一种中文多媒体教学投影装置，包括底座、支撑臂、可转动连接轴、一级支杆、滑轨、二级支杆、连接悬挂杆、灯泡、镜头、投影仪、散热风扇、第一投影幕布、第二投影幕布、万向轮和轮卡件，所述底座上固定安装有支撑臂，所述支撑臂通过可转动连接轴与一级支杆连接，所述一级支杆右端与二级支杆连接，所述二级支杆上设置有滑轨，所述投影仪通过连接悬挂杆与二级支杆连接，所述投影仪左端设置有镜头，所述镜头上端设置有灯泡，所述投影仪尾部设置有扇热风扇，所述第一投影幕布与第二投影幕布设置在一级支撑杆下方靠左端，该中文多媒体教学用投影装置，具有结构简单、移动方便，操作方便，避免了由于外界环境对教学的影响，提高教学效率。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学用具，尤其是一种中文多媒体教学用投影装置。
技术介绍
中文多媒体教学是把多媒体的各个要素(如文字、画图、声音、视频等)按教学要求进行有机组合，并通过屏幕和投影仪投影显示出来展示给学生，以完成教学或训练过程。在中文多媒体教学过程中，主要投影显示的内容有诗词、歌赋、散文等文字信息，以及与语境相配套的图画、视频等信息，中文多媒体教学与传统黑板教学相比，具有使教学更为生动的特点，同时教学信息量更大，更便于学生学习中文。在中文多媒体教学过程中，必不可少的设备是投影装置，但由于一些场合(如普通教室)并没有安装投影仪，又或者一些场合(如在广场上)无法安装投影仪，这使得在这些特殊场合进行中文多媒体教学变得非常困难，由于存在这样的问题，所以有必要专利技术一种结构简单、移动方便的中文多媒体教学用投影装置。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种中文多媒体教学投影装置。本技术通过以下技术方案来实现上述目的:一种中文多媒体教学投影装置，包括底座、支撑臂、可转动连接轴、一级支杆、滑轨、二级支杆、连接悬挂杆、灯泡、镜头、投影仪、散热风扇、第一投影幕布、第二投影幕布、万向轮和轮卡件，所述底座上固定安装有支撑臂，所述支撑臂通过可转动连接轴与一级支杆连接，所述一级支杆右端与二级支杆连接，所述二级支杆上设置有滑轨，所述投影仪通过连接悬挂杆与二级支杆连接，所述投影仪左端设置有镜头，所述镜头上端设置有灯泡，所述投影仪尾部设置有扇热风扇，所述第一投影幕布与第二投影幕布设置在一级支撑杆下方靠左端。进一步，所述支撑臂为可伸缩支撑杆，并且一级支撑杆通过可转动连接轴可以围绕支撑臂旋转。进一步，所述二级支杆可以穿插于一级支撑杆内，并且连接悬挂杆可以在滑轨上左右滑动。进一步，通过遥控器可以控制所述灯泡的亮度和镜头的长度。进一步，所述第一投影幕布和第二投影幕布可以被收起，并且第一投影幕布和第二投影幕布的大小不同。进一步，所述底座下端安装有带有轮卡件的万向轮。本技术的有益效果是:该中文多媒体教学用投影装置，具有结构简单、移动方便的优点，其自带投影仪和投影幕布，使用时，将投影仪与笔记本电脑相连接，笔记本电脑上的中文多媒体教学信息就可以通过投影仪照射出去并在投影幕布上显示出来，从而可以进行生动的多媒体教学，有效提高学生的学习兴趣，确保教学效果，并且投影幕布有大小不同的两个，可以适应不同大小的教室，投影仪可以左右移动进而改变投影图像的大小，通过调节镜头的长度使图像更加清晰，通过遥控器调节灯泡的亮度使之适应不同的环境，操作方便，适应性强，便于存放，使用寿命长。【附图说明】图1为本技术整体结构示意图；图中:1、底座，2、支撑臂，3、可转动连接轴，4、一级支杆，5、滑轨，6、二级支杆，7、连接悬挂杆，8、灯泡，9、镜头，10、投影仪，11、散热风扇，12、第一投影幕布，13、第二投影幕布，14、万向轮，15、轮卡件。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，本技术提供一种技术方案:一种中文多媒体教学投影装置，包括底座1、支撑臂2、可转动连接轴3、一级支杆4、滑轨5、二级支杆6、连接悬挂杆7、灯泡8、镜头9、投影仪10、散热风扇11、第一投影幕布12、第二投影幕布13、万向轮14和轮卡件15，所述底座I上固定安装有支撑臂2，所述支撑臂2通过可转动连接轴3与一级支杆4连接，所述一级支杆4右端与二级支杆6连接，所述二级支杆6上设置有滑轨5，所述投影仪10通过连接悬挂杆7与二级支杆6连接，所述投影仪10左端设置有镜头9，所述镜头9上端设置有灯泡8，所述投影仪10尾部设置有扇热风扇11，给投影仪10进行散热，延长该装置的使用寿命，所述第一投影幕布12与第二投影幕布13设置在一级支撑杆4下方靠左端，所述支撑臂2为可伸缩支撑杆，可以根据实际需要改变支撑臂2的高度达到便于教学的目的，并且一级支杆4通过可转动连接轴3可以围绕支撑臂2旋转，在不使用时可以将一级支杆4旋转至最低点，方便存放，所述二级支杆6可以穿插于一级支杆4内，在不使用时将二级支杆6插于一级支杆4内，减少了占用面积便于存放，并且连接悬挂杆7可以在滑轨5上左右滑动，通过改变投影仪10与投影幕布的距离可以调节成像的大小，便于学习，通过遥控器可以控制所述灯泡8的亮度和镜头9的长度，根据不同的环境进行遥控调节灯泡8的亮度以提高成像清晰度，而且可以改变镜头9的长度提高清晰度，便于教学，所述第一投影幕布12和第二投影幕布13可以被收起，并且第一投影幕布12和第二投影幕布13的大小不同，在进行上课时由于教室的大小不同可以进行选择不同的投影幕布以便于进行教学，提高了教学的效率，所述底座I下端安装有带有轮卡件15的万向轮14，方便移动并且可以固定万向轮14防止移动。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。【主权项】1.一种中文多媒体教学投影装置，包括底座(1)、支撑臂(2)、可转动连接轴(3)、一级支杆(4)、滑轨(5)、二级支杆(6)、连接悬挂杆(7)、灯泡(8)、镜头(9)、投影仪(10)、散热风扇(11)、第一投影幕布(12)、第二投影幕布(13)、万向轮(14)和轮卡件(15)，其特征在于:所述底座(I)上固定安装有支撑臂(2 )，所述支撑臂(2 )通过可转动连接轴(3 )与一级支杆(4)连接，所述一级支杆(4)右端与二级支杆(6)连接，所述二级支杆(6)上设置有滑轨(5)，所述投影仪(10 )通过连接悬挂杆(7 )与二级支杆(6 )连接，所述投影仪(10 )左端设置有镜头(9 )，所述镜头(9 )上端设置有灯泡(8 )，所述投影仪(10)尾部设置有扇热风扇(11)，所述第一投影幕布(12)与第二投影幕布(13)设置在一级支撑杆(4)下方靠左端。2.根据权利要求1所述的一种中文多媒体教学投影装置，其特征在于:所述支撑臂(2 )为可伸缩支撑杆，并且一级支撑杆(4 )通过可转动连接轴(3 )可以围绕支撑臂(2 )旋转。3.根据权利要求1所述的一种中文多媒体教学投影装置，其特征在于:所述二级支杆(6 )可以穿插于一级支撑杆(4 )内，并且连接悬挂杆(7 )可以在滑轨(5 )上左右滑动。4.根据权本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种中文多媒体教学投影装置，包括底座（1）、支撑臂（2）、可转动连接轴（3）、一级支杆（4）、滑轨（5）、二级支杆（6）、连接悬挂杆（7）、灯泡（8）、镜头（9）、投影仪（10）、散热风扇（11）、第一投影幕布（12）、第二投影幕布（13）、万向轮（14）和轮卡件（15），其特征在于：所述底座（1）上固定安装有支撑臂（2），所述支撑臂（2）通过可转动连接轴（3）与一级支杆（4）连接，所述一级支杆（4）右端与二级支杆（6）连接，所述二级支杆（6）上设置有滑轨（5），所述投影仪（10）通过连接悬挂杆（7）与二级支杆（6）连接，所述投影仪（10）左端设置有镜头（9），所述镜头（9）上端设置有灯泡（8），所述投影仪（10）尾部设置有扇热风扇（11），所述第一投影幕布（12）与第二投影幕布（13）设置在一级支撑杆（4）下方靠左端。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：李敏，
申请(专利权)人：黑龙江外国语学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23
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