汉语词汇意义教学演练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种汉语词汇意义教学演练装置，是由上盖、立板、底板、支腿、无字带钮卡板、有字带钮卡板、汉语词典、黑板组成。在立板的上边连接有上盖，在立板的下边垂直连接有底板，在底板下面连接有支腿。在立板的左侧侧面分两层对应设有四个前T形槽和后T形槽，在每个前T形槽内滑动连接有无字带钮卡板，在每个后T形槽内滑动连接有有字带钮卡板。在立板前面上边设有的凹槽内固定有汉语词典，在立板前面下边设有的凹槽内固定有黑板。结构简单使用方便，可以通过单词判断词汇意义的分类，也可以通过首先显示词汇意义的分类选择单词，通过反复书写、判断可很快让学员理解熟悉掌握词汇意义，学习语法意义直至全面掌握汉语语言意义。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学演练装置，尤其涉及一种汉语词汇意义教学演练装置，属于汉语言文学教学教具

技术介绍
客观事物和现象是十分复杂的，因此，反应客观事物的语言意义也是十分复杂的，从语义的表现形式来看，语言意义可以分两大类为，即词汇意义和语法意义，汉语词汇意义主要由实词表达，汉语语法意义主要由虚词、词缀和词尾等表达。要想学好汉语言文学必须首先学好和掌握词汇意义，词汇意义分为四类，词汇意义的学习需要反复学习和演练才能掌握。
技术实现思路
为了解决上述问题，本技术的目的在于提供一种汉语词汇意义教学演练装置，将分别写有四种词汇意义即“概念义”、“感情义”、“风格义”、“搭配义”的有字带钮卡板插入立板的后T形槽，再在其前T形槽内分别插入无字带钮卡板将其挡住，可让学员首先学习词汇意义的分类，通过单个学生或多人比赛在黑板上书写词汇意义的四种分类，通过拉开无字带钮卡板显示对错，可使学生尽快掌握词汇意义的分类，然后进一步学习，通过在黑板上写单词或通过汉语词典在汉语词典的屏幕上显示单词来判断它属于哪一类词汇意义的单词，通过反复书写、判断可很快让学员理解、熟悉、掌握词汇意义，进而学习语法意义直至全面掌握汉语言意义。本技术解决其技术问题所采取的技术方案是:汉语词汇意义教学演练装置，是由上盖、立板、底板、支腿、无字带钮卡板、有字带钮卡板、汉语词典、黑板组成。在立板的上边连接有上盖，在立板的下边垂直连接有底板，在底板下面连接有支腿。在立板的左侧侧面分两层对应设有四个前T形槽和后T形槽，在每个前T形槽内滑动连接有无字带钮卡板，在每个后T形槽内滑动连接有有字带钮卡板。在立板前面上边设有的凹槽内固定有汉语词典，在立板前面下边设有的凹槽内固定有黑板。本技术的有益效果是:结构简单使用方便，可以通过单词判断词汇意义的分类，也可以通过首先显示词汇意义的分类选择单词，通过反复书写、判断可很快让学员理解、熟悉、掌握词汇意义，进而学习语法意义直至全面掌握汉语语言意义。以下结合附图和具体实施方式对本技术做进一步说明。附图说明图1是本技术汉语词汇意义教学演练装置的结构示意图。图2是图1的侧视结构示意图。图3是图1的使用状态结构示意图。附图标记1、上盖 2、立板3、底板4、支腿5、前T形槽 6、后T形槽7、无字带钮卡板 8、有字带钮卡板 9、汉语词典 10、黑板。具体实施方式请参阅图1至图3，汉语词汇意义教学演练装置，是由上盖、立板、底板、支腿、无字带钮卡板、有字带钮卡板、汉语词典、黑板组成。在立板2的上边连接有上盖1，在立板2的下边垂直连接有底板3，在底板3下面连接有支腿4。在立板2的左侧侧面分两层对应设有四个前T形槽5和后T形槽6，在每个前T形槽5内滑动连接有无字带钮卡板7，在每个后T形槽6内滑动连接有有字带钮卡板8。在立板2前面上边设有的凹槽内固定有汉语词典9，在立板2前面下边设有的凹槽内固定有黑板10。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种汉语词汇意义教学演练装置，是由上盖、立板、底板、支腿、无字带钮卡板、有字带钮卡板、汉语词典、黑板组成，其特征在于：在立板（2）的上边连接有上盖（1），在立板（2）的下边垂直连接有底板（3），在底板（3）下面连接有支腿（4）；在立板（2）的左侧侧面分两层对应设有四个前T形槽（5）和后T形槽（6），在每个前T形槽（5）内滑动连接有无字带钮卡板（7），在每个后T形槽（6）内滑动连接有有字带钮卡板（8）；在立板（2）前面上边设有的凹槽内固定有汉语词典（9），在立板（2）前面下边设有的凹槽内固定有黑板（10）。

【技术特征摘要】
1.一种汉语词汇意义教学演练装置，是由上盖、立板、底板、支腿、无字带钮卡板、有字带钮卡板、汉语词典、黑板组成，其特征在于:在立板(2)的上边连接有上盖(1)，在立板(2)的下边垂直连接有底板(3 )，在底板(3 )下面连接有支腿(4 );在立板(2 )的左侧侧面分...

【专利技术属性】
技术研发人员：焦继顺，刘春玲，
申请(专利权)人：齐齐哈尔大学，
类型：实用新型
国别省市：