【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种学习用品，具体地说是一种可照明的地球仪。
技术介绍
地球仪在中小学的地理教学中是一种必要的教学工具，它有利于老师在课堂上演示地球的自转和公转，教会同学们认识经纬线分布特点，认识世界海陆的分布概况，认识六大板块位置等；同时，地球仪也渐渐走入家庭，成为同学们在家里了解世界地理的有利帮手。但目前的地球仪对如何理解昼夜交替没有直观的帮助，并且地球仪的功能单一
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种可照明的地球仪，该可照明的地球仪具有一物多用、可直观地感受昼夜交替现象的特点。本技术解决其技术问题所采取的技术方案是:可照明的地球仪，包括底座、竖直支架和弧形支架，其特征是，所述弧形支架顶端连接一台灯软管，所述台灯软管顶端连接照明灯，所述底座、竖直支架和弧形支架都是中空结构，并且底座、竖直支架、弧形支架和台灯软管之间形成一个连通的空间，控制照明灯的线路位于该空间内，所述底座上设有开关。本技术的有益效果是:由于将台灯和地球仪合到一起，打开台灯后，灯光照亮地球仪的一面，而另一面由于受到地球仪的遮挡是暗的，这样就可直观的理解昼夜交替的现象，同时晚上放到写字台上还可以当台灯用，也节省了空间。附图说明图1为本技术的主视结构示意图；图中:1底座，2竖直支架，3弧形支架，4台灯软管，5照明灯，6开关，7线路，8地球模型。具体实施方式如图1所示，本技术的可照明的地球仪，包括底座1、竖直支架2、弧形支架3和地球模型8，弧形支架3顶端连接一台灯软管4，台灯软管4的顶端连接照明灯5，底座1、竖直支架2和弧形支架3都是中空结构，并且底座1、竖直支架2、弧形支架3和台灯软管4之间形成一个连...
【技术保护点】
可照明的地球仪，包括底座、竖直支架和弧形支架，其特征是，所述弧形支架顶端连接一台灯软管，所述台灯软管顶端连接照明灯，所述底座、竖直支架和弧形支架都是中空结构，并且底座、竖直支架、弧形支架和台灯软管之间形成一个连通的空间，控制照明灯的线路位于该空间内，所述底座上设有开关。
【技术特征摘要】
1.可照明的地球仪，包括底座、竖直支架和弧形支架，其特征是，所述弧形支架顶端连接一台灯软管，所述台灯软管顶端连接照明灯，所述底座、竖直支...
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。