多功能便携式英文书写练习板制造技术

多功能便携式英文书写练习板，它涉及一种练习板。本实用新型专利技术的目的是为了解决现有练习板存在不易携带、使用功能单一以及学生在利用练习板写英文时需要先画好英文四线格再练习规范书写英文，此过程存在耗时长和操作繁琐的问题。所述第一板体和第二板体水平设置，连接板体设置在第一板体和第二板体之间，第一板体的一侧面、连接板体的一侧面和第二板体的一侧面组成无线格书写板面，第一板体的另一侧面、连接板体的另一侧面以及第二板体的另一侧面组成线格书写板面，第一、第二三边框体分别固定包覆在第一、第二板体除与连接板体相邻一侧端面外的三个外侧端面上，第一三边框体和第二三边框体通过扣锁扣合连接，本实用新型专利技术用于学生学习中。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种练习板，属于学习用品领域。
技术介绍
目前，小黑板的应用越来越广泛，在很多学校或家庭中，为了使学生书写更规范或训练某种技能，尤其是学生对英文的书写更规范、工整或达到训练某种技能，教师需要在黑板上画出相应的英文四线格的进行书写的基础训练和测试。但是，现有的小黑板的板面仍然采用传统的教学器材的方式进行画格，这样虽然可以达到画出格子的目的，但是画格子很浪费时间，且画出的格子每用过一次要全部擦掉，需要时就再画一次，这样不仅浪费时间也比较费力，而且，小黑板使用效率也较差，书写不具备随意性，功能单一，例如，不能进行如描摹等练习训练，同时，现有的英语教学黑板的教学器材虽然省时省力，可是不具备随意 性，不便于携带，使学生的学习环境固定不灵活，影响老师教学和学生扩展思维。比如学生需要户外或其他地点进行学习时，既需要搬运练习板，还需要背上书籍和纸笔，十分麻烦，增加了学生的负担。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种多功能便携式英文书写练习板，以解决现有练习板存在不易携带、使用功能单一以及学生在利用练习板写英文时需要先画好英文四线格再练习规范书写英文，此过程存在耗时长和操作繁琐的问题。本技术为解决上述技术问题采取的技术方案是所述练习板包括第一板体、第二板体、连接板体、第一三边框体、第二三边框体、第一把手、第二把手和扣锁，所述第一板体、第二板体和连接板体均为长方体，第一板体和第二板体水平并列设置，所述连接板体设置在第一板体和第二板体之间，连接板体与第一板体铰接设置，连接板体和第二板体铰接设置，所述第一板体的一侧面、连接板体的一侧面和第二板体的一侧面共同组成无线格书写板面，所述第一板体的另一侧面、连接板体的另一侧面以及第二板体的另一侧面共同组成线格书写板面，所述线格书写板面上设置有英文四线格，所述第一三边框体固定包覆在第一板体除与连接板体相邻一侧端面外的三个外侧端面上，所述第二三边框体固定包覆在第二板体除与连接板体相邻一侧端面外的三个外侧端面上，所述第一三边框体和第二三边框体通过扣锁扣合连接，所述第一把手设置在第一三边框体上，所述第二把手设置在第二三边框体上，当所述练习板折叠成箱体时，第一三边框体和第二三边框体紧靠在一起，第一把手和第二把手相并拢在一起，所述第一板体、第二板体、连接板体、第一三边框体和第二三边框体所形成的空间为箱体结构。本技术具有以下有益效果本技术操作简单，使用方便，可适用于学生学习书写英文的全过程，当学生书写英文不规范时可使用线格书写板，当学生书写英文规范时可使用无线格书写板；线格书写板上设置的英文四线格，使学生在英文四线格上书写英文，方便学生在利用英文四线格来规范自己所写的英文，提高学生的学习效率，可使学生在短时间内练出规范的英文；第一板体、第二板体、连接板体、第一三边框体和第二三边框体所形成的空间为箱体结构，箱体结构可以放置学生的书籍等其他学习用品，使学生利用此空间有序的把自己的学习用品进行储存；第一把手和第二把手的设置可使本技术携带方便；扣锁的设置可使本技术的箱体结构内装有书籍和笔等其他学习用品后保证本技术不易泄漏，有效存放，防止丢失。附图说明图I是本技术的主视图，图2为图I的后视结构示意图，图3是本技术的使用状态图。具体实施方式具体实施方式一结合图I、图2和图3说明本实施方式，本实施方式所述练习板包括第一板体I、第二板体2、连接板体3、第一三边框体4、第二三边框体5、 第一把手6、第二把手7和扣锁8，所述第一板体I、第二板体2和连接板体3均为长方体,第一板体I和第二板体2水平并列设置，所述连接板体3设置在第一板体I和第二板体2之间，连接板体3与第一板体I铰接设置，连接板体3和第二板体2铰接设置，所述第一板体I的一侧面、连接板体3的一侧面和第二板体2的一侧面共同组成无线格书写板面10，所述第一板体I的另一侧面、连接板体3的另一侧面以及第二板体2的另一侧面共同组成线格书写板面11，所述线格书写板面11上设置有英文四线格，所述第一三边框体4固定包覆在第一板体I除与连接板体3相邻一侧端面外的三个外侧端面上，所述第二三边框体5固定包覆在第二板体2除与连接板体3相邻一侧端面外的三个外侧端面上，所述第一三边框体4和第二三边框体5通过扣锁8扣合连接，所述第一把手6设置在第一三边框体4上，所述第二把手7设置在第二三边框体5上，当所述练习板折叠成箱体时，第一三边框体4和第二三边框体5紧靠在一起，第一把手6和第二把手7相并拢在一起,所述第一板体I 、第二板体2、连接板体3、第一三边框体4和第二三边框体5所形成的空间为箱体结构。本实施方式中的扣锁8为市场已有销售的产品，本实施方式的第一板体I、第二板体2和连接板体3均为透明磨砂玻璃板体。具体实施方式二 结合图2和图3说明本实施方式，本实施方式中所述练习板还包括四个合页9，所述连接板体3的一端通过两个合页9与第一板体I铰接设置，连接板体3的另一端通过另外两个合页9和第二板体2铰接设置。四个合页9的设置使第一板体I与连接板体3、第二板体2与连接板体3之间的连接关系转动灵活，便于实现本技术的专利技术目的。其它组成及连接关系与具体实施方式一相同。结合具体实施方式一和二说明本技术的操作过程本技术在展开使用时，学生通过所述第一板体I的另一侧面、连接板体3的另一侧面以及第二板体2的另一侧面共同组成线格书写板面11来进行规范书写英文，当学生书写英文达到规范水平后，可利用第一板体I的一侧面、连接板体3的一侧面和第二板体2的一侧面共同组成无线格书写板面10来进行进一步的练习，当学生学习完毕时，可将本技术折叠形成箱体结构来放置书籍等学习用品，此时第一把手6和第二把手7并拢在一起，学生可直接提握住两个把手即可将本技术带走。权利要求1.一种多功能便携式英文书写练习板，其特征在于所述练习板包括第一板体(I)、第二板体(2)、连接板体(3)、第一三边框体(4)、第二三边框体(5)、第一把手(6)、第二把手(7)和扣锁(8)，所述第一板体(I)、第二板体(2)和连接板体(3)均为长方体，第一板体(I)和第二板体(2)水平并列设置，所述连接板体(3)设置在第一板体(I)和第二板体(2)之间，连接板体(3)与第一板体(I)铰接设置，连接板体(3)和第二板体(2)铰接设置，所述第一板体(I)的一侧面、连接板体(3)的一侧面和第二板体(2)的一侧面共同组成无线格书写板面(10)，所述第一板体(I)的另一侧面、连接板体(3)的另一侧面以及第二板体(2)的另一侧面共同组成线格书写板面(11)，所述线格书写板面(11)上设置有英文四线格，所述第一三边框体(4)固定包覆在第一板体(I)除与连接板体(3)相邻一侧端面外的三个外侧端面上，所述第二三边框体(5)固定包覆在第二板体(2)除与连接板体(3)相邻一侧端面外的三个外侧端面上，所述第一三边框体(4)和第二三边框体(5)通过扣锁(8)扣合连接，所述第一把手(6)设置在第一三边框体(4)上，所述第二把手(7)设置在第二三边框体(5)上，当所述练习板折叠成箱体时，第一三边框体(4)和第二三边框体(5)紧靠在一起，第一把手(6)和第二把手(7)相并拢在一起,所述第一板体(I)、第二板体(2)、连本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能便携式英文书写练习板，其特征在于：所述练习板包括第一板体(1)、第二板体(2)、连接板体(3)、第一三边框体(4)、第二三边框体(5)、第一把手(6)、第二把手(7)和扣锁(8)，所述第一板体(1)、第二板体(2)和连接板体(3)均为长方体，第一板体(1)和第二板体(2)水平并列设置，所述连接板体(3)设置在第一板体(1)和第二板体(2)之间，连接板体(3)与第一板体(1)铰接设置，连接板体(3)和第二板体(2)铰接设置，所述第一板体(1)的一侧面、连接板体(3)的一侧面和第二板体(2)的一侧面共同组成无线格书写板面(10)，所述第一板体(1)的另一侧面、连接板体(3)的另一侧面以及第二板体(2)的另一侧面共同组成线格书写板面(11)，所述线格书写板面(11)上设置有英文四线格，所述第一三边框体(4)固定包覆在第一板体(1)除与连接板体(3)相邻一侧端面外的三个外侧端面上，所述第二三边框体(5)固定包覆在第二板体(2)除与连接板体(3)相邻一侧端面外的三个外侧端面上，所述第一三边框体(4)和第二三边框体(5)通过扣锁(8)扣合连接，所述第一把手(6)设置在第一三边框体(4)上，所述第二把手(7)设置在第二三边框体(5)上，当所述练习板折叠成箱体时，第一三边框体(4)和第二三边框体(5)紧靠在一起，第一把手(6)和第二把手(7)相并拢在一起，所述第一板体(1)、第二板体(2)、连接板体(3)、第一三边框体(4)和第二三边框体(5)所形成的空间为箱体结构。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：才秀颖，盛明佳，宋君哲，
申请(专利权)人：白丹，
类型：实用新型
国别省市：