一种工程制图教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种工程制图教具，其中，包括一号杆、二号杆、三号杆和球头座，所述球头座上设有三个中空球窝，所述中空球窝内转动设置有球头上，所述球头上开设有固定孔，所述一号杆、所述二号杆和所述三号杆均通过所述固定孔连接在所述球头座上，所述一号杆、所述二号杆和所述三号杆上设有和所述固定孔配合的锁紧凸缘所述一号杆的两侧分别设有一号槽，所述二号杆的两侧分别设有二号槽，所述三号杆的两侧分别设有三号槽，所述一号杆、所述二号杆和三号杆上分别设有一号滑轨、二号滑轨和三号滑轨，所述一号杆、所述二号杆和所述三号杆可通过所述球头座合并收起。

A Teaching Aid for Engineering Drawing

The utility model discloses an engineering drawing teaching aid, which comprises a first pole, a second pole, a third pole and a ball head seat. The ball head seat is provided with three hollow spherical sockets. The hollow spherical socket is rotated with a ball head. The ball head is provided with fixed holes. The first pole, the second pole and the third pole are connected to the ball head seat through the fixed holes. The first pole, the second pole and the third pole are respectively provided with one groove on both sides of the first pole and the locking flange matched with the fixed hole. The two sides of the second pole are respectively provided with two grooves, and the two sides of the third pole are respectively provided with three grooves. The first pole, the second pole and the third pole are respectively provided with one slideway, two slideway and three slideway. The first pole, the second pole and the third pole can be combined and retracted by the ball head seat.

【技术实现步骤摘要】
一种工程制图教具
本技术涉及教学用具
，具体涉及一种工程制图教具。
技术介绍
工程制图是一个工程技术中的一个重要过程。在高等工科课程中，它是一门重要的基础必修课。该课程是研究工程图样的绘制和阅读的一门学科。《工程制图》是体现工科特点的入门课程，也是工科学生必须学习的专业基础课程之一。这门课程知识点多，主要包括画法几何部分，制图基础部分，专业制图部分(如园林制图、机械制图、建筑制图等)三大部分。在培养学生作为创造性思维基础的空间想象力及构思能力和促进工业化进程等诸多方面发挥了重要的作用。它研究用投影法解决空间几何问题，在平面上表达空间物体。学生要掌握工程制图，要学习投影法，掌握几种投影法的基本理论及其应用培养对三维形状及相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力，阅读工程图样的基本能力。《工程制图》虽是内容丰富，但却因为知识点要在理论-原理-理论，绘图进程要在国标-制图-国标这样的循环中不断重复进行，使得讲学变得死板机械。而在这个过程中就已经无形的消磨了学生的学习兴趣。进行教学的教师更是因为在进行理论教学时，没有为学生阐述理论的恰当工具导致学生上课时普遍感觉枯燥、乏味、接受困难。《工程制图》的学习除了理论，原理的学习外，还要求学生能不断培养个人的空间想象，空间分析问题的能力。可是培养学生把空间思维变成图形和立体的能力非常困难。其中，投影法里立体的正面投影、水平投影和侧面投影分别被称为主视图、俯视图和左视图。这三个视图是表现物体结构的最主要“三视图”。学生在学习“三视图”时，往往难以判断一个物体的投影视图的准确图形。此时，需要一种可变化的工程制图教具非常迫切。
技术实现思路
有鉴于此，本技术提供一种可变化角度、空间与平面可转换的工程制图教具。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种工程制图教具，其中，包括一号杆、二号杆、三号杆和球头座，所述球头座上设有三个中空球窝，所述中空球窝内转动设置有球头，所述球头上开设有固定孔，所述一号杆、所述二号杆和所述三号杆均通过所述固定孔连接在所述球头座上，所述一号杆、所述二号杆和所述三号杆上设有和所述固定孔配合的锁紧凸缘，所述一号杆的两侧分别设有一号槽，所述二号杆的两侧分别设有二号槽，所述三号杆的两侧分别设有三号槽，所述一号杆、所述二号杆和三号杆上分别设有一号滑轨、二号滑轨和三号滑轨，所述一号杆、所述二号杆和所述三号杆可通过所述球头座合并收起。进一步地，所述三号滑轨上设有凹槽和凸缘，所述凹槽和所述凸缘可卡合的连接在一起。更进一步地，所述三号滑轨上还设有沉头螺钉、固定片和螺母，所述沉头螺钉通过所述螺母可拆卸的设置在所述三号滑轨上下两端，所述固定片位于所述沉头螺钉和所述螺母之间。更进一步地，所述固定片的中部设有过孔。进一步地，所述一号滑轨、所述二号滑轨和所述三号滑轨上均设有缺口和缠绕轴。更进一步地，所述一号滑轨、所述二号滑轨和所述三号滑轨均设有加强结构。更进一步地，所述一号滑轨、所述二号滑轨和所述三号滑轨均设有个滑槽。进一步地，所述三号杆可沿中心线分成两半。进一步地，所述球头的个数为3个、且均为弹性球体。从上述的技术方案可以看出，本技术的优点是：本技术工程制图教具可多角度变化，辅助工程制图教学，能体现工程制图投影形状在空间与平面间的转化。既可避免传统教学死板机械的问题，又可解决学生学习投影法时空洞难以理解的问题，并且结构简单、灵活方便，有很好的教学效果。除了上面所描述的目的、特征和优点之外，本技术还有其它的目的、特征和优点。下面将参照图，对本技术作进一步详细的说明。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。在附图中：图1是本技术的立体图。图2是本技术球头座的连接示意图。图3是本技术球头座的剖视图。图4是本技术滑轨的结构示意图。图5是本技术三号滑轨的结构示意图。图中标记为：一号杆1、一号槽11、一号滑轨12、锁紧凸缘13、缺口121、缠绕轴122、滑槽123、加强结构124、二号杆2、二号槽21、二号滑轨22、三号杆3、三号槽31、三号滑轨32、凹槽321、凸缘322、沉头螺钉323、固定片324、过孔3241、螺母325、球头座4、固定孔41、中空球窝42、球头43。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。参考图1至图5，如图1、图2和图3所示的一种工程制图教具，其中，包括一号杆1、二号杆2、三号杆3和球头座4，所述球头座4上设有三个中空球窝42，所述中空球窝42内转动设置有球头43，所述球头43的个数为三个、且均为弹性球体，所述球头43上开设有固定孔41，所述一号杆1、所述二号杆2和所述三号杆3均通过所述固定孔41连接在所述球头座4上，所述一号杆1、所述二号杆2和所述三号杆3均通过所述固定孔41连接在所述球头座4上，所述一号杆1、所述二号杆2和所述三号杆3上设有和所述固定孔41配合的锁紧凸缘13，所述一号杆1、所述二号杆2和三号杆3上分别设有一号滑轨12、二号滑轨22和三号滑轨32，所述一号杆1的两侧分别设有一号槽11，所述二号杆2的两侧分别设有二号槽21，所述三号杆3的两侧分别设有三号槽31，所述一号槽11、所述二号槽21和所述三号槽31内均设有教学图纸，通过易拉宝的形式在所述一号滑轨12、所述二号滑轨22和所述三号滑轨32进行抽拉，然后进行立体式教学，所述三号杆3通过所述固定孔41连接在所述球头43上进行角度旋转，所述一号杆1、所述二号杆2和所述三号杆3可通过所述球头座4合并收起。如图4所示，所述一号滑轨12、所述二号滑轨22和所述三号滑轨32上均设有缺口121和缠绕轴122，所述一号滑轨12、所述二号滑轨22和所述三号滑轨32均设有加强结构124，所述一号滑轨12、所述二号滑轨22和所述三号滑轨32均设有4个滑槽123。如图5所示，所述三号滑轨32上设有凹槽321和凸缘322，所述凹槽321和所述凸缘322可卡合的连接在一起，所述三号滑轨32上还设有沉头螺钉323、固定片324和螺母325，所述沉头螺钉323通过所述螺母325可拆卸的设置在所述三号滑轨32上下两端，所述固定片324位于所述沉头螺钉323和所述螺母325之间，所述固定片324的中部设有过孔3241，所述三号杆3可沿中心线分成两半。本技术工程制图教具可多角度变化，所述一号杆1、所述二号杆2和所述三号杆3均通过所述固定孔41连接在所述球头座4上，所述球头43可在所述球头座4内转动，因此所述一号杆1、所述二号杆2和所述三号杆3均可发生角度的旋转，辅助工程制图教学，所述一号槽11、所述二号槽21和所述三号槽31内均设有教学图纸，通过易拉宝的形式进行抽拉，然后进行教学，能体本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种工程制图教具，其特征在于，包括一号杆(1)、二号杆(2)、三号杆(3)和球头座(4)，所述球头座(4)上设有三个中空球窝(42)，所述中空球窝(42)内转动设置有球头(43)，所述球头(43)上开设有固定孔(41)，所述一号杆(1)、所述二号杆(2)和所述三号杆(3)均通过所述固定孔(41)连接在所述球头座(4)上，所述一号杆(1)、所述二号杆(2)和所述三号杆(3)上设有和所述固定孔(41)配合的锁紧凸缘(13)，所述一号杆(1)的两侧分别设有一号槽(11)，所述二号杆(2)的两侧分别设有二号槽(21)，所述三号杆(3)的两侧分别设有三号槽(31)，所述一号杆(1)、所述二号杆(2)和三号杆(3)上分别设有一号滑轨(12)、二号滑轨(22)和三号滑轨(32)，所述一号杆(1)、所述二号杆(2)和所述三号杆(3)可通过所述球头座(4)合并收起。

【技术特征摘要】
1.一种工程制图教具，其特征在于，包括一号杆(1)、二号杆(2)、三号杆(3)和球头座(4)，所述球头座(4)上设有三个中空球窝(42)，所述中空球窝(42)内转动设置有球头(43)，所述球头(43)上开设有固定孔(41)，所述一号杆(1)、所述二号杆(2)和所述三号杆(3)均通过所述固定孔(41)连接在所述球头座(4)上，所述一号杆(1)、所述二号杆(2)和所述三号杆(3)上设有和所述固定孔(41)配合的锁紧凸缘(13)，所述一号杆(1)的两侧分别设有一号槽(11)，所述二号杆(2)的两侧分别设有二号槽(21)，所述三号杆(3)的两侧分别设有三号槽(31)，所述一号杆(1)、所述二号杆(2)和三号杆(3)上分别设有一号滑轨(12)、二号滑轨(22)和三号滑轨(32)，所述一号杆(1)、所述二号杆(2)和所述三号杆(3)可通过所述球头座(4)合并收起。2.根据权利要求1所述的工程制图教具，其特征在于，所述三号滑轨(32)上设有凹槽(321)和凸缘(322)，所述凹槽(321)和所述凸缘(322)可卡合的连接在一起。3.根据权利要求2所述的工程制图教具，其...

【专利技术属性】
技术研发人员：柴芬友，
申请(专利权)人：温州科技职业学院，
类型：新型
国别省市：浙江,33