一种线性代数教学用行列式辅助书写装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开一种线性代数教学用行列式辅助书写装置，包括转杆、平衡杆和比对架，所述比对架包括伸缩尺、设置于所述伸缩尺两端且与所述伸缩尺相互垂直的竖尺，所述竖尺上均开设有长形镂孔槽，所述伸缩尺为可伸缩结构，包括主尺，以及套装在所述主尺上的辅尺。所述主尺表面安装有可沿所述主尺滑动的套管，所述套管的上、下两端面均固定设置有与所述伸缩尺相垂直的比对针。避免书写行列式时出现歪斜的状况；竖尺上开设的长形镂孔槽，方便老师书写行列式两边的竖线，并保证了两条竖线相互平行且竖直，美观；只需移动把手即可带动比对架移动，方便教学，使用完后，将比对架搁置在底座上即可，简单快捷，并且不影响书写其他内容。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开一种线性代数教学用行列式辅助书写装置，包括转杆、平衡杆和比对架，所述比对架包括伸缩尺、设置于所述伸缩尺两端且与所述伸缩尺相互垂直的竖尺，所述竖尺上均开设有长形镂孔槽，所述伸缩尺为可伸缩结构，包括主尺，以及套装在所述主尺上的辅尺。所述主尺表面安装有可沿所述主尺滑动的套管，所述套管的上、下两端面均固定设置有与所述伸缩尺相垂直的比对针。避免书写行列式时出现歪斜的状况；竖尺上开设的长形镂孔槽，方便老师书写行列式两边的竖线，并保证了两条竖线相互平行且竖直，美观；只需移动把手即可带动比对架移动，方便教学，使用完后，将比对架搁置在底座上即可，简单快捷，并且不影响书写其他内容。【专利说明】一种线性代数教学用行列式辅助书写装置
本技术属于教学用具
，尤其涉及一种可套装在黑板上，针对线性代数行列式书写的教学用辅助装置。
技术介绍
为了在教学过程中帮助学生形成明确的概念、提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，教学用具应运而生，以用来发展学生的观察能力和思维能力。 但是大部分教学用具主要是服务于学生，而缺少辅助老师教学的功能。例如在线性代数的教学过程中，需经常在黑板上撰写行列式，对于简单的行列式，如一阶行列式和二阶行列式，撰写较容易，但是对于复杂的η阶行列式，撰写过程中易出现歪斜的现象，不仅加大撰写难度，而且影响教学。 申请号为201220735048.3的专利文件公开一种线性代数教学用分体式教具，又如申请号为201220735071.2的专利文件公开一种线性代数教学用合体式教具，其均通过水平尺和竖直尺进行比对从而避免出现串行的书写错误。但是，将尺固定在黑板表面，虽可进行比对，但也影响教师书写其他内容，除此之外，书写之前和之后，均需在竖直和水平方向对尺的位置进行调节，操作复杂，机动性小。
技术实现思路
为解决上述技术问题，本技术提出一种线性代数教学用行列式辅助书写装置，技术方案如下: 一种线性代数教学用行列式辅助书写装置，包括转杆、平衡杆、与所述平衡杆固定连接的比对架，所述转杆一端与黑板的板角铰接，所述转杆另一端与平衡杆铰接。所述比对架包括伸缩尺、设置于所述伸缩尺两端且与所述伸缩尺相互垂直的竖尺，所述竖尺上均开设有长形镂孔槽，所述伸缩尺为可伸缩结构，包括主尺，以及套装在所述主尺上的辅尺。所述主尺表面安装有可沿所述主尺滑动的套管，所述套管的上、下两端面均固定设置有与所述伸缩尺相垂直的比对针。 进一步的，所述主尺一端开设有与外界相通的空腔，所述空腔的口部设置有挡环，所述辅尺的一端深入所述空腔，所述辅尺深入所述空腔的部分表面设置有限位环，用于防止所述辅尺从所述主尺中脱出。 再进一步的，所述辅助书写装置还包括:用于搁置所述辅助书写装置的底座，所述底座固定安装在黑板的下边缘。 优选的，所述平衡杆上安装有把手，教学过程中可握住把手调节所述比对架的位置。 优选的，所述竖尺和伸缩尺上刻有刻度线，即所述比对架还可当刻度尺使用。 本技术所带来的有益效果: 1、为书写行列式提供比对架，避免书写行列式时出现歪斜的状况。 2、竖尺上开设的长形镂孔槽，方便老师书写行列式两边的竖线，并保证了两条竖线相互平行且竖直，美观。 3、只需移动把手即可带动比对架移动，方便教学，使用完后，将比对架搁置在底座上即可，简单快捷，并且不影响书写其他内容。 【专利附图】【附图说明】 图1是本技术一种线性代数教学用行列式辅助书写装置的结构示意图； 图2是本技术的辅助书写装置未使用状态图； 图3是伸缩尺结构示意图。 【具体实施方式】 下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。 如图1至2所示，一种线性代数教学用行列式辅助书写装置，包括:转杆1、平衡杆2和比对架3。 所述转杆I 一端与黑板的板角铰接，另一端连接所述平衡杆2，所述平衡杆 2 一端与所述转杆I铰接，另一端固定连接有所述比对架3。所述比对架3包括伸缩尺4和与所述伸缩尺4相互垂直的竖尺5，所述伸缩尺4两端分别固定连接有所述竖尺5。所述竖尺5上均开设有长形镂空槽6，教学过程中，可将粉笔穿过所述长形镂空槽6在黑板上画出行列式两边的竖线，保证了两条竖线相互平行且竖直，方便美观。 所述伸缩尺4为可伸缩结构，包括主尺7，以及套装在所述主尺7上的辅尺 8，所述辅尺8可相对所述主尺7沿水平方向移动，并且带动所述竖尺5左右移动，可根据行列式的阶数调节两个所述竖尺5之间的距离。所述主尺7表面安装有可沿所述主尺7滑动的套管9，所述套管9的上、下两端面均固定设置有与所述伸缩尺4相垂直的比对针10，可根据所述两个竖尺5之间的距离，调节所述比对针10的位置。所述比对架3、竖尺5和比对针10的位置，根据教学需求以方便书写行列式为主。 在一些说明性的实施例中，如图3所示，所述主尺7 —端开设有与外界相通的空腔，所述辅尺8的一端深入所述空腔，即所述辅尺8可沿所述主尺7左右移动。所述空腔的口部设置有挡环11，所述辅尺8深入所述空腔的部分表面设置有限位环12，用于防止所述辅尺8自所述主尺7中脱出。 在一些说明性的实施例中，如图1至2所示，所述辅助书写装置还包括:用于搁置所述辅助书写装置的底座13，所述底座13固定安装在黑板的下边缘，使用时，将所述辅助书写装置自所述底座13上提起，移动至所需位置，书写即可。书写完成后，将所述辅助书写装置放回至底座13上即可。 优选的，所述平衡杆2上安装有把手，教学过程中可握住把手调节所述比对架3的位置。 优选的，所述竖尺5和伸缩尺4上刻有刻度线，即所述比对架3还可当刻度尺使用。 上述实施例为本技术较佳的实施方式，但本技术的实施方式并不受上述实施例的限制，其他任何未背离本技术的精神实质与原理下所做的改变，修饰，替代，组合，简化，均应为等效的置换方式，都应包含在本技术的保护范围内。【权利要求】1.一种线性代数教学用行列式辅助书写装置，其特征在于，包括转杆、平衡杆、与所述平衡杆固定连接的比对架； 所述转杆一端与黑板的板角铰接，所述转杆另一端与平衡杆铰接； 所述比对架包括伸缩尺、设置于所述伸缩尺两端且与所述伸缩尺相互垂直的竖尺，所述竖尺上均开设有长形镂孔槽，所述伸缩尺为可伸缩结构，包括主尺，以及套装在所述主尺上的辅尺； 所述主尺表面安装有可沿所述主尺滑动的套管，所述套管的上、下两端面均固定设置有与所述伸缩尺相垂直的比对针。2.根据权利要求1所述的线性代数教学用行列式辅助书写装置，其特征在于，所述主尺一端开设有与外界相通的空腔，所述空腔的口部设置有挡环， 所述辅尺的一端深入所述空腔，所述辅尺深入所述空腔的部分表面设置有限位环。3.根据权利要求1所述的线性代数教学用行列式辅助书写装置，其特征在于，还包括用于搁置所述辅助书写装置的底座，所述底座固定安装在黑板的下边缘。4.根据权利要求1所述的线性代数教学用行列式辅助书写装置，其特征在于本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种线性代数教学用行列式辅助书写装置，其特征在于，包括转杆、平衡杆、与所述平衡杆固定连接的比对架；    所述转杆一端与黑板的板角铰接，所述转杆另一端与平衡杆铰接；所述比对架包括伸缩尺、设置于所述伸缩尺两端且与所述伸缩尺相互垂直的竖尺，所述竖尺上均开设有长形镂孔槽，所述伸缩尺为可伸缩结构，包括主尺，以及套装在所述主尺上的辅尺；所述主尺表面安装有可沿所述主尺滑动的套管，所述套管的上、下两端面均固定设置有与所述伸缩尺相垂直的比对针。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：田淑杰，高伟，宋国亮，
申请(专利权)人：东北石油大学，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23