【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学器具
，具体地说是一种课桌桌面拓展书托架。
技术介绍
一般的，教师在讲台上授课时的教材是平放在桌面上的，在讲课过程中教师经常会频繁的低头来查阅书本上的内容，频繁的低头或是长时间低头容易造成教师颈椎的疲劳和损伤。然而教师把书握持在手中举在胸前的方式，虽然缓解了颈椎的疲劳，但又增加了胳膊和腕部的疲劳，时间久了倍感酸痛。怎样设计和制造一种基于讲桌的书托架，是解决教师授课时身体疲劳的一项重要课题。
技术实现思路
本技术的技术任务是解决现有技术的不足，提供一种课桌桌面拓展书托架。本技术的技术方案是按以下方式实现的，该课桌桌面拓展书托架，其结构包括桌边夹和书托架，桌边夹上设置有蝴蝶螺栓，桌边夹一侧设置有横杆，横杆上穿接有连接件，连接件上设置有竖杆座孔，竖杆杆身上设置有挡环，挡环直径大于竖杆座孔直径，竖杆通过挡环座设在连接件上；竖杆顶端设置有支撑杆，支撑杆一端连接有左固定摩擦盘，左固定摩擦盘中心设置有左螺杆，连杆左端设置有左被动摩擦盘，另一端设置有右被动摩擦盘，左被动摩擦盘和右被动摩擦盘中心均开设有盘孔，盘孔直径大于左螺杆直径且小于左固定摩擦盘直径，连杆通过左...
【技术保护点】
课桌桌面拓展书托架，其特征在于包括桌边夹和书托架，桌边夹上设置有蝴蝶螺栓，桌边夹一侧设置有横杆，横杆上穿接有连接件，连接件上设置有竖杆座孔，竖杆杆身上设置有挡环，挡环直径大于竖杆座孔直径，竖杆通过挡环座设在连接件上；竖杆顶端设置有支撑杆，支撑杆一端连接有左固定摩擦盘，左固定摩擦盘中心设置有左螺杆，连杆左端设置有左被动摩擦盘，另一端设置有右被动摩擦盘，左被动摩擦盘和右被动摩擦盘中心均开设有盘孔，盘孔直径大于左螺杆直径且小于左固定摩擦盘直径，连杆通过左被动摩擦盘穿接在左螺杆上；书托架底部设置有右固定摩擦盘，右固定摩擦盘中心设置有右螺杆，连杆另一端通过右被动摩擦盘穿接在右螺杆上，...
【技术特征摘要】
1.课桌桌面拓展书托架，其特征在于包括桌边夹和书托架，桌边夹上设置有蝴蝶螺栓，桌边夹一侧设置有横杆，横杆上穿接有连接件，连接件上设置有竖杆座孔，竖杆杆身上设置有挡环，挡环直径大于竖杆座孔直径，竖杆通过挡环座设在连接件上；竖杆顶端设置有支撑杆，支撑杆一端连接有左固定摩擦盘，左固定摩擦盘中心设置有左螺杆，连杆左端设置有左被动摩擦盘，另一端设置有右被动摩擦盘，左被...
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