一种智能制造技术的综合实践教学系统技术方案

本发明专利技术涉及一种智能制造技术的综合实践教学系统，包括站立板，所述站立板环设有一圈升降板，所述升降板的底部固定连接有多个处于站立板上方的抬升气缸，所述升降板的上方设置有具有缺口的环状板，所述环状板的外侧套接有第一齿轮，所述第一齿轮啮合有第二齿轮，所述第二齿轮的轴心线固定连接有转动电机，所述环状板的内侧固定连接有检测传感器。进入站立板上，转动电机带动第二齿轮转动进而带动第一齿轮转动，第一齿轮的转动能够带动环状板转动进而带动检测传感器移动，从而实现360度的环形检测，另外当检测传感器转动一周后，抬升气缸将能够带动升降板上升进而带动检测传感器上升，实现竖直方向的检测，本发明专利技术能够投影教学，且操作方便。

【技术实现步骤摘要】
一种智能制造技术的综合实践教学系统
本专利技术涉及教学工具
，具体涉及一种智能制造技术的综合实践教学系统。
技术介绍
随着科技与经济的高速发展，工业发展日趋蓬勃，各国政府现已纷纷进行新一轮的工业改革，以适应全球新的科技经济环境。科技经济的发展离不开人才，而我国目前迫切需要培养一大批能够适应和支撑智能制造的工程人才，必须把人才培养摆在更加突出的战略位置。因此，在对人才培养、教育理念更新、教学设备投入等方面对教育教学单位提出了更高、更新的目标和要求。建设与工业现实吻合、具备一定技术引领作用，同时满足科研、展示、教学、实训功能需求的智能制造自动化教学系统已成当务之急，然而目前市场上并没有发现相应的成熟技术。而目前所使用的智能制造教学实训系统的教学设备数量不足，并且在教学中经常需要对实验人体的生理数据进行测量，而目前的设备过于繁琐，并且无法移动，有待改进。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本专利技术的目的在于提供一种智能制造技术的综合实践教学系统，其具有方便移动并且能够方便测量实验人体的生理数据的优点。为实现上述目的，本专利技术提供了如下技术方案：一种智能制造技术的综合实践教学系统，包括站立板，其特征在于：所述站立板环设有一圈升降板，所述升降板的底部固定连接有多个处于站立板上方的抬升气缸，所述升降板的上方设置有具有缺口的环状板，所述环状板的外侧套接有第一齿轮，所述第一齿轮啮合有第二齿轮，所述第二齿轮的轴心线固定连接有转动电机，所述环状板的内侧固定连接有检测传感器，所述站立板的底部转动连接有多个旋转块，每个所述旋转块转动连接有转动轮，所述站立板连接有支架，所述支架的顶部固定连接有橡胶杆，所述橡胶杆处于环状板内，所述环状板的内侧设置有凹槽，所述检测传感器部分处于凹槽内，所述支架的外侧设置有显示屏，所述检测传感器将检测得到的数据显示于显示屏上，所述支架设置有用于投射显示屏的投影仪。通过采用上述技术方案，进入站立板上，转动电机带动第二齿轮转动进而带动第一齿轮转动，第一齿轮的转动能够带动环状板转动进而带动检测传感器移动，从而实现360度的环形检测，另外当检测传感器转动一周后，抬升气缸将能够带动升降板上升进而带动检测传感器上升，实现竖直方向的检测。当环状板绕自身的轴心线转动一周后，检测传感器将会碰撞橡胶杆从而感应到自身已旋转一周，随后可驱动抬升气缸带动升降板上升，从而实现三维扫描的目的。检测传感器将检测到的数据反映到显示屏上，方便教学，并且利用旋转块和转动轮可以方便地实现本专利技术的转移。本专利技术进一步设置为：所述支架设置有用于放置升降板的容纳槽，所述容纳槽的内部设置有多个摩擦块，所述支架间隔设置有多个沿着支架高度分布的分隔板，两个所述分隔板之间的距离为环状板的高度。通过采用上述技术方案，抬升气缸带动升降板移动的过程中容易晃动，因此需要对稳固升降板。摩擦块能够增强升降板移动过程中的稳固性。另外当升降板移动至分隔板处后，升降板将会挤压分隔板，从而卡入两个分隔板之间，两个分隔板之间的距离为升降板竖直移动的距离，因此升降板的竖直移动和环形板的转动能够无死角的对站立板上的人进行扫描。本专利技术进一步设置为：所述站立板设置有用于固定脚部的脚部固定装置，所述脚部固定装置包括与站立板固定连接的固定块，所述固定块设置有第一开槽，所述站立板铰接有凹状的转动杆，所述转动杆远离站立板的一端固定连接有锥状块，所述固定块设置有用于容纳锥状块的挤压槽。通过采用上述技术方案，处于站立板上后，将脚深入第一开槽内，随后旋转转动杆，让转动杆朝固定块的方向转动，当转动杆转动至锥状块卡入挤压槽内后，锥状块将与挤压槽的槽壁产生挤压固定作用，从而起到固定脚部的作用。本专利技术进一步设置为：所述站立板的底部设置有用于放置脚部的凹陷槽，所述凹陷槽内设置有压力传感器，所述支架的一侧设置有与压力传感器通过电信号连通的PLC控制器，所述PLC控制器与抬升气缸和转动电机通过电信号连接。通过采用上述技术方案，将脚放入凹陷槽内后，压力传感器感受到压力从而传输信号至PLC控制器，PLC控制器才能够控制抬升气缸和转动电机开始运行，防止误操作。综上所述，本专利技术具有以下有益效果：1、本专利技术利用检测传感器检测出数据后，检测传感器将检测到的数据反映到显示屏上，方便教学，并且利用旋转块和转动轮可以方便地实现本专利技术的位置转移；2、本专利技术利用投影仪和显示屏的设置，实现智能化信号传输，智能一体化教学，所述站立板的底部转动连接有多个旋转块，每个所述旋转块转动连接有转动轮，旋转块能够让转动轮具有360度的旋转角度，而转动轮让本专利技术能够很方便地进行转移，具有灵活方便使用的特点；3、本专利技术设置有脚部固定装置，并能够利用压力传感器实现误操作的功能。附图说明图1为实施例去除脚部固定装置的结构示意图；图2为实施例中环状板、检测传感器和凹槽之间连接关系的结构示意图；图3为实施例中脚部固定装置的结构示意图；图4为实施例中转动杆和锥状块之间连接关系的结构示意图。附图标记：1、站立板；2、升降板；3、抬升气缸；4、环状板；5、第一齿轮；6、第二齿轮；7、转动电机；8、检测传感器；9、支架；10、橡胶杆；11、凹槽；12、容纳槽；13、摩擦块；14、分隔板；15、固定块；16、第一开槽；17、转动杆；18、锥状块；19、挤压槽；28、凹陷槽；29、压力传感器；30、PLC控制器；31、旋转块；32、转动轮；33、显示屏；34、投影仪。具体实施方式参照附图对本专利技术做进一步说明。一种智能制造技术的综合实践教学系统，如图1-图4所示，包括站立板1，所述站立板1环设有一圈中空的升降板2，所述升降板2的底部固定连接有多个处于站立板1上方的抬升气缸3，多个抬升气缸3能够让升降板2稳定地上升或下降。所述升降板2的上方设置有具有缺口的环状板4，所述环状板4的外侧套接有第一齿轮5，所述第一齿轮5啮合有第二齿轮6，所述第二齿轮6的轴心线固定连接有转动电机7，转动电机7能够带动第二齿轮6转动进而带动第一齿轮5转动，第一齿轮5转动将能够带动环状板4绕自身的轴心线转动，所述环状板4的内侧固定连接有检测传感器8。所述站立板1的底部转动连接有多个旋转块31，每个所述旋转块31转动连接有转动轮32，所述支架的外侧设置有显示屏33，所述检测传感器8将检测得到的数据显示于显示屏33上，所述支架9设置有用于投射显示屏的投影仪34。所述站立板1连接有支架9，所述支架9的顶部固定连接有橡胶杆10，所述橡胶杆10处于环状板4内，所述环状板4的内侧设置有凹槽11，所述检测传感器8部分处于凹槽11内。因此环状板4转动一周将会触碰橡胶杆10一次，从而起到计数的目的。所述支架9设置有用于放置升降板2的容纳槽12，所述容纳槽12的内部设置有多个摩擦块13，所述支架9间隔设置有多个沿着支架9高度分布的分隔板14，两个所述分隔板14之间的距离为环状板4的高度。所述站立板1设置有用于固定脚部的脚部固定装置，所述脚部固定装置包括与站立板1固定连接的固定块15，所述固定块15设置有第一开槽16，所述站立板1铰接有凹状的转动杆17，所述转动杆17远离站立板1的一端固定连接有锥状块18，所述固定块15设置有用于容纳锥状块18的挤压槽19。所述站立板1的底部设置有用于放置脚部的凹陷槽28，所述凹本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种智能制造技术的综合实践教学系统，包括站立板(1)，其特征在于：所述站立板(1)环设有一圈升降板(2)，所述升降板(2)的底部固定连接有多个处于站立板(1)上方的抬升气缸(3)，所述升降板(2)的上方设置有具有缺口的环状板(4)，所述环状板(4)的外侧套接有第一齿轮(5)，所述第一齿轮(5)啮合有第二齿轮(6)，所述第二齿轮(6)的轴心线固定连接有转动电机(7)，所述环状板(4)的内侧固定连接有检测传感器(8)，所述站立板(1)的底部转动连接有多个旋转块(31)，每个所述旋转块(31)转动连接有转动轮(32)，所述站立板(1)连接有支架(9)，所述支架(9)的顶部固定连接有橡胶杆(10)，所述橡胶杆(10)处于环状板(4)内，所述环状板(4)的内侧设置有凹槽(11)，所述检测传感器(8)部分处于凹槽(11)内，所述支架(9)的外侧设置有显示屏(33)，所述检测传感器(8)将检测得到的数据显示于显示屏(33)上，所述支架(9)设置有用于投射显示屏(33)的投影仪(34)。

【技术特征摘要】
1.一种智能制造技术的综合实践教学系统，包括站立板(1)，其特征在于：所述站立板(1)环设有一圈升降板(2)，所述升降板(2)的底部固定连接有多个处于站立板(1)上方的抬升气缸(3)，所述升降板(2)的上方设置有具有缺口的环状板(4)，所述环状板(4)的外侧套接有第一齿轮(5)，所述第一齿轮(5)啮合有第二齿轮(6)，所述第二齿轮(6)的轴心线固定连接有转动电机(7)，所述环状板(4)的内侧固定连接有检测传感器(8)，所述站立板(1)的底部转动连接有多个旋转块(31)，每个所述旋转块(31)转动连接有转动轮(32)，所述站立板(1)连接有支架(9)，所述支架(9)的顶部固定连接有橡胶杆(10)，所述橡胶杆(10)处于环状板(4)内，所述环状板(4)的内侧设置有凹槽(11)，所述检测传感器(8)部分处于凹槽(11)内，所述支架(9)的外侧设置有显示屏(33)，所述检测传感器(8)将检测得到的数据显示于显示屏(33)上，所述支架(9)设置有用于投射显示屏(33)的投影仪(34)。2.根据权利要求1所述的一种智能制造技术的综合实践教学系统，其特征在于：...

【专利技术属性】
技术研发人员：李毅，叶修梓，刘宝龙，
申请(专利权)人：温州大学，
类型：发明
国别省市：浙江,33