【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学用具，特别是一种几何、制图绘图板。目前各类有关院校在立体几何、画法几何、各类制图等学科教学中，教师长期以来所使用的绘图工具都是传统的工具即直尺三角尺园规等，绘图时所画的水平线和垂直线全靠教师目测，这样往往存在误差，并且大大影响了绘图的速度。另外在教学中常常采用挂图的方法解决此问题，这样同样给教学带来许多的麻烦，另外，如课常上一开始就把一张完好的挂图展现在学生面前，势必要分散学生的注意力，对学生的空间思维能力和动手能力的训练都很不利。本技术的目的是要提供一种，绘图速度快，没有误差，有利于锻炼学生的空间思维能力，结构简单，使用方便的几何、制图教学绘图板。本技术的目的是这样实现的，该绘图板是由图板平尺、滑枕、滑块、滚轮、弹簧套、弹簧、丝堵等主要部件组装而成，其图板为长方形，两个滑枕相对应安装在图板的左右两边，平尺通过螺钉两边被固定在两个滑块上，两个滑块分别镶嵌在两个滑枕的凹形槽内，滑块为“工”字形中间带有通孔，弹簧套被安放在通孔内，弹簧套的上下带有两个凹形槽，弹簧和滚轮分别安放在上、下两个凹形槽内，丝堵安装在弹簧的上面，用来压紧弹簧。该绘图板在立体几何和画法几何及各类制图教学中，特别适用，用它画出的图不但准确标准而且速度快，本绘图板为教师解决了课堂教学部分绘图环节中的水平基准，有了水平基准后，竖直及有关角度等也就准确了，该绘图板给广大教师教学带来方便，对提高教学质量方面效果显著。同时它又具有结构简单，使用方便等优点。本技术的具体结构由以下实施例及其附图给出。附图说明图1是几何、制图教学绘图板正面投影图，图2是几何、制图教学绘图板滑动部分局...
【技术保护点】
一种几何、制图教学绘图板，该绘图板是由图板（１）、平尺（２）、滑枕（３）、滑块（４）、滚轮（５）、弹簧套（６）、弹簧（７）、丝堵（８）等主要部件组装而成，其特征在于：图板（１）上带有平尺（２）。
【技术特征摘要】
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