本实用新型专利技术公开了一种能加深记忆的汉字组词装置，它涉及汉字组词装置技术领域，显示屏的右侧安装有写字板一，写字板一的右侧安装有写字板二，显示屏的下侧分别安装有操作按键、扬声器，数个USB接口均安装在框架的左侧面，数个USB接口通过导线均与读取器的输入端连接，读取器的输出端与处理器的处理信号端连接，操作按键与处理器的输入端连接，处理器的输出端分别与显示屏、扬声器连接，电源配置器的充电端与蓄电池连接，电源配置器、蓄电池的供电端均与切换开关的输入处理端连接，切换开关的输出端分别与处理器的电源端、显示屏的电源端连接；本实用新型专利技术便于汉字组词，且能开发学生的思维，提高学生的学习兴趣，使得教学内容更丰富，操作简便。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种能加深记忆的汉字组词装置，它涉及汉字组词装置
，显示屏的右侧安装有写字板一，写字板一的右侧安装有写字板二，显示屏的下侧分别安装有操作按键、扬声器，数个USB接口均安装在框架的左侧面，数个USB接口通过导线均与读取器的输入端连接，读取器的输出端与处理器的处理信号端连接，操作按键与处理器的输入端连接，处理器的输出端分别与显示屏、扬声器连接，电源配置器的充电端与蓄电池连接，电源配置器、蓄电池的供电端均与切换开关的输入处理端连接，切换开关的输出端分别与处理器的电源端、显示屏的电源端连接；本技术便于汉字组词，且能开发学生的思维，提高学生的学习兴趣，使得教学内容更丰富，操作简便。【专利说明】一种能加深记忆的汉字组词装置
:本技术涉及一种能加深记忆的汉字组词装置，属于汉字组词装置
。
技术介绍
:汉字作为中华民族最宝贵的文化遗产，自专利技术的那天起，直到现在一直被中国人使用。关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说汉族有5000年文明史。现有的汉字教学中经常会遇到汉字组词，现有的教学方式是老师在黑板上写出其中一个汉字，然后让学生想，这样导致学生学习没有兴趣，同时学生也容易忘记。
技术实现思路
:针对上述问题，本技术要解决的技术问题是提供一种能加深记忆的汉字组词装置。本技术的一种能加深记忆的汉字组词装置，它包含框架、支撑杆、底座，它还包含显示屏、写字板一、写字板二、USB接口、操作按键、扬声器、处理器、读取器、电源配置器、蓄电池、切换开关，框架的底部安装有支撑杆，支撑杆的底部安装有底座，框架的左侧安装有显示屏，显示屏的右侧安装有写字板一，写字板一的右侧安装有写字板二，显示屏的下侧分别安装有操作按键、扬声器，数个USB接口均安装在框架的左侧面，数个USB接口通过导线均与读取器的输入端连接，读取器的输出端与处理器的处理信号端连接，操作按键与处理器的输入端连接，处理器的输出端分别与显示屏、扬声器连接，电源配置器的充电端与蓄电池连接，电源配置器、蓄电池的供电端均与切换开关的输入处理端连接，切换开关的输出端分别与处理器的电源端、显示屏的电源端连接。作为优选，所述的写字板一、写字板二的外侧安装有照明灯。作为优选,所述的显示屏为IXD显示屏。本技术的有益效果为:便于汉字组词，且能开发学生的思维，提高学生的学习兴趣，使得教学内容更丰富，操作简便。【专利附图】【附图说明】:为了易于说明，本技术由下述的具体实施及附图作以详细描述。图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的电路原理框图。图中:1-框架；2_支撑杆；3-底座；4_显示屏；5-写字板一 ；6_写字板二 ；7_USB接口 ；8_操作按键；9-扬声器；10-处理器；11-读取器；12-电源配置器；13-蓄电池；14-切换开关。【具体实施方式】:为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本技术。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。如图1-2所示，本【具体实施方式】采用以下技术方案:它包含框架1、支撑杆2、底座3，它还包含显示屏4、写字板一 5、写字板二 6、USB接口 7、操作按键8、扬声器9、处理器10、读取器11、电源配置器12、蓄电池13、切换开关14，框架I的底部安装有支撑杆2，支撑杆2的底部安装有底座3，框架I的左侧安装有显示屏4，显示屏4的右侧安装有写字板一 5，写字板一 5的右侧安装有写字板二 6，显示屏4的下侧分别安装有操作按键8、扬声器9，数个USB接口 7均安装在框架I的左侧面，数个USB接口 7通过导线均与读取器11的输入端连接，读取器11的输出端与处理器10的处理信号端连接，操作按键8与处理器10的输入端连接，处理器10的输出端分别与显示屏4、扬声器9连接，电源配置器12的充电端与蓄电池13连接，电源配置器12、蓄电池13的供电端均与切换开关14的输入处理端连接，切换开关14的输出端分别与处理器10的电源端、显示屏4的电源端连接。进一步的，所述的写字板一 5、写字板二 6的外侧安装有照明灯。进一步的，所述的显示屏4为IXD显示屏。本【具体实施方式】的工作原理为:通过在USB接口 7上插接U盘，通过读取器11读取U盘内的信息，然后通过操作按键8选择视频，通过显示屏4播放视频，老师在写字板一5上写上一个汉字，然后学生通过看视频，从视频的图像、人物等中找出词语来进行组词，其丰富了教学内容，且提高了学生的记忆，便于学生们加深记忆，采用双电源供电，能防止播放过程中断电，操作简便。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。【权利要求】1.一种能加深记忆的汉字组词装置，它包含框架(I)、支撑杆(2)、底座(3)，其特征在于:它还包含显示屏(4)、写字板一(5)、写字板二(6)、USB接口(7)、操作按键(8)、扬声器(9)、处理器(10)、读取器(11)、电源配置器(12)、蓄电池(13)、切换开关(14)，框架(I)的底部安装有支撑杆(2)，支撑杆(2)的底部安装有底座(3)，框架(I)的左侧安装有显示屏(4)，显示屏(4)的右侧安装有写字板一(5)，写字板一(5)的右侧安装有写字板二(6)，显示屏(4)的下侧分别安装有操作按键(8)、扬声器(9)，数个USB接口(7)均安装在框架(I)的左侧面，数个USB接口(7)通过导线均与读取器(11)的输入端连接，读取器(11)的输出端与处理器(10)的处理信号端连接，操作按键(8)与处理器(10)的输入端连接，处理器(10)的输出端分别与显示屏(4)、扬声器(9)连接，电源配置器(12)的充电端与蓄电池(13)连接，电源配置器(12)、蓄电池(13)的供电端均与切换开关(14)的输入处理端连接，切换开关(14)的输出端分别与处理器(10)的电源端、显示屏(4)的电源端连接。2.根据权利要求1所述的一种能加深记忆的汉字组词装置，其特征在于:所述的写字板一(5)、写字板二(6)的外侧安装有照明灯。3.根据权利要求1所述的一种能加深记忆的汉字组词装置，其特征在于:所述的显示屏(4)为IXD显示屏。【文档编号】G09B5/06GK203673689SQ201420054672【公开日】2014年6月25日 申请日期:2014年1月28日 优先权日:2014年1月28日 【专利技术者】宋秀玲, 刘畅 申请人:宋秀玲本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种能加深记忆的汉字组词装置，它包含框架(1)、支撑杆(2)、底座(3)，其特征在于：它还包含显示屏(4)、写字板一(5)、写字板二(6)、USB接口(7)、操作按键(8)、扬声器(9)、处理器(10)、读取器(11)、电源配置器(12)、蓄电池(13)、切换开关(14)，框架(1)的底部安装有支撑杆(2)，支撑杆(2)的底部安装有底座(3)，框架(1)的左侧安装有显示屏(4)，显示屏(4)的右侧安装有写字板一(5)，写字板一(5)的右侧安装有写字板二(6)，显示屏(4)的下侧分别安装有操作按键(8)、扬声器(9)，数个USB接口(7)均安装在框架(1)的左侧面，数个USB接口(7)通过导线均与读取器(11)的输入端连接，读取器(11)的输出端与处理器(10)的处理信号端连接，操作按键(8)与处理器(10)的输入端连接，处理器(10)的输出端分别与显示屏(4)、扬声器(9)连接，电源配置器(12)的充电端与蓄电池(13)连接，电源配置器(12)、蓄电池(13)的供电端均与切换开关(14)的输入处理端连接，切换开关(14)的输出端分别与处理器(10)的电源端、显示屏(4)的电源端连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：宋秀玲，刘畅，
申请(专利权)人：宋秀玲，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23
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