教学用六点定位模型制造技术

一种教学用六点定位模型，其包括三个安装模板，三个安装模板分为底板、侧板和耳板，所述侧板和耳板固定安装在底板上，三者成一整体；所述底板上设有三个安装孔，侧板上设有两个安装孔，耳板上设有一个安装孔，每个安装孔内都设有支撑钉。本实用新型专利技术结构简单、生产方便、制造成本低、使得教学更加方便易懂，能让学生很快的掌握到六点定位的原理，故实用性较强，适合广泛地推广使用。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学用具，具体是一种六点定位模型。
技术介绍
六点定位原理是指工件在空间具有六个自由度，即沿X、y、z三个直角坐标轴方向的移动自由度和绕这三个坐标轴的转动自由度。因此，要完全确定工件的位置，就必须消除这六个自由度，通常用六个支承点(即定位元件)来限制工件的六个自由度，其中每一个支承点限制相应的一个自由度。一个尚未定位的工件，其位置往往是不确定的。且由于六点定位原理在实际教学过程中是一个难点，学生很难根据想象理解，而在实际教学中往往需要一些辅助工具才能更好完成教学任务，因此使得教学相对复杂。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服上述技术存在之不足，提供一种结构简单、操作方便的教学用六点定位模型。本技术为了实现上述目的所采用的技术方案如下:一种教学用六点定位模型，其特征在于包括三个安装模板，三个安装模板分为底板、侧板和耳板，所述侧板和耳板固定安装在底板上，三者成一整体；所述底板上设有三个安装孔，侧板上设有两个安装孔，耳板上设有一个安装孔，每个安装孔内都设有支撑钉。根据本技术中所述的教学用六点定位模型，其特征在于所述底板为长方体，侧板和耳板安装在底板的两相邻边上。根据本技术中所述的教学用六点定位模型，其特征在于所述支撑钉和安装孔之间间隙配合。根据本技术中所述的教学用六点定位模型，其特征在于所述底板、侧板和耳板都是采用塑料制成。本技术具有结构简单、生产方便、制造成本低、使得教学更加方便易懂，能让学生很快的掌握到六点定位的原理，故实用性较强，适合广泛地推广使用。附图说明图1是本技术结构示意图图中:1_底板，2-侧板，3-耳板，4-安装孔，5-支撑钉。具体实施方式以下结合附图对本技术的技术方案做进一步说明，但本技术并不仅限于以下实施方式。如图1所示:一种教学用六点定位模型，其包括三个安装模板，三个安装模板分为底板1、侧板2和耳板3。所述侧板2和耳板3固定安装在底板I上，三者成一整体。所述底板I上设有三个安装孔4，侧板2上设有两个安装孔4，耳板3上设有一个安装孔4，每个安装孔4内都设有支撑钉5。支撑钉5用于限制尚未定位的工件的自由度。上述的底板I为长方体，侧板2和耳板3安装在底板的两相邻边上；且所述底板1、侧板2和耳板3都是采用塑料制成。所述支撑钉5和安装孔4之间间隙配合。本技术并不仅限于以上实施方式，本领域的技术人员根据上述技术方案不经创造性劳动即可得出的技术亦属于本专利技术所请求保护的范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学用六点定位模型，其特征在于包括三个安装模板，三个安装模板分为底板、侧板和耳板，所述侧板和耳板固定安装在底板上，三者成一整体；所述底板上设有三个安装孔，侧板上设有两个安装孔，耳板上设有一个安装孔，每个安装孔内都设有支撑钉。

【技术特征摘要】
1.一种教学用六点定位模型，其特征在于包括三个安装模板，三个安装模板分为底板、侧板和耳板，所述侧板和耳板固定安装在底板上，三者成一整体；所述底板上设有三个安装孔，侧板上设有两个安装孔，耳板上设有一个安装孔，每个安装孔内都设有支撑钉。2.根据权利要求1所述的教...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵柱良，
申请(专利权)人：赵柱良，
类型：实用新型
国别省市：