用，教学时，将写字板对应好位置安装到轴上，安装时，将写字板中间的凹槽对应轴的位置，再通过定位凸台与定位槽的定位并卡紧，拉动下框架，在挡块的作用下，下框架与上框架定位，将挂绳一端的卡扣与卡槽二配合，即可通过挂绳将两个框架挂置定位，教学演示时，写字板可以翻动，这样可以列举较多的论据、论证等。本技术的有益效果:它结构设计合理，使用方便，灵活性好，可以提高教师的课堂效率，也可提高学生们参加课堂互动的积极性，有利于加深学生们对知识点的记忆，从而提闻学习效率。【附图说明】为了易于说明，本技术由下述的具体实施及附图作以详细描述。图1是本技术的结构示意图；图2是本技术中写字板的结构示意图；图3是本技术使用时的示意图。1-框架；2_上框架；3_滑槽；4-滑块4 ;5_卡槽一 ；6_卡槽二 ；7-挂绳；8-轴；9-写字板；10_卡扣；11_前板；12_后板；13_凹槽；14_定位槽；15_定位凸台；16_挡块。【具体实施方式】如图1至图3所示，本【具体实施方式】采用以下技术方案:它包含下框架1、上框架2、滑槽3、滑块4、卡槽一 5、卡槽二 6、挂绳7、轴8、写字板9 ;下框架I上、下端的正面均设有滑槽3，上框架2上、下端的反面均设有滑块4，且滑块4与滑槽3相互配合，下框架I上设有卡槽一 5，上框架2上设有卡槽二 6，挂绳7的一端与下框架I的顶部固定连接，挂绳7的另一端设有卡扣10,卡扣10分别与卡槽一 5、卡槽二 6相互配合,下框架1、上框架2中间均匀设有数个轴8，写字板9的中间套设在轴8上,所述的写字板9由前板11和后板12组成，前板11和后板12的顶部通过合页连接,前板11、后板12内侧的中间对称设有凹槽13，前板11的内侧设有定位槽14,后板12的内侧设有定位凸台15,且定位凸台15与定位槽14相互配合。其中，所述的滑块4的左端设有挡块16，挡块16可以卡住滑槽3中的滑块4 ;所述的定位凸台15与定位槽14设置在凹槽13的下方,定位凸台15与定位槽14的配合可以使得前板11和后板12合二为一；所述的写字板9为磁性写字板。本【具体实施方式】操作时，可事先将课堂所要讲解的内容要点简述在写字板9上，写字板9的正反面均可使用，教学时，将写字板对应好位置安装到轴8上，安装时，将写字板9中间的凹槽13对应轴8的位置,再通过定位凸台15与定位槽14的定位并卡紧,拉动下框架2,在挡块16的作用下,下框架2与上框架I定位,将挂绳7 —端的卡扣10与卡槽二 6配合，即可通过挂绳7将两个框架挂置定位，教学演示时，写字板9可以翻动，这样可以列举较多的论据、论证等。本【具体实施方式】结构设计合理，使用方便，灵活性好，可以提高教师的课堂效率，也可提高学生们参加课堂互动的积极性，有利于加深学生们对知识点的记忆，从而提高学习效率。 以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征以及本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。【主权项】1.一种政治教学用对比展示板，其特征在于:它包含下框架(I)、上框架(2)、滑槽(3)、滑块(4)、卡槽一(5)、卡槽二(6)、挂绳(7)、轴(8)、写字板(9);下框架⑴上、下端的正面均设有滑槽(3)，上框架(2)上、下端的反面均设有滑块(4)，且滑块(4)与滑槽(3)相互配合，下框架(I)上设有卡槽一(5)，上框架(2)上设有卡槽二 ￠)，挂绳(7)的一端与下框架(I)的顶部固定连接，挂绳(7)的另一端设有卡扣(10)，卡扣(10)分别与卡槽一(5)、卡槽二(6)相互配合，下框架(I)、上框架(2)中间均匀设有数个轴(8)，写字板(9)的中间套设在轴⑶上，所述的写字板(9)由前板(11)和后板(12)组成，前板(11)和后板(12)的顶部通过合页连接，前板(11)、后板(12)内侧的中间对称设有凹槽(13)，前板(11)的内侧设有定位槽(14),后板(12)的内侧设有定位凸台(15),且定位凸台(15)与定位槽(14)相互配合。2.根据权利要求1所述的一种政治教学用对比展示板，其特征在于:所述的滑块(4)的左端设有挡块(16)。3.根据权利要求1所述的一种政治教学用对比展示板，其特征在于:所述的定位凸台(15)与定位槽(14)设置在凹槽(13)的下方。4.根据权利本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种政治教学用对比展示板，其特征在于：它包含下框架(1)、上框架(2)、滑槽(3)、滑块(4)、卡槽一(5)、卡槽二(6)、挂绳(7)、轴(8)、写字板(9)；下框架(1)上、下端的正面均设有滑槽(3)，上框架(2)上、下端的反面均设有滑块(4)，且滑块(4)与滑槽(3)相互配合，下框架(1)上设有卡槽一(5)，上框架(2)上设有卡槽二(6)，挂绳(7)的一端与下框架(1)的顶部固定连接，挂绳(7)的另一端设有卡扣(10)，卡扣(10)分别与卡槽一(5)、卡槽二(6)相互配合，下框架(1)、上框架(2)中间均匀设有数个轴(8)，写字板(9)的中间套设在轴(8)上，所述的写字板(9)由前板(11)和后板(12)组成，前板(11)和后板(12)的顶部通过合页连接，前板(11)、后板(12)内侧的中间对称设有凹槽(13)，前板(11)的内侧设有定位槽(14)，后板(12)的内侧设有定位凸台(15)，且定位凸台(15)与定位槽(14)相互配合。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：苗自坤，
申请(专利权)人：苗自坤，
类型：新型
国别省市：山东;37