本实用新型专利技术公开一种英语教学板，包括支架、由所述支架支撑的折叠板以及设置在所述支架顶部的照明设备；所述照明设备设置在所述折叠板的上方。本实用新型专利技术结构简单、使用方便，使得折叠后教学板呈各个角度，可根据学生的实际视觉情况进行调整，从而达到最佳视角，同时还设置有照明装置，即便是在阴天、雨天也不会有看不清教学板的情况，大大提升了学生学习的积极性。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及英语教学设备，尤其涉及一种英语教学板。
技术介绍
目前，通用的教学板多为固定式的木质、水泥、毛玻璃板面，擦拭时粉笔粉尘飞扬，影响师生的身体健康，尤其是进行英语教学时，需要画四线路，并做其它一些演示等，使用起来十分不方便。在英语教学时，教师需要经常在黑板上书写英文单词，在讲解英文语法时态时，需要在一个句子中更换不同时态单词来表达不同的意思，这使得教师在黑板上书写很是频 繁，而且反复书写后的黑板不再干净，不但教师书写费力，而且学生也不能清楚的看清语句的变化，影响了教师的正常教学。
技术实现思路
本技术的目的是解决上述问题，提供一种结构简单、使用方便的英语教学板，可对教学板进行大幅度的转动，便于学生看清楚教学板上的内容。为了实现上述目的，本技术的技术方案是一种英语教学板，包括支架、由所述支架支撑的折叠板以及设置在所述支架顶部的照明设备；所述照明设备设置在所述折叠板的上方。进一步的，所述折叠板包括依次连接的第一折叠板、第二折叠板和第三折叠板。进一步的，所述第二折叠板可转动的连接在所述支架上。进一步的，所述第一折叠板绕其与所述第二折叠板的连线转动。进一步的，所述第三折叠板绕其与所述第二折叠板的连线转动。本技术由于采用了上述技术，使之与现有技术相比具有的积极效果是本技术由于设置折叠板，折叠板包括依次连接的第一折叠板、第二折叠板和第三折叠板，第一折叠板绕其与第二折叠板的连线转动，三折叠板绕其与所述第二折叠板的连线转动，使得三块折叠板可自由调节角度，帮助于学生看清楚教学板上的内容。附图说明图I是本技术英语教学板的结构示意图。具体实施方式以下结合附图进一步说明本技术的实施例。请参见图I所示，一种英语教学板，包括支架I、由所述支架I支撑的折叠板3以及设置在所述支架I顶部的照明设备2 ;所述照明设备2设置在所述折叠板3的上方，照亮所述折叠板3。所述折叠板3包括依次连接的第一折叠板31、第二折叠板32和第三折叠板33。所述第二折叠板32可转动的连接在所述支架I上。所述第一折叠板31绕其与所述第二折叠板32的连线转动。所述第三折叠板33绕其与所述第二折叠板32的连线转动。综上所述，本技术结构简单、使用方便，使得折叠后教学板呈各个角度，可根 据学生的实际视觉情况进行调整，从而达到最佳视角，同时还设置有照明装置，即便是在阴天、雨天也不会有看不清教学板的情况，大大提升了学生学习的积极性。权利要求1.一种英语教学板，其特征在于包括支架(I)、由所述支架(I)支撑的折叠板(3)以及设置在所述支架(I)顶部的照明设备(2);所述照明设备(2)设置在所述折叠板(3)的上方。2.根据权利要求I所述的英语教学板，其特征在于所述折叠板(3)包括依次连接的第一折叠板(31)、第二折叠板(32)和第三折叠板(33)。3.根据权利要求2所述的英语教学板，其特征在于所述第二折叠板(32)可转动的连接在所述支架(I)上。4.根据权利要求3所述的英语教学板，其特征在于所述第一折叠板(31)绕其与所述第二折叠板(32)的连线转动。5.根据权利要求4所述的英语教学板，其特征在于所述第三折叠板(33)绕其与所述第二折叠板(32)的连线转动。专利摘要本技术公开一种英语教学板，包括支架、由所述支架支撑的折叠板以及设置在所述支架顶部的照明设备；所述照明设备设置在所述折叠板的上方。本技术结构简单、使用方便，使得折叠后教学板呈各个角度，可根据学生的实际视觉情况进行调整，从而达到最佳视角，同时还设置有照明装置，即便是在阴天、雨天也不会有看不清教学板的情况，大大提升了学生学习的积极性。文档编号G09B19/06GK202764528SQ20122051355公开日2013年3月6日 申请日期2012年9月23日 优先权日2012年9月23日专利技术者王海燕, 肖长生, 范开梅 申请人:齐齐哈尔大学本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种英语教学板，其特征在于：包括支架(1)、由所述支架(1)支撑的折叠板(3)以及设置在所述支架(1)顶部的照明设备(2)；所述照明设备(2)设置在所述折叠板(3)的上方。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：王海燕，肖长生，范开梅，
申请(专利权)人：齐齐哈尔大学，
类型：实用新型
国别省市：
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