【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教具，具体地说是一种长度可调自带光源教杆。
技术介绍
目前，学校使用的教杆，一般都是用木棍或竹竿等，上述教杆，现虽普遍应用，但也存有不足之处一是现在的教杆不规范，长度也不能调整，当教师用教杆在黑板上指点够不着写的字时，需来回在讲台上走动，走动会影响学生的视线，站在一侧指点，也使有的学生看不到黑板，影响学生学习；二是教师用棍棒教杆指点黑板上的内容，远距离的学生，认字也比较模糊，影响教学质量；三是现在的教杆，用途单一。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种长度可调，自带光源，不影响学生学习，认字识图清晰，一杆多用，提高教学质量的长度可调自带光源教杆。为达到以上目的，本技术所采取的技术方案是该长度可调自带光源教杆，由外管、手柄构成，其特征在于在内管的一端插入外管内，另一端设勺状头，长度尺设在外管上，在外管、手柄和内管上设照明装置。本技术还通过如下措施实施所述的照明装置，由微型聚光灯泡、导线、电池、开关构成，微型聚光灯泡安装在勺状头内，导线设在外管和内管内，一端与微型聚光灯泡连接，另一端通过开关与电池连通，手柄内设电池外设开关。使用本技术调节教杆长度时，可抽拉内管；使用照明时，打开开关，微型聚光灯泡亮，光照提高了指点位置的清晰度；测长度或画线时，可使用外管上的长度尺，使一杆多用。本技术的有益效果在于与目前的教杆相比，具有长度可调，自带光源，不影响学生学习，认字识图清晰，一杆多用，提高教学质量的优点。附图说明图1为本技术结构主视局部剖视示意图。具体实施方式参照附图1制作本技术。该长度可调自带光源教杆，由外管1、手柄2构成，其特征在于在内管3的一端插入外...
【技术保护点】
一种长度可调自带光源教杆，由外管(1)、手柄(2)构成，其特征在于在内管(3)的一端插入外管(1)内，另一端设勺状头(4)，长度尺(5)设在外管(1)上，在外管(1)、手柄(2)和内管(3)上设照明装置(6)。
【技术特征摘要】
1.一种长度可调自带光源教杆，由外管(I)、手柄(2)构成，其特征在于在内管(3)的一端插入外管(I)内，另一端设勺状头(4)，长度尺(5)设在外管(I)上，在外管(I)、手柄 ⑵和内管(3)上设照明装置(6)。2.根据权利要求1所述的长度可调自带光源教杆，其特征在于所述的照明装...
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