【技术实现步骤摘要】
—种多用途食盐水电解及氯气二重吸收装置
本技术技术属于教学用具
,具体地说涉及一种多用途食盐水电解及氯气二重吸收装置的教具。
技术介绍
小学科学课、初中的理科课都要用到大量的实验器材。这些课程的重要性不言而喻。自然科学,就是要以“物”喻出“理”的本质,以“物”明了“理”的内涵,以“物”揭示“理”的真谪。初中化学实验是学生了解、研究自然规律的重要方法,是整个化学教学的基础,是培养学生动手操作和思维能力的主要途径,也是帮助学生理解化学基本概念、基本原理的有效手段,更是素质教育和创新教育的前沿阵地和基础教育改革的基础、前提和保证。离开了实验教学,化学教学就谈不上实质性、根本性的改革,更谈不上全面实施素质教育和推进新课程的改革。因此,实验是化学教学的重要组成部分,是提高初中化学教学质量的重要环节,在化学教学中具有十分重要的意义。实验教学开除率较低的农村初级中学分析、探讨实验教学现状,将会对我们初中化学实验教学开除率的提高取到积极的促进作用。现实中很多的学校仪器设备缺乏,这就给教学活动造成了一定的不便,为了应对上述的情况,很多学校的老师自制教具。自制教具可以较 ...
【技术保护点】
一种多用途食盐水电解及氯气二重吸收装置,由食盐水电解装置和氯气吸收装置组成,其特征在于:所述的食盐水电解装置包括具阴极储气管(2)、带导线(16)的石墨阴电极(3)、橡皮塞(4)、具阳极储气管(8)和带导线(16)的石墨阳电极(9);氯气吸收装置包括氯气一次吸收管(11)和氯气二次吸收管(10);其中石墨阴电极(3)和石墨阳电极(8)设置在橡皮塞(4)上,橡皮塞(4)与阴极储气管(2)和阳极储气管(8)的下端紧密连接,具阴极储气管(2)和具阳极储气管(8)下端一侧分别设置有三通叉管(5),两个三通叉管(5)之间通过输液导管(15)连接形成了H形电解管;氯气一次吸收管(11) ...
【技术特征摘要】