开关式黑板的升降定位装置制造方法及图纸

一种开关式黑板的定位装置，其中的定位机构包含：支持板、控制柄、棒材、引导部、夹具。支持板附着于中央框架上；控制柄与在该支持板上的轴承销结合，故可以转动；一对棒材相应对称地在中央框架和侧部框架的相邻处运动。引导部引导并支持该棒材及其端部，夹具内部形成有插孔，上述棒材可以插入插孔内。本发明专利技术的功效在于通过一次操作就可以迅速准确地使中央的主黑板和设在其两侧的辅助教育副板固定在一致的高度上。（*该技术在2015年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及开关式黑板的升降定位装置，特别涉及一种以简单地操作就可以安全地将开关式黑板的位置固定的定位装置。黑板主要用于教学时写板书，为了提高学习效果，最近出现许多带有具备各种辅助功能的教学辅助副板的开关式黑板，这些副板必要时，可以利用导轨移动或者利用铰链转动，因此，这种开关式黑板可以直接用来进行各种必要内容的辅助教学。这种开关式黑板，分为副板可在导轨上左右移动的拉门式和副板可用铰链等以某点为轴进行转动的转动开关式两种，这两种均统称为开关式黑板。所说的辅助教学用副板是作为辅助教学用的，其与黑板的形状相同，用在学校、教室中，揭示必要的学习内容。辅助板设于位于中央的主黑板的一侧或两侧，可以用于标识画图的线、文字的书写方法以及矫正等的教学用文字，也可作为悬挂音乐教学用的五线谱、地图等的黑板；以及作为揭示附有各种教学资料的揭示板、用笔书写板书的白色板、用投影仪或幻灯机等进行图面教学的投影板(O.H.P)等。这些功能可分别根据需要而进行选择，而且在必要的时候这些副板可以打开或关闭。另外，既使在这种开关黑板的使用中，最近人们认为还需要可根据听讲者及讲课者的条件要求对其高度进行调节的黑板。作为这种高度调节用升降装置，一般设置有和黑板保持平衡的平衡锤，故只用很小的力量而不需任何动力就可以使黑板维持在所需的高度。利用这样的构成，可以根据讲课者、听课者及灯光的情况，调节黑板到所需要的高度。在主黑板两侧的教学副板，也可以使用导轨或转动使其开关，但是重要的是使主黑板和两侧的辅助教学用副板等的高度处于一致的状态。特别是在使用导轨式的教学副板的场合，在支持黑板上、下端的框架内，形有成使导轨式教学副板移动的导槽或导轨，使支持主黑板的框架和支持导轨式教学副板的框架的高度一致是必要的。在正常情况下，导轨式教学副板可以在主黑板的前面移动。本专利技术的目前是提供一种升降开关式黑板，在这种黑板中通过一次操作就可以使中央的主黑板和其两侧的辅助教学副板位置固定在同一高度上。本专利技术提供了这样一种开关式黑板的升降定位装置，其特征是，包含框架、主黑板、辅助教学副板、升降装置和定位机构，所述框架挂在教室前面的墙壁上，其中部是中央框架，在中央框架的两侧，是侧部框架，中央框架可以从它们的邻接处分离；所述主黑板面向前方设置在中央框架内；所述辅助教学副板被位于上述主黑板两侧的侧部框架包住，并可以在主黑板的前面移动；所述升降装置可以使装着上述主黑板的中央框架上下升降；所述定位机构可使上述主黑板的高度位置与辅助教学副板的位置一致地被固定住。而且，该定位机构包含支持板、控制柄、轴承销、棒材、引导部、夹具，所述支持板附着于中央框架上，所述控制柄与在该支持板上的轴承销配合，并且可以转动；所述一对棒材根据以结合部件与上述轴承销配合的控制柄的转动而动作，相应对称地在中央框架和侧部框架的邻接处运动；所述引导部引导并支持该棒材及其端部；所述夹具设在侧部框架内，其内部形成有插孔，上述棒材设置在上述中央框架的边界位置，并可以插入插孔内。而且，上述结合部件以销轴的形式将棒材的前端与轴承销铰接在一起。而且，上述结合部件中，轴承销上设置有小齿轮，一对棒材上设置有与小齿轮啮合的齿条。而且，在上述夹具的插孔的开口处，形成有锥形导引部，其入口侧的直径比其内部的直径大。而且，在上述夹具上设置有用于形成插孔的永久磁铁。而且，在上述支持板上，突出设置决定控制柄转动范围的定位突起。而且，上述引导部与固定于棒材的垫片之间设置有弹簧。而且，上述棒材的以销轴与轴承销铰接的前端部为弧形。以下根据附图详细说明本专利技术。附图说明图1是本专利技术实施例的部分剖视示意图。图2是本专利技术核心部分的斜视图。图3是图1中沿A-A线的主要部分的部分剖视图。图4是夹具上设置了永久磁铁的实施例的主要部分的断面图。图5和图6是用于将棒材与轴承销结合的结合部件的实施例。10框架20主黑板30辅助教学副板40升降装置50定位装置51支持板55棒材58夹具60弹簧本专利技术提供一种升降开关式黑板的升降定位装置，其特征是，包含框架10、主黑板20、辅助教学副板30、升降装置40和定位机构50，所述框架10挂在教室前方，其中部是中央框架11，在中央框架11的两侧是侧部框架12，而且中央框架10可以从它们的邻接处分离；所述主黑板20面向前方地设置在中央框架11内；所述辅助教学副板30被位于上述主黑板20两侧的侧部框架12包围，并可以在主黑板20的前面移动；所述升降装置40可以使装着上述主黑板20的中央框架11上下升降；所述定位机构50可使上述主黑板20的高度位置与辅助教学副板30的位置保持一致地固定住。上述定位机构50包含支持板51、控制柄52、棒材55、引导部57、夹具58，所述支持板51附着于中央框架11内；所述控制柄52与在该支持板51上的轴承销53相配合，并可以转动；所述一对棒材55根据以结合部与上述轴承销53结合的控制柄52的转动而动作，相应对称地在中央框架与侧部框架的邻接处来回运动；所述引导部57引导并支持该棒材55的端部；所述夹具58设在侧部框架12内，其内部形成有插孔59，上述棒材55设在上述中央框架11的侧部边界位置，并可以插入插孔59内。上述框架10固定位于学校及教室等处前面的墙壁上，它是内部固定装有主黑板20及辅助教学副板30的、支持并引导它们移动的外部框架。框架10分为中央框架11和侧框架12，中央框架11支持固定设在中央的主黑板20的上下端，侧框架12支持并引导设于中央框架11两侧的辅助用各种辅助教学副板30的移动，中央框架11可从其与侧部框架12的邻接处与侧部框架12分离；中央框架11可以上下移动。上述主黑板20固定在中央框架11的前方，可以用粉笔等在其上书写，并占据有主要的面积。并且，在上述主黑板20的两侧，辅助教学副板30支持在侧部框架12内，并可以移动。这种辅助教学副板30分成依靠铰链在轴上转动的转动式和左右滑移的滑动式两种。即为了使其在位于主黑板20的两侧可平行滑动和移动，而在中央框架11上设有导轨沟及导轨。因此，辅助教学副板30可以在固定在教室等前方两侧的侧部框架12内水平左右移动，位于该侧部框架12间的中央框架11在必要时，可以通过升降装置上下移动。上述升降装置40包括用于驱动中央框架11上下移动的全部的功能性装置，分为手动式和动力式。作为手动式升降装置40的一个实施例，操作者可通过手动，使平衡锤和主黑板20的重量平衡，而将黑板的位置调节到所需的高度。另外在使用动力式的场合，马达的动力被用来使黑板升降，这种情况下也最好设置平衡锤。并且，本专利技术还设置有定位机构50，它是当辅助教学副板30在主黑板20的前面滑动时，用来保持中央框架11和侧部框架12的高度一致的装置。辅助教学副板30或是通过导轨沟等滑动或是通过转动运动至最合适的位置进行工作的。而主黑板20根据讲课者和听课者的要求需移到所需要的高度。因此在讲课的过程中，需使用设在主黑板20两侧的辅助教学副板30时，使该辅助教学副板30与主黑板20的高度一致然后通过操作使位置固定即可。本专利技术中在结构上的主要特征是具有定位机构50，因此通过一次操作就可以简单迅速地使两侧的框架12和中央框架11平衡地形成一体。因此，讲课者可以简单迅速地进行教学工作。上述定位装本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种开关式黑板的升降定位装置，其特征是，包含：框架（１０）、主黑板（２０）、辅助教学副板（３０）、升降装置（４０）和定位机构（５０），所述框架（１０）挂在教室前面的墙壁上，其中部是中央框架（１１），在中央框架（１１）的两侧，是侧部框架（１２），中央框架（１１）可以从它们的邻接处分离；所述主黑板（２０）面向前方设置在中央框架（１１）内；所述辅助教学副板３０被位于上述主黑板（２０）两侧的侧部框架（１２）包住，并可以在主黑板（２０）的前面移动；所述升降装置（４０）可以使装着上述主黑板（２０）的中央框架（１１）上下升降；所述定位机构（５０）可使上述主黑板（２０）的高度位置与辅助教学副板（３０）的位置一致地被固定住。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张昌镐，
申请(专利权)人：张昌镐，
类型：发明
国别省市：KR[韩国]