【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种大学数学老师使用的教具，特别涉及一种带有计算器的多功能数学用尺。
技术介绍
目前，在大学的数学教学中，常用的数学教具有直角三角板、量角器等。在上数学课时，需要同时配备上述几种数学教具。对一些几何图形，如五边形、六边形等，利用上述几种数学教具很难快速准确的将图形画出来，从而影响数学教学的顺利进行；当在教学中需要进行计算时，还需要另配计算器，从而给数学教学带来麻烦。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种带有计算器的多功能数学用尺，使用该多功能数学 用尺在大学数学教学中，只需使用一把数学用尺即可方便绘制多种几何图形；当在教学中需要进行计算时，只需利用设置在该多功能数学用尺上的计算器即可完成，给数学老师教学提供了方便。实现上述目的，本技术采取的技术方案是一种带有计算器的多功能数学用尺，所述的多功能数学用尺的尺面形状为半圆形，尺面形状为半圆形的多功能数学用尺上设有两个直角三角形孔，两个直角三角形孔相对于所述的尺面形状为半圆形的多功能数学用尺的中心线对称设置，且两个直角三角形孔的两个直角相邻设置，两个直角三角形孔靠近该尺面形状为半圆形的多功能数学用尺的直端面设置，尺面形状为半圆形的多功能数学用尺上靠近圆弧端面处设有量角刻度线，尺面形状为半圆形的多功能数学用尺上设有圆形孔、椭圆形孔、五边形孔及六边形孔，尺面形状为半圆形的多功能数学用尺上设有计算器。所述的尺面形状为半圆形的多功能数学用尺上靠近直端面处一体制成有手柄。本技术相对于现有技术的有益效果是本技术的多功能数学用尺，一把尺子可以完全替代直角三角板、量角器等，具有一尺多用的优点，利用该多功能数学用尺可以绘制出多...
【技术保护点】
一种带有计算器的多功能数学用尺，其特征是：所述的多功能数学用尺的尺面形状为半圆形，尺面形状为半圆形的多功能数学用尺(1)上设有两个直角三角形孔(2)，两个直角三角形孔(2)相对于所述的尺面形状为半圆形的多功能数学用尺(1)的中心线对称设置，且两个直角三角形孔(2)的两个直角相邻设置，两个直角三角形孔(2)靠近该尺面形状为半圆形的多功能数学用尺(1)的直端面(3)设置，尺面形状为半圆形的多功能数学用尺(1)上靠近圆弧端面(4)处设有量角刻度线(5)，尺面形状为半圆形的多功能数学用尺(1)上设有圆形孔(6)、椭圆形孔(7)、五边形孔(8)及六边形孔(9)，尺面形状为半圆形的多功能数学用尺(1)上设有计算器(10)。
【技术特征摘要】
1.一种带有计算器的多功能数学用尺，其特征是所述的多功能数学用尺的尺面形状为半圆形，尺面形状为半圆形的多功能数学用尺(I)上设有两个直角三角形孔(2)，两个直角三角形孔(2)相对于所述的尺面形状为半圆形的多功能数学用尺(I)的中心线对称设置，且两个直角三角形孔(2)的两个直角相邻设置，两个直角三角形孔(2)靠近该尺面形状为半圆形的多功能数学用尺(I)的直端面(3)设置，尺面形状为半...
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