【技术实现步骤摘要】
本技术涉及学习的辅助工具领域，具体地说，是一种带活动书架的书桌。
技术介绍
现有的学习桌，在桌面以下通常除了桌腿没有别的装置设计，因此这一区域被有被有效的利用起来；另外，桌面上书柜的设计通常是固定的样式，分隔的空间大小不能改变，这给使用者带来了不便，造成很大的局限性；无论从实用性、灵活性，还是空间利用角度来看，以往的设置还存在很多的不便之处。 因此，开发一种实用性、灵活度高，充分利用空间，节省空间的学习桌实为必要。
技术实现思路
为了解决上述缺陷，本技术提供了一种带活动书架的学习桌，该学习桌的桌板上装置有书柜，书柜的中间设有竖直的隔板，书柜的左右两部分又分别设有水平的隔板，桌板右侧超出书柜的部分与左侧通过活页连接，桌板下方的左右两侧分别设有支撑板，支撑板的外侧设有桌腿，支撑板和桌腿上均设有至少两个左右对应的螺孔，支撑板与桌腿通过螺母连接，左右两个支撑板的内侧均设有上下两个滑轨，左右两个支撑板之间设有上下两个活动书架，两个活动书架的两侧均设有滚轮，活动书架与支撑板通过滑轨连接，活动书架的后方还设有挡板。本技术的进一步改进在于书柜中竖直隔板的右面和书柜右侧板的左面均设有至少...
【技术保护点】
一种带活动书架的学习桌，该学习桌的桌板（1）上装置有书柜（2），所述书柜（2）的中间设有竖直的隔板，所述书柜（2）的左右两部分又分别设有水平的隔板，其特征在于，所述桌板（1）右侧超出所述书柜（2）的部分与左侧通过活页连接，所述桌板（1）下方的左右两侧分别设有支撑板（3），所述支撑板（3）的外侧设有桌腿（4），所述支撑板（3）和所述桌腿（4）上均设有至少两个左右对应的螺孔，所述支撑板（3）与所述桌腿（4）通过螺母连接，左右两个所述支撑板（3）的内侧均设有上下两个滑轨，左右两个所述支撑板（3）之间设有上下两个活动书架（5），两个所述活动书架（5）的两侧均设有滚轮，所述活动书架（...
【技术特征摘要】
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