开放式电工电子类课程综合实验台制造技术

一种开放式电工电子类课程综合实验台，包括台架和设置在台架上的面板骨架，所述面板骨架包括由铝合金型材通过紧固件相互固定的三层结构，相邻层之间由横向滑轨分隔，横向滑轨两端固定在竖向立柱上；底层左侧安装有测量电表柜，右侧安装有放置平台，放置平台与上方的横向滑轨之间形成一个放置窗口；中层和顶层放置有电子元器件版块；所述台架由方管通过焊接或者紧固件相互连接形成，位于台架上部的相邻横向方管和纵向方管之间连接有斜撑柱；台架与面板骨架之间设置桌板。本实用新型专利技术提供了一种开放式电工电子类课程综合实验台，结构紧凑强度好，功能布局合理，方便学生操作。

【技术实现步骤摘要】
开放式电工电子类课程综合实验台
本技术属于教学仪器
，特指一种开放式电工电子类课程综合实验台。
技术介绍
现有的教学实验台普遍采用开放式、模块化结构，方便学生进行各种实验，各电路模块可以方便的更换和切换；但是现有的教学实验台存在结构强度设计较低，功能布局不合理，影响了学生操作和使用安全。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种开放式电工电子类课程综合实验台，结构紧凑强度好，功能布局合理，方便学生操作。本技术的目的是这样实现的：一种开放式电工电子类课程综合实验台，包括台架和设置在台架上的面板骨架，所述面板骨架包括由铝合金型材通过紧固件相互固定的三层结构，相邻层之间由横向滑轨分隔，横向滑轨两端固定在竖向立柱上；底层左侧安装有测量电表柜，右侧安装有放置平台，放置平台与上方的横向滑轨之间形成一个放置窗口；中层和顶层放置有电子元器件版块；所述台架由方管通过焊接或者紧固件相互连接形成，位于台架上部的相邻横向方管和纵向方管之间连接有斜撑柱；台架与面板骨架之间设置桌板。优选的，所述放置平台由两块钣金件拼合而成，上钣金件左右两侧设有折边，下钣金件前后侧设有折边，下钣金件前侧折边具有卡住其下方横向滑轨的卡槽。优选的，所述竖向立柱背面与桌板之间连有三角形撑筋。优选的，所述斜撑柱两端设有与横向方管和纵向方管侧面贴合的斜面，斜撑住中部穿设有螺栓，螺栓斜向穿设固定在横向方管和纵向方管之间的竖向方管上。优选的，所述竖向方管底部设有可调的垫脚。优选的，所述桌板下方设有移动柜和移动架。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、采用铝合金型材作为面板骨架，即保证了轻量化设计又使得强度得到提升，杜绝了现有采用钣金结构存在的安全隐患；2、面板骨架三层结构的设计，方便学生操作，将测量电表柜设置在底层，方便读取且使得重心下移，使用更安全；3、放置平台采用钣金拼合结构，即保证了强度又实现了轻量化设计；4、斜撑住的固定结构方便了装配。附图说明图1是本技术的整体结构图；图2是本技术的背部结构图；图3是本技术的底部结构图；图4是本技术面板骨架的零件图；图5是本技术放置平台的结构图。附图标记：1、桌板；2、放置平台；2a、上钣金件；2b、下钣金件；2b1、调节脚；2b2、卡槽；3、测量电表柜；4、面板骨架；4a、横向滑轨；4a1、紧固孔；4b、竖向立柱；4b1、滑槽；5、台架；5a、纵向方管；5b、横向方管；5c、竖向方管；6、移动柜；7、移动架；8、垫脚；9、斜撑柱；10、螺栓；11、三角形撑筋。具体实施方式下面结合附图以具体实施例对本技术作进一步描述，参见图1-5：一种开放式电工电子类课程综合实验台，包括台架5和设置在台架5上的面板骨架4；如图4所示，面板骨架4包括由铝合金型材通过紧固件相互固定的三层结构，相邻层之间由横向滑轨4a分隔，横向滑轨4a上下表面分别设置滑槽4b1，横向滑轨4a两端固定在竖向立柱4b上，如图4所示，竖向立柱4b外侧面设有紧固孔4a1，紧固件横向穿过紧固孔4a1连接在横向滑轨4a端面；底层左侧安装有测量电表柜3，右侧安装有放置平台2，放置平台2与上方的横向滑轨4a之间形成一个放置窗口；中层和顶层放置有电子元器件版块；所述台架5由方管通过焊接或者紧固件相互连接形成；如图3所示，位于台架5上部的相邻横向方管5b和纵向方管5a之间连接有斜撑柱9；所述斜撑柱9两端设有与横向方管5b和纵向方管5a侧面贴合的斜面，斜撑住中部穿设有螺栓10，螺栓10斜向穿设固定在横向方管5b和纵向方管5a之间的竖向方管5c上。所述台架5与面板骨架4之间设置桌板1。结合图1和图5，所述放置平台2由两块钣金件拼合而成，上钣金件2a左右两侧设有折边，下钣金件2b前后侧设有折边，下钣金件2b前侧折边具有卡住其下方横向滑轨4a的卡槽2b2。在下钣金件2b底部还设有调节脚2b1，通过调节脚2b1将放置平台2支持在桌板1上，卡槽2b2前端的折边则悬空在桌板1上。具体看图2，所述竖向立柱4b背面与桌板1之间连有三角形撑筋11。其中，所述竖向方管5c底部设有可调的垫脚8。其中，所述桌板1下方设有移动柜6和移动架7。上述实施例仅为本技术的较佳实施例，并非依此限制本技术的保护范围，故：凡依本技术的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种开放式电工电子类课程综合实验台，包括台架(5)和设置在台架(5)上的面板骨架(4)，其特征在于：所述面板骨架(4)包括由铝合金型材通过紧固件相互固定的三层结构，相邻层之间由横向滑轨(4a)分隔，横向滑轨(4a)两端固定在竖向立柱(4b)上；底层左侧安装有测量电表柜(3)，右侧安装有放置平台(2)，放置平台(2)与上方的横向滑轨(4a)之间形成一个放置窗口；中层和顶层放置有电子元器件版块；所述台架(5)由方管通过焊接或者紧固件相互连接形成，位于台架(5)上部的相邻横向方管(5b)和纵向方管(5a)之间连接有斜撑住(9)；台架(5)与面板骨架(4)之间设置桌板(1)。

【技术特征摘要】
1.一种开放式电工电子类课程综合实验台，包括台架(5)和设置在台架(5)上的面板骨架(4)，其特征在于：所述面板骨架(4)包括由铝合金型材通过紧固件相互固定的三层结构，相邻层之间由横向滑轨(4a)分隔，横向滑轨(4a)两端固定在竖向立柱(4b)上；底层左侧安装有测量电表柜(3)，右侧安装有放置平台(2)，放置平台(2)与上方的横向滑轨(4a)之间形成一个放置窗口；中层和顶层放置有电子元器件版块；所述台架(5)由方管通过焊接或者紧固件相互连接形成，位于台架(5)上部的相邻横向方管(5b)和纵向方管(5a)之间连接有斜撑住(9)；台架(5)与面板骨架(4)之间设置桌板(1)。2.根据权利要求1所述的开放式电工电子类课程综合实验台，其特征在于：所述放置平台(2)由两块钣金件拼合而成，上钣金件(2a)左右两侧设有折边，下钣...

【专利技术属性】
技术研发人员：周文明，吴刚，叶信凯，
申请(专利权)人：浙江天凯教学仪器有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江,33