电子文档的服务供应设备、电子文档的服务供应方法以及电子文档的服务供应终端技术

通过在浏览电子书时以电子方式支持人和书之间的交互，并进一步执行数字化，来提供附加值。服务器设备向包括电子页面的电子书的每个数字化电子页面赋予页面标识符，并作为原始电子书来管理所述电子书。创建任选数目的电子子页面，所述电子子页面是与电子页面相对应的页面，向每个电子子页面赋予辅助标识符，并为每个用户创建和管理包括电子子页面的电子个人子书。通过使页面标识符与辅助标识符相对应来管理页面标识符和辅助标识符。具有触摸屏的终端设备接收来自用户的操作，并根据用户的操作向电子子页面添加数据，作为交互数据。响应从用户接收到的请求，在所述触摸屏上显示所述原始电子书和所述电子个人子书。

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】
本专利技术涉及针对以电子书为代表的电子文档的服务的供应。
技术介绍
近年来，用于浏览数字化书(下文中将称其为“电子书”)的阅读终端在普通公众中已经变得比较普遍。阅读终端被称为例如电子阅读器(e-reader)。因此，用电子阅读器来浏览电子书的风尚正在普及，甚至是课本和专业书也变成了电子书，以便能够通过电子阅读器等来进行学习。 随着阅读终端变得普遍，已经开发了与阅读终端有关的各种技术。例如，专利文献I描述了一种在不改变布局的情况下显示内容的技术。引用列表专利文献{PTL1}JP-A-2008-13502
技术实现思路
技术问题如上所述，已经普遍使用阅读终端等来浏览电子书。然而，在将电子书与由纸质媒介呈现的书进行比较时，存在以下问题。通过诸如课本和专业书之类的书进行学习的行为是个人智力行为。个人对书进行书写并放置书签，以将书的内容吸收为个人的知识和见解。具体行为包括，例如在重要部分划下划线；在纸质书上书写要点；在书上直接书写计算练习；以及在纸张上对疑问部分放置标记。此外，执行放置行为，以在通过努力已经理解并且似乎重要的点处放置书签，并且放置在教室中分发的或者自己找到的参考材料，以及将已经复习(replay)的问题页放置于书中描述了答案内容的页面。通过书写行为和放置行为，丰富了书的内容，就像书是记录一个人的知识积累过程的镜子。在这一点上，对于电子书，需要一种呈现通过以电子方式支持人和书之间的交互而获得的附加值的方法。然而，当前的电子书阅读应用无法在没有重压的情况下实现上述阅读和自我学习的方式。例如，尽管可以使用依赖于阅读终端的键盘(下文称其为“KB”)和笔，在所显示的页面上放置墨迹，但是利用笔墨在其上进行书写的同一页面的空间的页面大小等受到限制。因此，在每次重复阅读同一页面时存储备忘录以及备忘录的量增加的情况下，出现因要擦除之前书写的部分等繁重工作而不便于执行书写的情况。也没有提供用于新捕获和放置外部纸张的功能。此外，任何当前电子书阅读应用不能使数字化带来的正面影响呈现最大化。就是说，在电子书中，阅读者无法通过放置书签和不同的纸张数据，使用书的页面和结构作为理解电子书内容的证据的记录和备忘录来创建并实际使用书的特性，而通过阅读与书产生的各种交互是可以亲自培育这种书的特性。此外，有一种电子书准备了交迭在原始电子页面上的透明虚拟电子页面，并将墨迹交互反映到透明虚拟电子页面，以在电子书中保留对纸质页面的书写交互。然而，没有一种简单方法能够解决电子书因书写空间受到虚拟电子页面尺寸的限制而无法提供自由书写的问题，由于大量的书写等问题而使其被认可的特性劣化。另一方面，尽管认为通过复制教室的黑板而创建的个人拥有的笔记也可以被看作是个人拥有的书，其随着通过与上述书的交互而积累的书作为一对而积累，但是笔记本自身并不完备。为了使个人拥有的笔记以后能够实用，需要通过将个人自身的笔记本与作为其原始源的课本相链接，来布置和存储个人自身的笔记本，以便可以再次同时使用原始纸张和与原始纸张相对应的个人自身的笔记本。在电子书阅读器的情况下，由于无法捕获原始纸质页面并且无法将原始纸质页面 链接到个人自身的笔记本，无法仅通过电子书来完成书的学习记录。除了上述情况之外，存在处理难度，例如丢失数据的风险，以及将电子书与外部纸质笔记本或分离扫描的文件一起使用。此外，这可以通过利用诸如个人计算机之类的电子终端来扫描纸质笔记并将扫描的纸质笔记捕获到终端中的应用来实现。然而，即使在捕获纸质笔记时，由于纸质笔记保持未连接到纸质笔记的内容直接与之对应且相关的电子页面，所以非常难以从作为分离文件存储的纸质笔记的内容中搜索所插入的纸张。已经按个人的方式使个人的学习特点被牢记并可视，并作为可视的并且能够再次记起的特点亲自管理，使得个人可以有效地解决不可避免的学习遗忘问题。然而，在纸张上，能够在其上执行的书写量是受限制的，并且各种插入数据增加了书的厚度，导致无法避免插入数据的丢失。此外，难以复习一对分开拥有的笔记，除非作为智能特点分开创建并管理笔记与相关书页面的链接，并且由于纸质书和纸质数据的管理繁琐，任何人不进行重复利用笔记的管理。除了上述问题，近来，在协作学习等的网络环境中出现了一种新的学习方法。具体而言，提出了一种方案，通过诸如SNS(社交网络服务)和Blog的社区架构来包围学习者，在共享的电子白板上书写问题、解释、回答以及公共主题，并执行协作学习。然而，在按照精心设计的顺序使用课本和与课本类似的专业书来引导学习方面，由于问题包含与相关页面的细节有关的内容，因此，尽管在及时地对问题部分给出真实消息时协作学习是有用的，但是尚未发现有效且可实际应用的协作学习方法。当前，提出了一种向协作学习社区的书写板上粘贴问题的机制，以及通过邮件直接向特定人(或多个人)发送问题的机制。不可否认的是其存在如下不利影响目标受到为了亲自检查问题是否得到答复而采取过程的手动工作的干扰，该手动工作不同于为了理解而进行的个人书本学习和个人书本阅读，还有被指定通过邮件回答问题的人的个人工作受到干扰的不利影响。此外，最好是便于找到谁已经读到了书至哪个部分，并且他或她在哪个部分遇到困难，以便输入具有在原始电子书中无法找到的价值的信息，并有效地执行与真实消息相对应的教师行为。然而，存在着尚未为此目的建立有效方法的问题。此外，由于没有为支持其他人的阅读起到作用的协作学习者准备奖励，所以多个人同时向所谓的共享白板输入各种内容。因此，存在着必须通过从各种内容中排除不必要的内容来搜索所需用于内容的问题，因此协作学习白板的主要功能不起作用，所以产生了学习之外的压力。此外，从电子书的作者权益的版权保护的角度来看，在将整部电子书下载到终端的配置中提高了盗版和非法重新发行的风险。相反，在每个请求下载时仅从远程中心下载(DL)电子书的必需页面(以页面为单位)的流传输中，出现了在网络环境中许多人集中访问时要有确保快速响应的措施的问题，以及在无法与网络连接的环境下无法使用电子书的问题。因此，本专利技术的目的是提出一种针对电子文档的服务供应系统、电子文档的服务供应方法、以及针对电子文档的服务供应终端，其可以通过在浏览电子书时以电子方式支持人和书之间的交互，并进一步执行数字化来呈现附加值。·技术问题的解决方案根据本专利技术的第一方面，提供一种针对电子文档的服务供应系统，包括包括显示单元的终端设备；以及与所述终端设备相互通信的服务器设备，其中所述服务器设备包括电子页面管理单元，用于向包括电子页面的电子书的每个数字化电子页面赋予页面标识符，并作为原始电子书来管理所述电子书；子页面管理单元，用于创建任选数目的电子子页面，所述电子子页面是与所述电子页面相对应的页面，向每个电子子页面赋予辅助标识符，并为已经创建了所述电子子页面的每个用户创建和管理包括电子子页面的电子个人子书；以及电子书管理单元，用于通过使页面标识符与辅助标识符相对应，来管理页面所述标识符和所述辅助标识符，以及所述终端设备包括书终端操作单元，用于接收来自用户的操作，并根据用户的操作向所述电子子页面添加数据，作为交互数据；其中，所述终端设备响应所述书终端操作单元接收到的用户的请求，在所述显示单元上显示所述原始电子书和所述电子个人子书。根据本专利技术的第二方面，提供一种针对电子文本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】...

【专利技术属性】
技术研发人员：村木一至，
申请(专利权)人：日本电气株式会社，
类型：
国别省市：