本实用新型专利技术公开了一种子母扣低电压电铃教学模型，属于教学器材领域，由绝缘底板、电磁铁、带有弹性金属片和小锤的銜铁、铃铛、带有支架的调整螺丝和金属子母扣组成，在绝缘底板上安装若干金属子母扣，将电磁铁安装在绝缘底板上，并将线圈的两端与金属子母扣相连接，用固定支架将带有弹性金属片和小锤的銜铁安装在绝缘底板上，并与金属子母扣相连接，将带有支架的调整螺丝正对弹性金属片安装在绝缘底板上，并与金属子母扣相连接，铃铛靠近小锤安装在绝缘底板上，金属子母扣作为电铃的电极引出端子，不用软导线就可以与其他电路快速扣装连接，具有扣装速度快，结构简单，直观效果好，使用电压低等特点，适合教师在课堂上演示和学生动手实验。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种子母扣低电压电铃教学模型，属于教学器材领域，由绝缘底板、电磁铁、带有弹性金属片和小锤的銜铁、铃铛、带有支架的调整螺丝和金属子母扣组成，在绝缘底板上安装若干金属子母扣，将电磁铁安装在绝缘底板上，并将线圈的两端与金属子母扣相连接，用固定支架将带有弹性金属片和小锤的銜铁安装在绝缘底板上，并与金属子母扣相连接，将带有支架的调整螺丝正对弹性金属片安装在绝缘底板上，并与金属子母扣相连接，铃铛靠近小锤安装在绝缘底板上，金属子母扣作为电铃的电极引出端子，不用软导线就可以与其他电路快速扣装连接，具有扣装速度快，结构简单，直观效果好，使用电压低等特点，适合教师在课堂上演示和学生动手实验。【专利说明】一种子母扣低电压电铃教学模型
本技术涉及一种教学器材，具体涉及一种子母扣低电压电铃教学模型。
技术介绍
中国专利申请号201320549037.0公开了一种直流演示电铃，由底板、电磁铁、振动弹片、铁铃组成，具有结构清晰、声音大等优点，不足之处在于该直流演示电铃采用接线柱作为电极引出端子，每次做实验时，都要用很多软导线进行交叉连接，不仅接线速度较慢，而且由于很多软导线交叉看不清电路走向，直观性较差，普及推广受到一定限制。
技术实现思路
本技术克服现有技术的不足之处，提供一种子母扣低电压电铃教学模型，由绝缘底板、电磁铁、带有弹性金属片和小锤的銜铁、铃铛、带有支架的调整螺丝和金属子母扣组成，金属子扣和金属母扣作为电铃的电极引出端子，不用软导线就可以与其他电路快速扣装连接，具有扣装速度快，使用电压低，结构更简单，直观效果好的特点。 本技术的目的可以通过以下技术方案来实现；在绝缘底板上安装若干金属子扣和金属母扣。 用漆包线或丝包线在线圈骨架上绕100-1000匝，再装上铁芯制成电磁铁，将电磁铁安装在绝缘底板上，并将电磁铁线圈的两端与其中的两个或两对金属子扣和金属母扣相连接。 用固定支架将带有弹性金属片和小锤的銜铁安装在绝缘底板上。并与另一个或一对金属子扣和金属母扣相连接，带有弹性金属片和小锤的銜铁还可以采用子母扣固定在绝缘底板上。 将带有支架的调整螺丝正对弹性金属片安装在绝缘底板上，并与空闲的金属子扣和金属母扣相连接。 铃档靠近小锤安装在绝缘底板上。 金属子扣和金属母扣作为电铃的电极引出端子。 低电压为1.5-12V。 电磁铁线圈由1-2个线圈组成。 铁芯为U形、一字形或山字形。 调整螺丝可增设弹簧，让调整螺丝更好定位。 调整螺丝采用手拧螺丝或工具拧螺丝。 一种子母扣电铃教学模型，可分別制成学生分组实验子母扣低电压电铃教学模型和教师课堂演示子母扣低电压电铃教学模型。 本技术同现有技术相比的优点是:1不用软导线可以快速扣装连接。2使用电圧较低。3结构更简单。4直观效果好。 【专利附图】【附图说明】 图1是一种子母扣低电压电铃教学模型实施例。 图2是实施例底面示意图。 【具体实施方式】 下面结合【具体实施方式】及附图，详细描述本技术的一种子母扣低电压电铃教学模型:图1是一种子母扣低电压电铃教学模型实施例:图1中，I绝缘底板，2是固定支架，3是弹性金属片，41和42是金属子扣，5是连接导线，6是调整螺丝，7是弹簧，8是支架，9是銜铁，10是小锤，11是铃档，12是线圈，13是线圈骨架，14是U形铁芯。 图2是实施例底面不意图:图2中，15是底盖，16是小孔，17是金属母扣。 在图1的一种子母扣低电压电铃教学模型实施例中，当想要使用电铃时，首先将电铃的两个电极引出端子【相对应的金属子扣41和42】与电源相连接，电源由金属子扣41进入，再经连接导线5到达调整螺丝6，再同弹性金属片3接触，然后与线圈12的其中一端连通，线圈12的另一端接在金属子扣42上并与电源的另一极接通，此时，电铃已接通了电源，由线圈12和U形铁芯14组成的电磁铁会产生磁场，将銜铁9吸向左边，带动小锤10同时向左运动，将铃档11敲响，由于銜铁9向左边运动时会同时带动弹性金属片3也向左运动，弹性金属片3向左运动后，造成弹性金属片3同调整螺丝6分离开，造成电源暂时中断，由线圈12和U形铁芯14组成的电磁铁会失去磁场，銜铁9和弹性金属片3靠弹力向右运动，让弹性金属片3再次同调整螺丝6接通，再次接通电源，并重复以上有电源的操作过程，使銜铁9和小锤10反复不停的向左向右运动，铃档11就不停的响起来。【权利要求】1.一种子母扣低电压电铃教学模型，由绝缘底板、电磁铁、带有弹性金属片和小锤的銜铁、铃铛、带有支架的调整螺丝和金属子母扣组成，其特征在于:在绝缘底板上安装若干金属子扣和金属母扣，用漆包线或丝包线在线圈骨架上绕100-1000匝，再装上铁芯制成电磁铁，将电磁铁安装在绝缘底板上，并将电磁铁线圈的两端与其中的两个或两对金属子扣和金属母扣相连接，用固定支架将带有弹性金属片和小锤的銜铁安装在绝缘底板上，并与另一个或一对金属子扣和金属母扣相连接，将带有支架的调整螺丝正对弹性金属片安装在绝缘底板上，并与空闲的金属子扣和金属母扣相连接，铃铛靠近小锤安装在绝缘底板上，金属子扣和金属母扣作为电铃的电极引出端子。2.根据权利要求1所述的一种子母扣低电压电铃教学模型，其特征在于:所述的低电压为 1.5-12V。3.根据权利要求1所述的一种子母扣低电压电铃教学模型，其特征在于:所述的带有弹性金属片和小锤的銜铁采用子母扣固定在绝缘底板上。4.根据权利要求1所述的一种子母扣低电压电铃教学模型，其特征在于:所述的电磁铁线圈由1-2个线圈组成。5.根据权利要求1所述的一种子母扣低电压电铃教学模型，其特征在于:所述的铁芯为U形、一字形或山字形。6.根据权利要求1所述的一种子母扣低电压电铃教学模型，其特征在于:所述的调整螺丝可增设弹簧。7.根据权利要求1所述的一种子母扣低电压电铃教学模型，其特征在于:所述的调整螺丝采用手拧螺丝或工具拧螺丝。8.根据权利要求1所述的一种子母扣低电压电铃教学模型，其特征在于:可分別制成学生分组实验子母扣低电压电铃教学模型和教师课堂演示子母扣低电压电铃教学模型。【文档编号】G09B23/18GK204242486SQ201420624257【公开日】2015年4月1日 申请日期:2014年10月24日 优先权日:2014年10月24日 【专利技术者】王文渭 申请人:王文渭本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种子母扣低电压电铃教学模型，由绝缘底板、电磁铁、带有弹性金属片和小锤的銜铁、铃铛、带有支架的调整螺丝和金属子母扣组成，其特征在于：在绝缘底板上安装若干金属子扣和金属母扣，用漆包线或丝包线在线圈骨架上绕100‑1000匝，再装上铁芯制成电磁铁，将电磁铁安装在绝缘底板上，并将电磁铁线圈的两端与其中的两个或两对金属子扣和金属母扣相连接，用固定支架将带有弹性金属片和小锤的銜铁安装在绝缘底板上，并与另一个或一对金属子扣和金属母扣相连接，将带有支架的调整螺丝正对弹性金属片安装在绝缘底板上，并与空闲的金属子扣和金属母扣相连接，铃铛靠近小锤安装在绝缘底板上，金属子扣和金属母扣作为电铃的电极引出端子。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：王文渭，
申请(专利权)人：王文渭，
类型：新型
国别省市：湖北;42
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