【技术实现步骤摘要】
一种多功能书立
本技术涉及学习用具
,尤其涉及一种多功能书立。
技术介绍
在日常学习生活中,学生用书立将书籍夹立以节约课桌桌面空间,当夹立的书籍较多时,书立很容易歪倒,学生们常常需要不断的整理,从而浪费了学生们很多的时间,普通书立结构简单、稳定性差、功能单一,给使用者造成不便。另外,学生在学习过程中,由于书籍大小不一,如果将这些大小不一的书籍夹立在一起容易造成混乱,书籍的使用频率也不同,普通书立不能更好的区分,浪费了大量时间。
技术实现思路
本技术的目的是针对现有技术存在的不足,提供一种设计合理、使用方便、功能齐全,能够有效帮助学生夹立书籍的多功能书立。本技术的目的是通过以下技术方案实现的:一种多功能书立,包括水平底板、左挡板、右挡板、活动隔板、弹性带和中间隔板,所述水平底板底面四端各设置有一个W形底座,水平底板顶面设置有左挡板、右挡板、活动隔板和中间隔板;所述左挡板与水平底板固定连接,左挡板左侧设置有支撑板I,支撑板I底部通过弹性夹I与水平底板连接;所述右挡板与水平底板固定连接,右挡板右侧设置有支撑板II,支撑板II底部通过弹性夹II与水平底板连接;所述水平底板顶面设置有滑槽,活动隔板底部设置在滑槽内,活动隔板顶部通过弹性带与左挡板连接;所述中间隔板与水平底板固定连接,中间隔板与右挡板之间安装有左片体和右片体,左片体与左挡板之间通过弹簧连接,右片体与右挡板之间通过弹簧连接;所述活动隔板与中间隔板之间的水平底板上设置有小风扇和小台灯,活动隔板上设置有笔筒,中间隔板上设置有香薰盒。本技术的有益效果是:本技术设计合理、使用方便、功能齐全、稳定性强,能 ...
【技术保护点】
一种多功能书立,包括水平底板(1)、左挡板(3)、右挡板(4)、活动隔板(5)、弹性带(6)和中间隔板(7),其特征在于:所述水平底板(1)底面四端各设置有一个W形底座(2),水平底板(1)顶面设置有左挡板(3)、右挡板(4)、活动隔板(5)和中间隔板(7);所述左挡板(3)与水平底板(1)固定连接,左挡板(3)左侧设置有支撑板I(8),支撑板I(8)底部通过弹性夹I(9)与水平底板(1)连接;所述右挡板(4)与水平底板(1)固定连接,右挡板(4)右侧设置有支撑板II(10),支撑板II(10)底部通过弹性夹II(11)与水平底板(1)连接;所述水平底板(1)顶面设置有滑槽,活动隔板(5)底部设置在滑槽内,活动隔板(5)顶部通过弹性带(6)与左挡板(3)连接;所述中间隔板(7)与水平底板(1)固定连接,中间隔板(7)与右挡板(4)之间安装有左片体(12)和右片体(13),左片体(12)与左挡板(3)之间通过弹簧(14)连接,右片体(13)与右挡板(4)之间通过弹簧(14)连接;所述活动隔板(5)与中间隔板(7)之间的水平底板(1)上设置有小风扇(15)和小台灯(16),活动隔板(5)上 ...
【技术特征摘要】
1.一种多功能书立,包括水平底板(I)、左挡板(3)、右挡板(4)、活动隔板(5)、弹性带(6)和中间隔板(7),其特征在于:所述水平底板(I)底面四端各设置有一个W形底座(2),水平底板(I)顶面设置有左挡板(3)、右挡板(4)、活动隔板(5)和中间隔板(7);所述左挡板(3)与水平底板(I)固定连接,左挡板(3)左侧设置有支撑板I (8),支撑板I (8)底部通过弹性夹I (9)与水平底板(I)连接;所述右挡板(4)与水平底板(I)固定连接,右挡板(4)右侧设置有支撑板II (10),支撑板II (10)底部通过弹性夹II...
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