数字教室制造技术

本发明专利技术公开了一种数字教室，该数字教室包括教学端、网络通讯端、多个学习端和云端服务器；教学端通过网络通讯端与学习端通讯连接，云端服务器与网络通讯端连接，云端服务器中存储有应用程序包和资源库，教学端和学习端通过网络通讯端从云端服务器中加载并运行应用程序包和资源库，教学端与学习端或者学习端与学习端之间利用网络通讯端进行通信且进行信息交互；资源库为可编辑、可共享的教学资源库。本发明专利技术的教学端通过网络通讯端与学习端通讯连接，云端服务器与网络通讯端连接，教学端和学习端可以通过网络通讯端从云端服务器中加载并运行可编辑的资源库，从而使得教师与学生之间或者学生与学生之间能够形成良好的教学课堂互动环境。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及电子
，尤其涉及一种数字教室。
技术介绍
随着网络技术的发展，电子化的产品已经在各个领域得到应用，在教学领域，就已 出现电子白板及电子书包等产品，但电子书包只是含有丰富的内容，而电子白板也仅仅是 替代手写板的一个终端产品而已，均未能形成一个固定的电子化课堂教学环境。目前课堂 教育存在以下缺陷1、师生之间无法进行网络通讯，师生之间仍缺乏互动；2、教师使用的资源库，都是无法编辑的，教师讲课时，只能照搬资源库的内容；这样长 期以往的讲课方式，容易造成学生的思维、知识面、眼界等的局域性；3、学校使用的网络更多的是局域网，无法实现教师与教师之间的教学互动；因此，市场上急需一种电子化设备，能够丰富课堂氛围，并为师生之间或者学生之间提 供良好的互动环境
技术实现思路
针对上述技术中存在的不足之处，本专利技术提供一种数字教室，能够使得教师与学 生之间或者学生与学生之间实现互动，教学的交互性更强及内容的共享性更好。为实现上述目的，本专利技术提供一种数字教室，包括教学端、网络通讯端、多个学习 端和云端服务器；所述教学端通过网络通讯端与学习端通讯连接，所述云端服务器与网络 通讯端连接，所述云端服务器中存储有应用程序包和资源库，所述教学端和学习端通过网 络通讯端从云端服务器中加载并运行应用程序包和资源库，所述教学端与学习端或者学习 端与学习端之间利用网络通讯端进行通信且进行信息交互；所述资源库为可编辑、可共享 的教学资源库。其中，所述教学端包括投影仪、电子白板、电脑、中控系统、音箱、UPS电源；所述电 子白板、投影仪、电脑和音箱分别与中控系统电连接，所述中控系统与UPS电源电连接。其中，所述网络通讯端为局域网或者广域网。其中，所述学习端为电子课桌。其中，所述电子课桌通过局域网与教学端进行数据交换。其中，电子课桌通过互联网与第三方手机或电脑进行信息交换。其中，电子课桌为桌面具有触控功能的电子课桌。本专利技术的有益效果是与现有技术相比，本专利技术提供的数字教室，教学端通过网络 通讯端与学习端通讯连接，而云端服务器与网络通讯端连接，教学端和学习端可以通过网 络通讯端从云端服务器中加载并运行应用程序包和资源库，从而使得教师与学生之间或者 学生与学生之间能够形成良好的教学课堂互动环境；同时，教学端和学习端的内容可实现同步显示，教学端的资源库是可编辑、可共享的，教师讲课时，可以根据自己的方式向学生 传授不同的内容；提高了学生思维的活跃性及眼界的开阔性等。附图说明图1为本专利技术的数字教室的方框图；图2为本专利技术的交互方法的流程图；图3为本专利技术的交互方法中学习端需要发言的流程图；图4为本专利技术的交互方法中教学端和学习端集中讨论的流程图；图5为本专利技术的交互方法中学习端和学习端集中讨论的流程图；图6为本专利技术的交互方法中学习端向教学端提交作业的流程图；图7为本专利技术的可编辑资源库共享的流程图。主要元件符号说明如下10、教学端11、网络通讯端12、学习端13、云端服务器具体实施方式为了更清楚地表述本专利技术，下面结合附图对本专利技术作进一步地描述。请参阅图1，本专利技术的数字教室，包括教学端10、网络通讯端11、多个学习端12和 云端服务器13，教学端10通过网络通讯端11与学习端12通讯连接；云端服务器13与网 络通讯端11连接，云端服务器13中存储有应用程序包和资源库，教学端10和学习端12通 过网络通讯端11从云端服务器13中加载并运行应用程序包和资源库，教学端10和学习端 12或者学习端12与学习端12之间利用网络通讯端11进行通信并进行信息交互，资源库为 可编辑、可共享的教学资源库。相较于现有技术的情况，本专利技术提供的数字教室，教学端通过网络通讯端与学习 端通讯连接，而云端服务器与网络通讯端连接，教学端和学习端可以通过网络通讯端从云 端服务器中加载并运行应用程序包和资源库，从而使得教师与学生之间或者学生与学生之 间能够形成良好的教学课堂互动环境；同时，教学端和学习端的内容可实现同步显示，教 学端的资源库是可编辑、可共享的，教师讲课时，可以根据自己的方式向学生传授不同的内 容；提高了学生思维的活跃性及眼界的开阔性等。在本实施例中，上述教学端10包括投影仪、电子白板、电脑、中控系统、音箱、UPS 电源；电子白板、投影仪、电脑和音箱分别与中控系统电连接，中控系统与UPS电源电连接。 当然，本专利技术并不局限于教学端10的具体实施方式，只要是实现教学目的的电子设备，均 可以作为本专利技术的教学端10，实现互动。采用电子白板的实施方式是最优化的实施例之一， 在实际使用中，电子白板通过与电脑中控主机进行信息通讯，用户可以实现白板上对电脑 中控主机的操作。诸如打开关或闭应用程序、编辑图形及文档处理等操作。要实现交互式 操作，必须借助投影仪将电脑中空主机屏幕上的内容投影到电子白板屏幕上，此时电子白 板相当于计算机屏幕，用户的手指或电子笔则相当于鼠标。在本实施例中，上述网络通讯端11为局域网或者广域网。在教学课堂上使用局域网或者广域网，数据中心支撑着数以亿计的教学用户利用互联网进行信息搜索、传递信息、 即时通讯、即时讨论、分享想法、建立社交关系，具有超高速交换网络、统一交换网络和虚拟 化交换网络等优势，可提供单一数据中心网络，实现云计算上层应用对数据交换、传送通道 与I/O的简化统一操作，同质的底层网络提供超高容量数据吞吐支撑，提供广泛兼容的云 应用升级与扩展能力，使得教学信息的传递更即时方便。网络通讯可以通过有线连接，也可 以通过无线连接，并不局限于连接的方式。较优化的方案是采用WIFI通信模式、班班通、及 校园网等进行通信，可以使用现有设备，节省硬件投入成本；如海亚公司使用的是海亚云端 服务器，使得使用海亚产品的学校即可通过海亚云端服务器进行即时通讯。在本实施例中，上述学习端12为电子课桌，较优化的方案是采用电子课桌的方式 进行交互式学习探讨。当然，本专利技术并不局限于学习端12的设备类型为电子课桌，还可以 是终端电脑或者触屏处理电子设备等其他具体实施方式，如果是对学习端12设备类型的 改变，均可落入本专利技术保护的范围。在本实施例中，电子课桌通过局域网与教学端10进行数据交换，当然，本专利技术并 不局限于电子课桌通过局域网与教学端10进行数据交换，还可以是广域网等其他具体实 施方式，如果是对电子课桌与教学端10进行数据交换所采取的方式的改变，均可落入本发 明保护的范围。在本实施例中，电子课桌通过互联网与第三方手机或电脑进行信息交换。在本实施例中，电子课桌为桌面具有触控功能的电子课桌。当学习端12需要与教 学端10进行沟通时，可直接在电子课桌进行操作。在本实施例中，教学端10和学习端12或者学习端12与学习端12之间利用网络 通讯端11进行通信并进行信息交互；请参阅图2，其实现交互的步骤包括以下步骤201 :在云端服务器中存储应用程序包和资源库；步骤202 :教学端和学习端通过网络通讯端通讯连接；步骤203 :教学端和学习端通过网络通讯端从云端服务器中加载并运行应用程序包和 资源库；步骤204 :教学端和学习端或者学习端与学习端之间利用网络通讯端进行通信并进行 信息交互。请参阅图3，在本实施例中，上述教学端10和学习端12进行信息交互的步骤中，学 习端12需要发言时包括步骤301 本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数字教室，其特征在于，包括教学端、网络通讯端、多个学习端和云端服务器；所述教学端通过网络通讯端与学习端通讯连接，所述云端服务器与网络通讯端连接，所述云端服务器中存储有应用程序包和资源库，所述教学端和学习端通过网络通讯端从云端服务器中加载并运行应用程序包和资源库，所述教学端与学习端或者学习端与学习端之间利用网络通讯端进行通信且进行信息交互；所述资源库为可编辑、可共享的教学资源库。

【技术特征摘要】
1.一种数字教室，其特征在于，包括教学端、网络通讯端、多个学习端和云端服务器；所述教学端通过网络通讯端与学习端通讯连接，所述云端服务器与网络通讯端连接，所述云端服务器中存储有应用程序包和资源库，所述教学端和学习端通过网络通讯端从云端服务器中加载并运行应用程序包和资源库，所述教学端与学习端或者学习端与学习端之间利用网络通讯端进行通信且进行信息交互；所述资源库为可编辑、可共享的教学资源库。2.根据权利要求1所述的数字教室，其特征在于，所述教学端包括投影仪、电子白板、电脑、中控系统、音箱、UPS电源；所述电...

【专利技术属性】
技术研发人员：孔飞，
申请(专利权)人：深圳市海亚科技发展有限公司，
类型：发明
国别省市：