【技术实现步骤摘要】
一种教学用折尺
本技术涉及一种教学用具，具体涉及一种教学用折尺。
技术介绍
目前，教学用的折尺有很多种，基本上都同时具备画直线和画折现的功能，但是一般的折尺在画直线的时候，在两个折尺段铰接的部位由于容易转动，因此不能够很方便的画直线，或者说在画直线的时候，需要两只手同时按着两个折尺段才能够画直线，操作不太方便。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术中的不足而提供一种结构更为合理，操作更方便的教学用折尺。本技术的目的是这样实现的:一种教学用折尺，包括若干折尺段，所述的折尺段端部均设置有通孔，所述的折尺段之间通过穿过通孔的铰接轴铰接，所述的通孔圆周的折尺段上设置有定位块机构和定位槽机构,所述的折尺段之间通过定位块机构和定位槽机构形成水平定位。基于以上所述，所述的定位块机构包括一球状体一和一球状体二，所述的球状体二的直径小于球状体一的直径，所述的球状体一为一空心结构，所述的球状体一的一半嵌入到通孔圆周且位于折尺段的末端，所述的球状体二嵌入到球状体一内，所述的球状体二和球状体一的内壁之间设置有复位弹簧；所述的定位槽机构为一弧形槽，所述的弧形槽是以铰接轴作为中心，所述的弧形槽的截面与球状体一对应，所述的弧形槽的中间部位设置有一与球状体二对应的球面形凹窝。基于以上所述，所述的球状体一上设置有一圆形开口，所述的圆形开口的直径小于球状体二的直径。本技术具有如下的优点:本技术在原有的折尺结构基础上，在相邻的两个折尺段铰接的部位设计定位机构，从而使得相邻的折尺段能够在同一条直线上，结构更为合理，尤其是在画直线的时候，操作更为方便。【附图说明】图1为本技术的整体的...
【技术保护点】
一种教学用折尺，包括若干折尺段，所述的折尺段端部均设置有通孔，所述的折尺段之间通过穿过通孔的铰接轴铰接，其特征在于：所述的通孔圆周的折尺段上设置有定位块机构和定位槽机构，所述的折尺段之间通过定位块机构和定位槽机构形成水平定位。
【技术特征摘要】
1.一种教学用折尺，包括若干折尺段，所述的折尺段端部均设置有通孔，所述的折尺段之间通过穿过通孔的铰接轴铰接，其特征在于:所述的通孔圆周的折尺段上设置有定位块机构和定位槽机构，所述的折尺段之间通过定位块机构和定位槽机构形成水平定位。2.根据权利要求1所述的一种教学用折尺，其特征在于:所述的定位块机构包括一球状体一和一球状体二，所述的球状体二的直径小于球状体一的直径，所述的球状体一为一空心结构，所述的球状体...
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