日语教学使用的多功能讲桌制造技术

日语教学使用的多功能讲桌，它涉及日语教学设备技术领域，桌体设置在支撑柜的上方，电脑凹槽的一侧设有话筒，话筒的底部设有暖手装置，桌体的内侧设有外滑轨、内滑轨，且内滑轨的一端重叠在外滑轨内，左移动箱与外滑轨连接，且左移动箱的顶部设有密码锁，右移动箱与内滑轨连接，支撑柜内设有数个柜子和抽屉，脚踏开关与支撑柜内的垃圾储放装置连接。它结构紧凑，操作方便，抽拉式的升降台提高了讲桌的灵活性，自带的垃圾储放装置方便及时处理教学中多余的演示纸张，它还可以根据需要进行暖手，提高了教学的舒适度。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】日语教学使用的多功能讲桌，它涉及日语教学设备
，桌体设置在支撑柜的上方，电脑凹槽的一侧设有话筒，话筒的底部设有暖手装置，桌体的内侧设有外滑轨、内滑轨，且内滑轨的一端重叠在外滑轨内，左移动箱与外滑轨连接，且左移动箱的顶部设有密码锁，右移动箱与内滑轨连接，支撑柜内设有数个柜子和抽屉，脚踏开关与支撑柜内的垃圾储放装置连接。它结构紧凑，操作方便，抽拉式的升降台提高了讲桌的灵活性，自带的垃圾储放装置方便及时处理教学中多余的演示纸张，它还可以根据需要进行暖手，提高了教学的舒适度。【专利说明】日语教学使用的多功能讲桌
本技术涉及日语教学设备
，具体涉及日语教学使用的多功能讲桌。
技术介绍
日语是一种主要为日本列岛上大和民族所使用的语言，是日本的官方语言。日语属于黏着语、通过在词语上粘贴语法成分来构成句子，称为活用，其间的结合并不紧密、不改变原来词汇的含义只表语法功能。现有日语教学用的讲桌功能单一，不能满足日语教学的条件，现有的讲桌在冬天使用时，手会感觉很冷，影响鼠标的操作；日语教学中常常需要演示，一些一次性演示的纸张若课后都堆积在讲桌上会影响卫生。一般讲桌的高度都是一定的，而日语教学常常需要请一些外教，由于身高的因素，不是所有教师都能适应讲桌的。
技术实现思路
本技术的目的是提供日语教学使用的多功能讲桌，它结构紧凑，操作方便，抽拉式的升降台提高了讲桌的灵活性，自带的垃圾储放装置方便及时处理教学中多余的演示纸张，它还可以根据需要进行暖手，提高了教学的舒适度。为了解决
技术介绍
所存在的问题，本技术是采用以下技术方案:它包含桌体1、支撑柜2、外滑轨3、内滑轨4、左移动箱5、右移动箱6、电脑凹槽7、话筒8、暖手装置9、垃圾储放装置10、脚踏开关11、密码锁12和抽拉式的升降台13 ;桌体I设置在支撑柜2的上方，桌体I的中间设有电脑凹槽7，电脑凹槽7的一侧设有话筒8，话筒8的底部设有暖手装置9，桌体I的内侧设有外滑轨3、内滑轨4，且内滑轨4的一端重叠在外滑轨3内，左移动箱5与外滑轨3连接，且左移动箱5的顶部设有密码锁12，右移动箱6与内滑轨4连接，支撑柜2内设有数个柜子和抽屉，支撑柜2 —侧的底部设有脚踏开关11，脚踏开关11与支撑柜2内的垃圾储放装置10连接，支撑柜2的底部设有抽拉式的升降台13。所述的右移动箱6的顶部设有时钟，便于日语讲课的老师实时观察时间。本技术工作原理:先通过密码锁12将左移动箱5和右移动箱6打开，再打开电脑，将话筒8调节至合适的位置，同时可根据个人身高选择是否开启抽拉式的升降台13，暖手装置9也是根据个人需要选择性开启的，这样调节后，在教学过程中就避免了一些不便，有利于提高教学的质量；日语教学用的一些一次性的演示纸张可随时丢到垃圾储放装置10内。本技术具有以下有益效果:它结构紧凑，操作方便，抽拉式的升降台提高了讲桌的灵活性，自带的垃圾储放装置方便及时处理教学中多余的演示纸张，它还可以根据需要进行暖手，提高了教学的舒适度。【专利附图】【附图说明】:图1是本技术结构示意图。【具体实施方式】:参看图1，本【具体实施方式】采用以下技术方案:它包含桌体1、支撑柜2、外滑轨3、内滑轨4、左移动箱5、右移动箱6、电脑凹槽7、话筒8、暖手装置9、垃圾储放装置10、脚踏开关U、密码锁12和抽拉式的升降台13 ;桌体I设置在支撑柜2的上方，桌体I的中间设有电脑凹槽7，电脑凹槽7的一侧设有话筒8，话筒8的底部设有暖手装置9，桌体I的内侧设有外滑轨3、内滑轨4，且内滑轨4的一端重叠在外滑轨3内，左移动箱5与外滑轨3连接，且左移动箱5的顶部设有密码锁12，右移动箱6与内滑轨4连接，支撑柜2内设有数个柜子和抽屉，支撑柜2 —侧的底部设有脚踏开关11，脚踏开关11与支撑柜2内的垃圾储放装置10连接，支撑柜2的底部设有抽拉式的升降台13。所述的右移动箱6的顶部设有时钟，便于日语讲课的老师实时观察时间。本【具体实施方式】工作原理:先通过密码锁12将左移动箱5和右移动箱6打开，再打开电脑，将话筒8调节至合适的位置，同时可根据个人身高选择是否开启抽拉式的升降台13，暖手装置9也是根据个人需要选择性开启的，这样调节后，在教学过程中就避免了一些不便，有利于提高教学的质量；日语教学用的一些一次性的演示纸张可随时丢到垃圾储放装置10内。本【具体实施方式】具有以下有益效果:它结构紧凑，操作方便，抽拉式的升降台提高了讲桌的灵活性，自带的垃圾储放装置方便及时处理教学中多余的演示纸张，它还可以根据需要进行暖手，提高了教学的舒适度。【权利要求】1.日语教学使用的多功能讲桌，其特征在于它包含桌体(1)、支撑柜(2)、外滑轨(3)、内滑轨(4)、左移动箱(5)、右移动箱(6)、电脑凹槽(7)、话筒(8)、暖手装置(9)、垃圾储放装置(10)、脚踏开关(11)、密码锁(12)和抽拉式的升降台(13);桌体⑴设置在支撑柜(2)的上方，桌体⑴的中间设有电脑凹槽(7)，电脑凹槽(7)的一侧设有话筒(8)，话筒⑶的底部设有暖手装置(9)，桌体⑴的内侧设有外滑轨(3)、内滑轨(4)，且内滑轨(4)的一端重叠在外滑轨(3)内，左移动箱(5)与外滑轨(3)连接，且左移动箱(5)的顶部设有密码锁(12)，右移动箱(6)与内滑轨⑷连接，支撑柜(2)内设有数个柜子和抽屉，支撑柜(2) —侧的底部设有脚踏开关(11)，脚踏开关(11)与支撑柜(2)内的垃圾储放装置(10)连接，支撑柜(2)的底部设有抽拉式的升降台(13)。2.根据权利要求1所述的日语教学使用的多功能讲桌，其特征在于所述的右移动箱(6)的顶部设有时钟。`【文档编号】A47B19/10GK203505936SQ201320638198【公开日】2014年4月2日 申请日期:2013年10月16日 优先权日:2013年10月16日 【专利技术者】孟玲秀 申请人:佳木斯大学本文档来自技高网...

【技术保护点】
日语教学使用的多功能讲桌，其特征在于它包含桌体(1)、支撑柜(2)、外滑轨(3)、内滑轨(4)、左移动箱(5)、右移动箱(6)、电脑凹槽(7)、话筒(8)、暖手装置(9)、垃圾储放装置(10)、脚踏开关(11)、密码锁(12)和抽拉式的升降台(13)；桌体(1)设置在支撑柜(2)的上方，桌体(1)的中间设有电脑凹槽(7)，电脑凹槽(7)的一侧设有话筒(8)，话筒(8)的底部设有暖手装置(9)，桌体(1)的内侧设有外滑轨(3)、内滑轨(4)，且内滑轨(4)的一端重叠在外滑轨(3)内，左移动箱(5)与外滑轨(3)连接，且左移动箱(5)的顶部设有密码锁(12)，右移动箱(6)与内滑轨(4)连接，支撑柜(2)内设有数个柜子和抽屉，支撑柜(2)一侧的底部设有脚踏开关(11)，脚踏开关(11)与支撑柜(2)内的垃圾储放装置(10)连接，支撑柜(2)的底部设有抽拉式的升降台(13)。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：孟玲秀，
申请(专利权)人：佳木斯大学，
类型：实用新型
国别省市：