一种用于缓解视疲劳的远距离阅读装置，包括支架、光源、阅读屏幕、置于支架内的光学元件和用于放置读物的平台，光学元件包括沿光路方向顺序放置的1号放大镜组、1号平面反光镜、2号放大镜组和2号平面反光镜，阅读屏幕用于接收2号平面反光镜的反射光线，读物经过光学放大元件数次放大，并经过偶数次反射，放大后的成像经阅读屏幕射出，被人眼观察。本发明专利技术通过该系统的光学设计，使得青少年在阅读时，感觉文字和图形是来自于2米以外，能够在近距阅读的条件下达到远距离的阅读的效果，放松近距离阅读产生的调节和集合，在进行阅读的同时缓解青少年近距离阅读产生的视疲劳，从而控制近视的发展。可广泛应用于缓解青少年近距离阅读产生的视疲劳。
【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及一种阅读装置，特别是一种用于缓解视疲劳的远距离阅读装置。
技术介绍
屈光不正是眼科最常见的病种，主要包括近视、远视、散光，在所有屈光不正的类型中，近视是最常见的类型。在我国，近视的患病率、发病率随年龄呈逐年升高的趋势，最新的统计数据表明，我国的近视眼人数超过4亿，而近视高发群体——青少年近视发病率达50%-60%，我国是世界上近视发病率最高的国家，近视眼人数世界第一，近视已经成为影响我国人民健康的重要问题之一，也成为影响国民经济增长的沉重负担。近视的发病机制很复杂，目前国际上公认包括遗传和环境两大类因素，其中，改变 遗传因素较为困难，而在环境因素方面，目前国际上公认的导致近视不断进展的危险因素包括以下几点1)近距离用眼过度，视觉疲劳程度随受教育程度增高而越加严重；2)户外活动过少；3)色觉因素；4)环境光照明等等。近视患者一旦发病，其近视度数往往会随年龄不断增长，近视度数越高，其发生视网膜脱离、黄斑出血等高度近视相关并发症的几率越大，鉴于此，能否有效控制青少年近视度数增长具有重要的社会意义。面对如此严峻的形式，现有的控制近视发展的手段十分有限，研究报告表明角膜塑形镜OrthokeratologyLens,即OK镜，控制近视进展较框架眼镜有显著性优势，OK镜对于控制近视发展具有良好的作用。然而，并非所有患者都可以配戴OK镜，OK镜有其严格的配戴适应症，对泪液功能要求很高，而且需要相关的每日护理，如果佩戴不当甚至会引起角膜感染、角膜溃疡等并发症，鉴于此，寻找新的近视控制方法具有十分重要的临床意义。临床中我们发现，越是受教育程度高的地区，近视眼患者比例越高，这与长期的近距离用眼过度有关，长时间用眼过度会导致调节痉挛，长期睫状肌处于痉挛状态会导致视疲劳，引起调节滞后，导致眼球成像落在视网膜的后方，为了使成像清晰，眼球会不断增长，导致眼轴拉长，形成近视。青少年课业负担沉重，白天需要上课，晚上还需要近距离用眼写作业直到睡前，如此周而复始，形成恶性循环，不利于调节的放松。此外，看近处时，双眼视轴会发生汇聚，即集合，集合过久也会导致视疲劳，因此，如何有效的缓解青少年近距离阅读时的视觉疲劳，是近视眼研究的方向之一。
技术实现思路
本专利技术的目的是提供一种用于缓解视疲劳的远距离阅读装置，要解决近距离阅读过度导致视疲劳的技术问题；并解决在进行阅读的同时缓解青少年近距离阅读产生的视疲劳、控制近视发展的问题。为实现上述目的，本专利技术采用如下技术方案 一种用于缓解视疲劳的远距离阅读装置，包括支架、光源、阅读屏幕、置于支架内的光学元件和用于放置读物的平台。所述光学元件包括沿光路方向顺序放置的I号放大镜组、I号平面反光镜、2号放大镜组和2号平面反光镜，所述I号放大镜组位于平台的上方，且与平台平行，I号平面反光镜在I号放大镜组的上端倾斜放置，它与水平线的夹角a大于等于45度，且小于90度，2号放大镜组用于接收I号平面反光镜的反射光线，2号平面反光镜用于接收2号放大镜组的放大光线，阅读屏幕位于2号放大镜组的上方，用于接收2号平面反光镜的反射光线。所述2号平面反光镜与水平线的夹角6=135° -a，范围是45° 90°，当a =45°时，S= arctg(01/d4) +90°，①I为2号放大镜组的直径或者边长。所述2号放大镜组与水平线的夹角￠=180° _2a，范围是0° 90°。所述阅读屏幕是玻璃透光板、有机玻璃透光板或者树脂透光板。所述I号放大镜组和2号放大镜组是凸透镜、凸凹联合透镜或者菲涅尔透镜。所述支架是金属支架、塑料支架或木制支架。·所述支架以阅读屏幕所在平面为界，分为前、后两格，阅读屏幕在所述平面的上部，阅读屏幕的底边紧靠2号放大镜组的上边，支架的前格以I号放大镜组为分界分成上、下两层下层是平台，平台上面连有侧板，侧面上各开有至少ー个光源安装孔，所述光源固定在平台上的侧板上和光源安装孔上；上层容纳倾斜放置的I号平面反光镜，所述I号平面反光镜固定在支架的前壁的内側。所述支架的后格容纳固定2号放大镜组和2号平面反光镜，所述2号放大镜组在后格的前部，所述2号平面反光镜固定在支架的后壁的内側。所述I号放大镜组的放大倍数是M1，2号放大镜组的放大倍数是M2，dl是书本至I号放大镜组的距离，d2是I号放大镜组至I号平面反光镜的距离，d3是I号平面反光镜至2号放大镜组的距离，d4是2号放大镜组至2号平面反光镜的距离，d5是I号平面反光镜至屏幕的距离，上述參数满足如下公式M2X (MlXdl+d2+d3)+d4+d5彡D，D为远距离阅读的理想距离，不小于2米；dl+d2+(d3+d4) \が11(2 0-90)彡11，11是支架的高度，40厘米彡H彡90厘米；d5= (d3+d4) X cos (2 a -90) - L4 X cos a，其中，L4为平面反光镜侧面边长，当 a =45° 时，d5 约等于^/#l2+d42。一种应用所述系统的用于控制青少年近视发展的远距离阅读的方法，将读物置于平台上，光源发出光线，照射在读物上，读物反射的光线经过I号放大镜组被放大后，光线经I号平面反光镜反射，再次经过2号放大镜组进行第二次放大，之后再经2号平面反光镜反射，这样经过光学放大元件数次放大，并经过偶数次反射，放大后的成像经阅读屏幕射出，被人眼观察，使人眼感觉文字或图像来自于远处。与现有技术相比本专利技术具有以下特点和有益效果 本专利技术克服了传统控制近视发展的方法要求严格的缺点，解决了減少近距离阅读时间、边阅读边控制近视发展的技术问题。本专利技术通过该系统的光学设计，使得经放大后形成文字图形的“像”等同于来自至少2米以外的位置，从而使得青少年在阅读时，感觉文字和图形是来自于2米以外，能够在近距离阅读的条件下模拟远距离的阅读状态，放松近距离阅读产生的调节和集合，在进行阅读的同时缓解青少年近距离阅读产生的视疲劳，从而控制近视的发展。本专利技术可广泛应用于缓解青少年近距离阅读产生的视疲劳。附图说明下面结合附图对本专利技术做进ー步详细的说明。图I是本专利技术实施例一的结构示意图。图2是本专利技术实施例一的结构侧视示意图。图3是本专利技术实施例一的光路示意图。图4是本专利技术实施例ニ的结构侧视示意图。图5是本专利技术实施例ニ的光路示意图。附图标记1_平台、2-1号放大镜组、3-1号平面反光镜、4-2号放大镜组、5_2号平面反光镜、6-阅读屏幕、7-光源安装孔、8-支架、9-光源、10-读物。 具体实施例方式实施例一參见图I、图2所示，这种用于缓解视疲劳的远距离阅读装置，包括支架8、光源9、阅读屏幕6、置干支架8内的光学元件和用于放置读物的平台I。所述光学元件包括沿光路方向顺序放置的I号放大镜组2、1号平面反光镜3、2号放大镜组4和2号平面反光镜5，所述I号放大镜组2位于平台I的上方，且与平台平行，I号平面反光镜3在I号放大镜组2的上端倾斜放置，它与水平线的夹角a大于45度，且小于90度，2号放大镜组4用于接收I号平面反光镜3的反射光线，2号平面反光镜5用于接收2号放大镜组4的放大光线，阅读屏幕6位于2号放大镜组的上方，用于接收2号平面反光镜5的反射光线，所述阅读屏幕6是玻璃透光板、有机玻璃透光板或者树脂透光板，所述I号放大镜组和2号放大镜组是凸透镜、凸凹联合透镜或者菲涅尔透镜本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种用于缓解视疲劳的远距离阅读装置，其特征在于：包括支架（8）、光源（9）、阅读屏幕（6）、置于支架（8）内的光学元件和用于放置读物的平台（1）；所述光学元件包括沿光路方向顺序放置的1号放大镜组（2）、1号平面反光镜（3）、2号放大镜组（4）和2号平面反光镜（5），所述1号放大镜组（2）位于平台（1）的上方，且与平台平行，1号平面反光镜（3）在1号放大镜组（2）的上端倾斜放置，它与水平线的夹角α大于等于45度，且小于90度，？2号放大镜组（4）用于接收1号平面反光镜（3）的反射光线，2号平面反光镜（5）用于接收2号放大镜组（4）的放大光线，阅读屏幕（6）位于2号放大镜组的上方，用于接收2号平面反光镜（5）的反射光线。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：王凯，黎晓新，李明武，
申请(专利权)人：王凯，
类型：发明
国别省市：
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