【技术实现步骤摘要】
本技术涉及ー种大学数学老师使用的教具，特别涉及一种可抽拉的直尺。
技术介绍
目前，在大学的数学教学中，常用ー些教具，如用直尺绘制线条，用一些几何体，如圆柱体给学生演示建立空间概念等，因此，上课时，教师需要携帯直尺和圆柱体等数学课用教具，给教学工作带来麻烦。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种可抽拉的直尺，该直尺既可以绘制线条，还可以将纱网抽出后围成圆柱体给学生演示建立空间概念。 实现上述目的，本技术采取的技术方案是一种可抽拉的直尺，所述的直尺由两个长尺板构成，每个长尺板的ー侧表面上设有凹槽和与凹槽相通的两个长槽，两个长槽的长度方向中心线在同一条直线上，两个长槽的长度方向中心线与凹槽的长度方向中心线垂直设置，凹槽的ー侧延伸至长尺板的ー长侧面上，两个长尺板的凹槽扣合形成插槽，两个长尺板的长槽扣合形成安装槽，两个安装槽相对并靠近插槽3的插ロー侧设置，插槽内装有两个拉簧，拉簧的一端与插槽的后侧面固连，拉簧的另一端与连接板固连，连接板与纱网的一端固连，纱网的另一端与限位板条固连，限位板条设置在长尺板外部并通过插槽的插ロー侧端面限位，压缩弹簧的一端与安装槽固连，压缩弹簧的另一...
【技术保护点】
一种可抽拉的直尺，其特征是：所述的直尺由两个长尺板（1）构成，每个长尺板（1）的一侧表面上设有凹槽和与凹槽相通的两个长槽（2），两个长槽（2）的长度方向中心线在同一条直线上，两个长槽（2）的长度方向中心线与凹槽的长度方向中心线垂直设置，凹槽的一侧延伸至长尺板（1）的一长侧面上，两个长尺板（1）的凹槽扣合形成插槽（3），两个长尺板（1）的长槽扣合形成安装槽（4），两个安装槽（4）相对并靠近插槽（3）的插口（12）一侧设置，插槽（3）内装有两个拉簧（5），拉簧（5）的一端与插槽（3）的后侧面固连，拉簧（5）的另一端与连接板（6）固连，连接板（6）与纱网（7）的一端固连，纱网（7...
【技术特征摘要】
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