多媒体卫星教学车制造技术

本实用新型专利技术提出一种多媒体卫星教学车，其技术方案如下：包括箱体及电视，所述箱体包括箱体主体、上盖、左右侧盖以及位于箱体主体上部的操作台，所述电视通过一升降装置安装在所述箱体内后壁上，使用时，电视从操作台与箱体后壁之间的空隙处升起。本实用新型专利技术多媒体卫星教学车在不使用的时候，是一个可以移动的箱体，各个部件都可以容纳在所述箱体内，可以很方便地拖到任何地方，整个设备一体化设计，使用方便，教学使用时，可供多间教室使用，减少使用方购机成本，提高设备使用效率，满足现代化教学需要。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及现代化教育
，具体地讲涉及一种多媒体卫星教学车。
技术介绍
多媒体卫星电视主要功能是在缺乏教师资源的地方，可以通过该设备中的卫星接收器，接收教育课件到电脑中，然后通过电视屏幕把教育课件显示出来，对学生进行教育。为了实现多媒体卫星电视的便携移动，目前国外生产一种可以移动的装电视的柜体，但其中的电视只是简单地装在箱体内，在使用的时候，需要从箱体中取出后挂在墙上，用完，从墙上取下，装入箱体，其存在如下缺陷:使用时，操作麻烦，电视在挂到墙上时，还需要安装专门的悬挂装置，因而此种产品一般在固定的教室使用，故使用不灵活。
技术实现思路
为解决现有多媒体教学中所用到的设备存在使用不灵活问题，提出一种多媒体卫星教学车，并采用以下技术方案实现:一种多媒体卫星教学车，包括箱体及电视，其中，所述箱体包括箱体主体、上盖、左右侧盖以及位于箱体主体上部的操作台，所述电视通过一升降装置安装在所述箱体内后壁上，使用时，电视从操作台与箱体后壁之间的空隙处升起。如上所述的多媒体卫星教学车，所述箱体两侧各设有10-25层搁物架。如上所述的多媒体卫星教学车，所述升降装置包括遥控器以及位于箱体内的电机及与该电机的控制端相连的控制器，所述控制器连遥控接收器，所述电视安装在一升降横梁上，该升降横梁可沿设置在箱体内的导向杆上下运动。如上所述的多媒体卫星教学车，所述导向杆包括并排设置的三根导向杆，其中，中间导向杆上设有上下设置的齿槽，所述电机的输出轴上安装有与所述齿槽相啮合的齿轮。如上所述的多媒体卫星教学车，所述操作台包括三个隔断空间，每个隔断空间的后端面上开有接线孔。如上所述的多媒体卫星教学车，所述操作台的后端面垂直延伸到所述箱体的底部形成一后端壁，所述搁物架为设置在所述后端壁与所述箱体的前壁之间两两相对的隔板。如上所述的多媒体卫星教学车，所述上盖通过活页连接在所述箱体主体顶后端上，且所述上盖及所述箱体主体上设有上锁紧装置。如上所述的多媒体卫星教学车，所述侧盖通过活页连接在所述箱体主体侧前端上，且所述侧盖及所述箱体主体上设有侧锁紧装置。如上所述的多媒体卫星教学车，所述箱体的底部设有四个万向轮。如上所述的多媒体卫星教学车，所述箱体主体的前端面及侧盖上均设有把手。与现有技术相比，本技术的优点和积极效果如下:本技术多媒体卫星教学车在不使用的时候，是一个可以移动的箱体，各个部件都可以容纳在所述箱体内，可以很方便地拖到任何地方，整个设备一体化设计，使用方便，教学使用时，可供多间教室使用，减少使用方购机成本，提高设备使用效率，满足现代化教学需要。当需要使用电视的时候，可以把电视通过升降装置升起来，达到学生可以观看的高度。如果不使用，就可以把电视降到箱体内，操作非常方便。上课的时候，通过卫星接收器把教育课件接收到电脑内，然后通过电视屏幕把这些信息显现出来，另外还可以通过局域网络与学生形成互动学习。结合附图阅读本技术的具体实施方式后，本技术的其他特点和优点将变得更加清楚。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术结构示意图；图2为本技术侧面结构示意图；图3为升降装置结构示意图；图4为升降装置电路控制结构框图；各图中:100、箱体；110、f呆作台；111、接线孔；112、后端面；113、后端壁；120、箱体王体；121、箱体后壁；122、箱体前壁;130、侧盖;140、上盖;200、电视;300、搁物架；301、搁板；400、底轮；500、升降装置；510、升降横梁;520、导向杆;521、齿槽;530、电机;540、安装架；550、上安装梁；560、下安装梁；600、把手。具体实施方式实施例一，参考图1，图2及图3，图1为电视升起来后箱体结构示意图，图2为箱体侧盖打开后结构示意图；图3为升降装置结构示意图。如上各图所述，本实施例多媒体卫星教学车包括箱体100及电视200。所述箱体100包括箱体主体120、上盖140、左右侧盖130以及位于箱体主体120上部的操作台110，为了操作方便，本实施例操作台110包括三个隔断空间，每个隔断空间的后端面上开有接线孔111 ;所述上盖140通过活页连接在所述箱体主体120顶后端上，打开时，上盖为上开式，符合常规操作习惯，且所述上盖及所述箱体主体上设有上锁紧装置；同样，左侧盖为右开式，右侧盖为左开式，即左右侧盖130分别通过活页连接在所述箱体主体120侧前端上，且所述侧盖130及所述箱体主体120上设有侧锁紧装置；为了方便移动，所述箱体的底部设有四个万向轮400。所述电视200通过一升降装置500安装在所述箱体内后壁121上，使用时，电视从操作台110与箱体后壁121之间的空隙处升起，本实施例升降装置500包括遥控器以及位于箱体内的电机530及与该电机530的控制端相连的控制器，其电路控制结构框图参考图4，所述控制器连遥控接收器，所述电视通过一安装架540安装在一升降横梁510上，该升降横梁可沿设置在箱体内的导向杆520上下运动，本实施例导向杆520包括并排设置的三根导向杆，三根导向杆上端通过L形上安装梁550固定在箱体内后壁上，下端通过L形下安装梁560固定在箱底上,其中，中间导向杆520上设有上下设置的齿槽521,所述电机的输出轴上安装有与所述齿槽521相啮合的齿轮，当遥控接收器接收到遥控器发出的电视升、降信号后，传递给控制器，控制器控制电机正转或反转，并带动齿轮正向或反向转动，由于所述齿轮与齿槽521相啮合的，齿轮转动时带动升降横梁510实现升起或降落。当然本实施例升降装置并不局限于上述举例，也可通过电机的输出带动螺旋杆转动带动电视升降，或通过电机输出轴转动带动牵引绳的方式等等，此不一一例举。为了方便存放PAD，笔记本等电子产品，所述箱体两侧各设有10-25层搁物架300，本实施例所述操作台Iio的后端面112垂直延伸到所述箱体的底部形成一后端壁113，后端壁113与箱体后壁121之间留有一定的空隙，以便电视升降。所述搁物架300为设置在所述后端壁113与所述箱体的前壁122之间两两相对的隔板301。当然搁物架也可设置成斜置的隔板形式。使用时，打开上盖及侧盖，取出遥控器，按下启动按钮，遥控接收器接到信号后，通过控制器控制电机转动，电机带动齿轮旋转，齿轮和齿槽配合带动升降横梁升起，升起后，操作者可以将教师电脑或卫星接收器等置于操作台110上，并通过操作台后端面112的接线孔111将上述产品与电视相连，即可实现教学互动。不用时，按下遥控器的关闭按钮，同样在电机的带动下，电视200落入箱体100内，然后关闭上盖140及侧盖130，为了防盗，还可通过设置在上盖及侧盖上的锁紧装置将整个箱子锁起来，当需要移动时，通过拉动设在箱体主体120的前端面及侧盖上的把手600及箱体底部的万向轮400即可自由拖动箱体。以上实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解:本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多媒体卫星教学车，包括箱体及电视，其特征在于：所述箱体包括箱体主体、上盖、左右侧盖以及位于箱体主体上部的操作台，所述电视通过一升降装置安装在所述箱体内后壁上，使用时，电视从操作台与箱体后壁之间的空隙处升起。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：韩光达，刘伟，冯国民，曾勤，
申请(专利权)人：海尔集团电器产业有限公司， 海尔集团公司，
类型：新型
国别省市：山东;37