氢燃料电池示教板制造技术

本实用新型专利技术涉及教学器材领域，更具体地说，涉及一种氢燃料电池示教板，包括示教板、均固定于所述示教板的光能电池、电解电池、氧气储气罐、氢气储气罐、氢燃料电池、电阻，所述光能电池与所述电解电池电连接，所述氧气储气罐与所述电解电池的氧气侧连通，所述氢气储气罐与所述电解电池的氢气侧连通，并且所述氧气储气罐与所述氢燃料电池的阴极连通，所述氢气储气罐与所述氢燃料电池的阳极连通，所述电阻与所述氢燃料电池电连接。这样就可以让学生自己动手制造、保存氢气、氧气及氢燃料电池产生电能的过程，从而方便了学生理解氢燃料电池的原理及氢气、氧气的制作、保存。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学器材领域，更具体地说，涉及一种氢燃料电池示教板。
技术介绍
随着社会的进步，低能耗、零污染的电动汽车越来越受到人们的青睐，其中氢燃料电池是一种新型的电池能源，由于其具有寿命长、周期利用率高等特点，普遍被使用作电动汽车的能源。目前很多学校也将氢燃料电池作为教学的一部分，包括氢燃料电池的原理及氢气、氧气的制作、保存、运输过程，而在授课时教师只能按照课本上的文字将上述信息讲述给学生，或者提供一个成品的氢燃料电池，这样学生难于理解氢气、氧气的制作、保存及氢燃料电池的原理。因此，如何方便学生理解氢燃料电池的原理及氢气、氧气的制作、保存，是本领域技术人员目前需要解决的技术问题。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种氢燃料电池示教板，方便了学生理解、学习氢燃料电池的原理及氢气和氧气的制作、保存。为解决上述技术问题，本技术提供如下技术方案—种氢燃料电池不教板，包括不教板、均固定于所述不教板的光能电池、电解电池、氧气储气罐、氢气储气罐、氢燃料电池、电阻，所述光能电池与所述电解电池电连接，所述氧气储气罐与所述电解电池的氧气侧连通，所述氢气储气罐与所述电解电池的氢气侧连通，并且所述氧气储气罐与所述氢燃料电池的阴极连通，所述氢气储气罐与所述氢燃料电池的阳极连通，所述电阻与所述氢燃料电池电连接。优选地，所述电阻与所述氢燃料电池形成的电路中连接有电压表。优选地，所述电阻与所述氢燃料电池形成的电路中连接有电流表。优选地，所述电阻与所述氢燃料电池形成的电路中连接有负载风扇。优选地，所述电阻为可变电阻。优选地，所述示教板为具有制氢、制氧及氢燃料电池原理图的示教板。优选地，所述示教板固定于桌子上。优选地,所述桌子上放置有聚光灯。优选地，所述桌子具有储物抽屉。优选地，所述电阻与所述氢燃料电池形成的电路中连接有指示灯。相对上述
技术介绍
，本技术提供的氢燃料电池示教板，包括示教板、均固定于所述示教板的光能电池、电解电池、氧气储气罐、氢气储气罐、氢燃料电池、电阻，所述光能电池与所述电解电池电连接，所述氧气储气罐与所述电解电池的氧气侧连通，所述氢气储气罐与所述电解电池的氢气侧连通，并且所述氧气储气罐与所述氢燃料电池的阴极连通，所述氢气储气罐与所述氢燃料电池的阳极连通，所述电阻与所述氢燃料电池电连接。实验时，先在电解电池里加入蒸馏水，接着让光线照射到光能电池上，这时光能电池的两端产生了电压，也就是说与光能电池电连接的电解电池的两端也具有了电压，从而使得电解电池电解蒸馏水产生氢气和氧气，氢气储存于氢气储气罐中，氧气储存于氧气储气罐中，当使用氢燃料电池时，将氢气通入氢燃料电池的阳极，氧气通入氢燃料电池的阴极，进而向氢燃料电池和电阻组成的外电路中输入电能，这样让学生自己动手制造、保存氢气、氧气及氢燃料电池产生电能的过程，从而方便了学生理解氢燃料电池的原理及氢气、氧气的制作、保存。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术实施例所提供的氢燃料电池示教板的示意图。其中，负载风扇1、电阻2、电压表3、电流表4、指不灯5、氢燃料电池6、氧气储气罐7、氢气储气罐8、电解电池9、光能电池10、聚光灯11、示教板12、桌子13、储物抽屉14、原理图15。具体实施方式本技术的目的是提供一种氢燃料电池示教板，方便了学生理解、学习氢燃料电池的原理及氢气和氧气的制作、保存。名词解释氢燃料电池的工作原理本质是水电解的“逆”装置，主要有三部分组成，即阳极、阴极和电解质，其阳极为氢电极，阴极为氧电极，通常阳极和阴极上都含有一定量的催化剂，用来加速电极上发生的电化学反应，两极之间是电解质，只要源源不断的向燃料电池阳极和阴极供给氢气和氧气，氢燃料电池就可以向外电路的负载连续的输出电能。下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术的保护范围。如图1所示，本技术所提供的氢燃料电池示教板，包括示教板12、均固定于示教板12的光能电池10、电解电池9、氧气储气罐7、氢气储气罐8、氢燃料电池6、电阻2，光能电池10与电解电池9电连接，氧气储气罐7与电解电池9的氧气侧连通，氢气储气罐6与电解电池9的氢气侧连通,并且氧气储气罐7与氢燃料电池6的阴极连通,氢气储气罐8与氢燃料电池6的阳极连通，电阻2与氢燃料电池6电连接。实验时，先在电解电池9里加入蒸馏水，接着让光线照射到光能电池10上，这时光能电池10的两端产生了电压，也就是说与光能电池10电连接的电解电池9的两端也具有了电压，从而使得电解电池9电解蒸馏水产生氢气和氧气，氢气储存于氢气储气罐8中，氧气储存于氧气储气罐7中，当使用氢燃料电池6时,将氢气通入氢燃料电池6的阳极,氧气通入氢燃料电池6的阴极,进而向氢燃料电池6和电阻2组成的外电路中输入电能，这样让学生自己动手制造、保存氢气、氧气及氢燃料电池产生电能的过程，从而方便了学生理解氢燃料电池的原理及氢气、氧气的制作、保存。另外，为了更加方便的观察到外电路中的电压，本领域技术人员还可以在电阻2与氢燃料电池6形成的电路中连接有电压表3，当然为了更加方便的观察到外电路中的电流，同样可以在电阻2与氢燃料电池6形成的电路中连接有电流表4。此外，为了更加直观的感受到外电路中电流的大小对用电器的影响，还可以在电阻2与氢燃料电池6形成的电路中连接有负载风扇1，这样可以通过负载风扇I旋转的情况也判断外电路中电流的大小，当然也可以是其他用电器，比如小灯泡，只要能够满足本技术实施例所要达到的技术效果即可。在上述实施例的基础上，为了方便简单的调节外电路中电流的大小，本领域技术人员还可以将电阻2设置为可变电阻，当然也可以是其他形式，只要能够达到相同的技术效果即可。为了便于教师讲解，也便于学生了解，本领域技术人员还可以将示教板12设置为具有制氢、制氧及氢燃料电池原理图15的示教板，这样学生在做实验时就可以对原理一目了然，给学生提供了感性认识，便于学生理解。为了实验操作方便，还可以将示教板12固定于桌子13上，桌子13的高度和长短可以根据情况而定，只要能够满足本技术实施例所要达到的技术效果即可。通常实验室内的光线较弱，因此为了实验有序的进行，本领域技术人员可以在桌子13上放置聚光灯11，这样就保证了充足的光线，也就保证了实验能够有序进行。为了方便放置书本或者实验用品，还可以在桌子13上设置储物抽屉14，具体储物抽屉14的大小、个数等可以根据需要定，只要能够满足需要即可。为了方便观察电路，本领域技术人员还可以在电阻2与氢燃料电池6形成的电路中连接有指示灯5。以上对本技术所提供的氢燃料电池示教板进行了详细介绍。本文中应用了具体个例对本技术的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本实用本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种氢燃料电池示教板，其特征在于，包括示教板、均固定于所述示教板的光能电池、电解电池、氧气储气罐、氢气储气罐、氢燃料电池、电阻，所述光能电池与所述电解电池电连接，所述氧气储气罐与所述电解电池的氧气侧连通，所述氢气储气罐与所述电解电池的氢气侧连通，并且所述氧气储气罐与所述氢燃料电池的阴极连通，所述氢气储气罐与所述氢燃料电池的阳极连通，所述电阻与所述氢燃料电池电连接。

【技术特征摘要】
1.一种氢燃料电池示教板，其特征在于，包括示教板、均固定于所述示教板的光能电池、电解电池、氧气储气罐、氢气储气罐、氢燃料电池、电阻，所述光能电池与所述电解电池电连接，所述氧气储气罐与所述电解电池的氧气侧连通，所述氢气储气罐与所述电解电池的氢气侧连通，并且所述氧气储气罐与所述氢燃料电池的阴极连通，所述氢气储气罐与所述氢燃料电池的阳极连通，所述电阻与所述氢燃料电池电连接。2.根据权利要求1所述的氢燃料电池示教板，其特征在于，所述电阻与所述氢燃料电池形成的电路中连接有电压表。3.根据权利要求2所述的氢燃料电池示教板，其特征在于，所述电阻与所述氢燃料电池形成的电路中连接有电流表。4.根据权利要求3所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：吕江毅，
申请(专利权)人：北京电子科技职业学院，
类型：实用新型
国别省市：