新型儿童点视开智画板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种新型儿童点视开智画板，包括板体，设置在板体中的学习板，以及设置在学习板上的组成单元格，板体的各个组成边角均为弧度角，在板体的上部设置有通透的挂孔；学习板内的组成单元格为37个，分为等间距的5行15列；组成单元格与学习板活动连接。本实用新型专利技术简单，容易操作，在传统的画板的基础上，结合实用和很好的开发使用儿童的智力及保护儿童不受伤害的目的，将板体的各个边角设置为弧度角，同时在板体的上面设置有卡通图形的挂孔，可以实现画板的存放方便以及在墙体上的挂式学习；同时本实用新型专利技术组成单元格为活动连接，根据组成单元格表面的图案色彩层标示的内容，以更好的开发使用儿童的智力及视力反应。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种新型儿童点视开智画板，包括板体，设置在板体中的学习板，以及设置在学习板上的组成单元格，板体的各个组成边角均为弧度角，在板体的上部设置有通透的挂孔；学习板内的组成单元格为37个，分为等间距的5行15列；组成单元格与学习板活动连接。本技术简单，容易操作，在传统的画板的基础上，结合实用和很好的开发使用儿童的智力及保护儿童不受伤害的目的，将板体的各个边角设置为弧度角，同时在板体的上面设置有卡通图形的挂孔，可以实现画板的存放方便以及在墙体上的挂式学习；同时本技术组成单元格为活动连接，根据组成单元格表面的图案色彩层标示的内容，以更好的开发使用儿童的智力及视力反应。【专利说明】新型儿童点视开智画板
本技术涉及一种儿童益智开发工具，具体为一种新型儿童左右脑平衡发展点视开智画板。
技术介绍
儿童学画，通过绘画过程提高审美素质、审美心理的同时促进眼、耳、口、手、脑协调发展，激发右脑形象思维，促进智力发展，主要表现在:1、儿童学画有助于发展个人兴趣爱好，培养艺术气质；2、培养儿童认识自我、认识世界的审美心理以及养成创造性思维和形象思维的良好习惯，促进儿童身心情感的健康发展；3、培养儿童丰富多彩的想象力、创造力、激发右脑形象思维，开发潜在智力；4、促使儿童通过“绘画”语言表达内心世界，适时、适当介入，引导孩子健康快乐成长。 汉语拼音的学习是小学生打开知识大门的金钥匙，学会了拼音就能让儿童自己认读课本上的生字，并流畅的读下来。因此，拼音是识字的基础，是阅读、习作的前提，也是学好中文不可缺少的部分。因此，在学习母语的黄金时期，不仅要学习汉语拼音，并且更要掌握和加以应用。如今学校减少拼音学习的时间，学习拼音时间有限，无法对以后的学习打下良好的基础，就会影响到其他学科的学习，还可能影响到儿童的学习兴趣。 因此，将拼音与绘画结合在一起进行学习，是一个完美的结合，现有技术中也有了二者结合学习的工具。但是，现有的工具要么是智能化程度较高，成本也居高不下，不利于推广；要么就是为了节约成本，采取矩形化单一形状，虽然大大降低成本，但使用者在学习的过程中容易造成学习局限，且不能很好的给儿童以启发，而是中规中矩的格式化训练，目的及过程均不清晰。 因此，涉及一种新型的集拼音学习与绘画相结合且以全脑开发，左右脑平衡发展为目的的学习工具，是一个值得研究的方向。
技术实现思路
为了克服上述现有技术中的不足，本技术提供了一种集拼音学习、绘画学习与脑潜能开发相结合的学习工具，不仅仅能够让使用者很好的学习拼音和绘画，更重要地是在学习的过程中激活脑细胞，右脑形象思维训练与左脑逻辑思维训练并重，从而达到左右脑平衡协调发展。本新型采用新型环保材料且外观设计科学合理，使用者可放心使用，且特殊的活动单元格的组成，可以更进一步促使智力开发。 本技术的目的是这样实现的: 新型儿童点视开智画板，包括板体2，设置在板体2中的学习板1，以及设置在学习板I上的组成单元格4，所述的板体2的各个组成边角均为弧度角，在板体2的上部设置有通透的挂孔3 ;所述的学习板I内的组成单元格4为37个，表面设置有37张不同图案色彩层9。分为等间距的5行15列，且有由浅到深的红、黄、蓝、绿、紫五种颜色填充为底色；所述的组成单元格4与学习板I活动连接； 所述的组成单元格4为六棱体，在组成单元格4的37张图片上沿中心孔均匀分布有9个点孔，共计333个孔，分为等间距的25行和75列； 所述的组成单元格4与设置在板体2上的每个定位格对应连接； 所述的板体2与学习板I的两条侧连接线处设置有握手柄5，以及在学习板I靠近底边处设置有活动连接的第一拼音学习区6和第二学习区7 ； 所述的板体2的底部设置有一层防刮伤桌面及摩擦声音的薄膜层8 ； 积极有益效果:本技术简单，容易操作，根据适用儿童的年龄及心理特征，结合实用好玩、难易程度不同的训练方法，发挖儿童大脑潜能，开发儿童智力。同时为了保护儿童在使用过程中不受伤害，将板体的各个边角设置为弧度，同时在板体的上面设置有卡通图形的挂孔，可以实现画板的存放、携带方便以及方便挂式学习；同时本技术组成单元格为活动连接，根据组成单元格表面的图案色彩层标示的内容，可以有序排序，也可以进行无序的排列，以便于更好的达到开发儿童脑潜能的目的，同时可以根据使用的毁损程度，随时更换各个组成单元格及表示不同内容的单元格，大大减低了使用学习成本，同时可以更大量的提供学习内容。 【专利附图】【附图说明】 图1为本技术的结构示意图一； 图2为本技术的结构示意图二； 图3为本技术的组成单元格示意图； 图中为:学习板1、板体2、挂孔3、组成单兀格4、握手柄5、第一拼音学习区6、第二学习区7、薄膜层8、图案色彩层9。 【具体实施方式】 下面结合附图，对本技术做进一步的说明: 如图1、图3所示，新型儿童点视开智画板，包括板体2，设置在板体2中的学习板1，以及设置在学习板I上的组成单元格4，所述的板体2的各个组成边角均为弧度角，在板体2的上部设置有通透的挂孔3 ;所述的学习板I内的组成单元格4为37个，表面设置有37张不同图案色彩层9。分为等间距的5行15列，且有由浅到深的红、黄、蓝、绿、紫五种颜色填充为底色；所述的组成单元格4与学习板I活动连接； 所述的组成单元格4为六棱体，在组成单元格4的面上沿中心孔均匀分布有8个点孔，共计333个孔，分为等间距的25行和75列； 所述的组成单元格4与设置在板体2上的每个定位格对应连接； 所述的板体2与学习板I的两条侧连接线处设置有握手柄5，以及在学习板I靠近底边处设置有活动连接的第一拼音学习区6和第二学习区7 ； 如图2所示，所述的板体2的底部设置有一层防刮伤桌面及摩擦声音的薄膜层8 ； 本技术简单，容易操作，根据适用儿童的年龄及心理特征，结合实用好玩、难易程度不同的训练方法，发挖儿童大脑潜能，开发儿童智力。同时为了保护儿童在使用过程中不受伤害，将板体的各个边角设置为弧度，同时在板体的上面设置有卡通图形的挂孔，可以实现画板的存放、携带方便以及方便挂式学习；同时本技术组成单元格为活动连接，根据组成单元格表面的图案色彩层标示的内容，可以有序排序，也可以进行无序的排列，以便于更好的达到开发儿童脑潜能的目的，同时可以根据使用的毁损程度，随时更换各个组成单元格及表示不同内容的单元格，大大减低了使用学习成本，同时可以更大量的提供学习内容。 本技术所提供的儿童点视开智画板，具有如下特点: 1、点视开智画板根据儿童独特的心理将鲜艳的色彩、富联想性的图形、丰富的图案以及拼音的记忆融为一体，让儿童非常喜欢并乐于游戏，增强求知欲。 2、把脑潜能开发变成了各种游戏和趣味竞技活动。同时使用开智画板时，本身也是理解空间位置关系、增强视觉感知的过程。寻找和标点的过程更是对视觉机能的训练活化过程。能提高眼睛的扫视、搜索、快速识断能力； 3、儿童点视开智画板的使用过程，就是对儿童左右脑脑潜能开发的过程。儿童自己动手去找相应的点的过程就是左右脑协调的过程。儿童随着老师做画板游戏的过程就是开发左右脑的过程。 、点视开智画板是配本文档来自技高网...

【技术保护点】
新型儿童点视开智画板，包括板体（2），设置在板体（2）中的学习板（1），以及设置在学习板（1）上的组成单元格（4），其特征在于：所述的板体（2）的各个组成边角均为弧度角，在板体（2）的上部设置有通透的挂孔（3）；所述的学习板（1）内的组成单元格（4）为37个，且有由浅到深的红、黄、蓝、绿、紫五种颜色填充为底色；分为等间距的5行15列；所述的组成单元格（4）与学习板（1）活动连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王蕊，
申请(专利权)人：王蕊，
类型：新型
国别省市：新疆;65