一种网络课件系统及学习管理系统技术方案

本发明专利技术公开了一种网络课件系统和学习管理系统，所述的网络课件系统包括：课件资源库，用于存储网络课件包；课件组织单元，用于从所述课件资源库调取所述网络课件包，根据所述网络课件包中的原有课程内容重新组织以形成新的课程内容，并将新的课程内容封装为新的网络课件包存储于所述课件资源库；网络学习单元，用于从所述课件资源库调取网络课件包以进行网络学习。本发明专利技术的网络课件系统基于SCORM标准设计，可根据不同教学对象和要求以对所制作的教学课件重新组织和修改等，并且系统中的网络课件包可以应用于其他基于SCORM的课件系统，本发明专利技术极大的降低了后期对所制作课件内容的修改和重新组织的难度，进而降低课件后期的维护成本。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及教育
，特别涉及一种基于SCORM标准的网络课件系统及学习管理系统。
技术介绍
目前国内的网络课件主要包括三分屏课件、网页课件和视频课件，不 同课件存在不同的优缺点。I、三分屏课件三分屏课件是把教师视频与PowerPoint (简称PPT,是微软公司设计的演示文稿软件)课件一并摄制下来，生成电脑格式的文件，通过Windows操作系统里的IE (InternetExplorer)网页浏览器进行播放。生成的课件包括三个部分教师的视频、讲课所使用的PowerPoint (也可以为其他电子文档)、课程纲要。因此被称为“三分屏”课件。由于三分屏课件是基于IE浏览器浏览，所以课件可以被挂接到远程教学平台上，供学员进行在线学习。由于三分屏课件是教师视频讲授同步配合PowerPoint文稿，因此教学效果非常接近现场授课。经过几年的发展，三分屏课件开发技术已经日趋成熟，能够在很多教学平台上进行挂接。正因为如此，三分屏课件是很多院校与企业进行网络培训的首选媒体形式。三分屏课件的优点是1)开发周期短，课件是教师开讲即开录，录完后课件即刻生成，再加上几个工作日的后期编辑就可完成，因此开发周期非常短；2)节省费用，聘请专家来做现场授课，报酬一般每小时动辄几千元，连续几场讲授费用非常高，而在现场把专家讲座录制成三分屏课件，再把课程放到网上，学员可以随时、反复的学习，不受时间、地域限制，以后也可省去重复聘请专家的费用。另外三分屏课件的开发费用与其他的网络课程的开发费用相比低很多。三分屏课件的缺点1)三分屏课件的教学效果并不取决于技术问题，而取决于教师对授课内容的把握和讲解，而作为教育与技术结合者的教学课件设计人员来说，对课件的授课效果几乎没有影响，基于此，在录制三分屏课件的时候，都需要聘请有一定授课水准的教师担任授课职责；2)三分屏课程属于单向灌输式教学，无法实现网络的双向互动；3)三分屏课件制作完成后，由于存在技术难度，普通的使用者很难对课件进行修改，更加不能对课件的内容进行重新的组织，必须要专业的技术人员完成修改和重组，所以，课件的后期维护成本很高。2、网页型课件网页型课件以HTML (Hypertext Markup Language,超文本标记语言)语言为基础，是目前最流行的网络媒体形式，也是各类网络应用的基础，目前采用网页形式的课件越来越多。网页型课件通常以网站的形式发布，包括若干网页和多媒体素材，这类课件既能充分利用多媒体技术，又能利用网络优势，最大的优势是可以在浏览器中直接运行，实现真正的网络教学。而且许多可视化的网页制作工具，如FrontPage(微软公司出品的一款网页制作入门级软件)、Dreamweaver (Macromedia、Adobe公司开发的网站开发工具)功能强大、易于掌握，降低了网页型课件的制作难度。网页的包容性大、开放性高，多种媒体，如文本、图像、音乐、动画和视频信息等都可作为网页对象纳入网页中来。网页型课件的缺点主要在于1)网络型课件以源代码形式进行保存，很难进行版权保护，因此不大可能将其中的优秀作品做商业化发行；2)课件静态呈现，没有课件与学习平台之间的交互，如记录学习开始时间、学习时长、学习活动得分等；3 )课件制作完成后，由于技术难度原因，普通的使用人员很难对其修改，更不能对课件的内容进行重新的组织，必须要专业的技术人员完成修改和重组，所以，课件的后期维护成本很高。3、视频课件 视频课件与三分屏课件类似，但比三分屏更加简化，是一种简单的点播课件，即包括单一的音频或视频信息的课件，类似于传统的录音录像材料，通常对教师授课、操作示范、计算机屏幕操作过程进行录像。点播课件多为视频点播，如授课录像，也有音频点播课件，如语言听力教学课件。点播课件可以达到因材施教的目的。视频课件的缺点主要在于1)单向灌输式教学，学习枯燥，没有交互性；2)资源繁多，学生可能无法搜索到所需材料；3)视频资源较大，当点播人数较多时，观看视频教学可能会受到带宽的影响；4)课件被制作完成后，由于技术难度，普通的使用人员很难修改课件，更不能对课件的内容进行重新的组织，必须要专业的技术人员完成修改和重组，所以，课件的后期维护成本很高。
技术实现思路
有鉴于此，本专利技术提供一种网络课件系统和学习管理系统，以实现对所制作的课件的管理，以及根据不同教学对象和要求可对所制作的教学课件可重新组织和修改等功能，以减小后期对所制作课件内容的修改和重新组织的难度，进而降低课件后期的维护成本。本申请的技术方案是这样实现的一种网络课件系统，包括课件资源库，用于存储网络课件包；课件组织单元，用于从所述课件资源库调取网络课件包，根据所述网络课件包中的原有课程内容，重新组织以形成新的课程内容，并将新的课程内容封装为新的网络课件包存储于所述课件资源库；网络学习单元，用于从所述课件资源库调取网络课件包以进行网络学习。进一步，所述网络课件系统为基于SCORM标准的网络课件系统，所述网络课件包为基于SCORM标准的网络课件包。进一步，所述系统还包括导入及验证单元，用于向所述课件资源库导入网络课件包，并验证所述网络课件包是否基于SCORM标准，如果所述网络课件包是基于SCORM标准的网络课件包，则将所述网络课件包存储于所述课件资源库，否则删除所述网络课件包。 进一步，所述系统还包括导出单元，用于从所述课件资源库中导出所述基于SCORM标准的网络课件包。进一步，所述系统还包括课件内容修改单元，用于对存储于所述课件资源库的基于SCORM标准的网络课件包中的原有课程内容进行修改。一种学习管理系统，包括如上任一项所述的网络课件系统；试题资源库，用于存储试题资源；试题组织单元，用于依据所述网络课件系统中的网络课件包的课程内容，对所述试题资源进行组织；试题测试单元，用于依据所述网络课件系统所提供的网络课件包的课程内容，从所述试题资源库调取与所述课程内容相应的经过试题组织单元组织的试题 资源以进行试题测试。进一步，所述学习管理系统还包括课程论坛单元，用于用户针对课程内容进行在线交流。进一步，所述学习管理系统还包括学习记录单元，用于记录用户在线学习开始时间、学习时长、是否在论坛发帖以及测试试题的得分。进一步，所述学习管理系统还包括用户注册及权限管理单元，用于进行用户注册以及对所注册用户赋予组织课程内容和组织试题的权限、网络学习的权限或者课程和试题内容修改的权限。从上述方案可以看出，本专利技术的基于SCORM标准的网络课件系统以及基于该网络课件系统的学习管理系统中，实现了根据不同教学对象和要求以对所制作的教学课件可重新组织和修改等，并且该系统中的网络课件包可以应用于其他基于SCORM的课件系统。与现有的三分屏课件、网页型课件、视频课件等相比，极大的降低了后期对所制作课件内容的修改和重新组织的难度，进而降低课件后期的维护成本。附图说明图I为本专利技术的基于SCORM标准的网络课件系统的不意图；图2为本专利技术中内容清单文件imsmanifest. xml的内容结构示意图；图3为本专利技术中的内容清单中的资源所包含内容的示意图；图4为SCORM标准中SCO的内容组织示意图；图5为本专利技术中课件组织单元对课程内容的重新组织的流程图；图6为本专利技术中对课程内容进行重新组织过程中的示意图；本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种网络课件系统，其特征在于，包括：课件资源库，用于存储网络课件包；课件组织单元，用于从所述课件资源库调取网络课件包，根据所述网络课件包中的原有课程内容，重新组织以形成新的课程内容，并将新的课程内容封装为新的网络课件包存储于所述课件资源库；网络学习单元，用于从所述课件资源库调取网络课件包以进行网络学习。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：李建伟，刘洪沛，董跃武，苏占玖，勾学荣，李青，柴淞，刘帅，
申请(专利权)人：北京邮电大学，
类型：发明
国别省市：