儿童教学练习数智棋制造技术

本实用新型专利技术公开了一种儿童教学练习数智棋，它由棋盘和棋子组成，棋盘由9道横线及7道竖线制成长方形的对奕盘，并依照应用的功能及结构分别设成A型、B型和C型盘，棋盘中设有横、竖、撇、捺四条线条，四种线条横、竖、撇、捺互相交叉，交叉点设有圆形符号，棋子为圆柱形和正方体两种形状，设有红、黄两种色彩，每种色彩的棋子标有0—20数字，本实用新型专利技术数字棋既是玩具又是教学用具，集启发儿童数学演算与学习用具为一体，通过棋盘、棋子和运算方法引导少儿在娱乐中养成勤动脑、善思考和热爱学习的好习惯。（*该技术在2021年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

儿童教学练习数智棋
本技术涉及一种开发引导儿童智力兴趣的教学与学习用具，确切的说是一种少儿数智棋。
技术介绍
爱好和兴趣是学习的动力，数学兴趣的引导和培养则是数学教学起步的根基。多年来，少儿的数学教学一直是困扰家长和教师的一大难题。目前市场上销售和应用的各类棋具，大都是以娱乐为主的游戏棋，这类棋艺只能消磨时光，甚至还影响儿童的学习。
技术实现思路
因此人们对能有助于启发儿童学习兴趣的数智棋存在极大的需求，至今为止，还没有发现关于本专利技术的有关报道，本专利技术人经过大量的研究试验，并通过少儿的实际测试， 终于成功的摸索出」L童数智棋，从而完成了本专利技术。本技术的方案是由棋盘、棋子组成，棋盘由9道横线及7道竖线制成长方形的对奕盘，依照应用的功能及结构设成A型、B型及C型盘。一、棋盘棋盘中分为横线、竖线、撇线及捺线四种线条，四种线条分别设为实线、短划线、波浪线或短接线，横、竖、撇、捺相互交叉，交叉点设有圆形符号。二、线条的功能1、横线的用途①加法教学时横线表示加法符号；②减法教学时横线代表减法符号，左边为被减数，右边的几个数为减数；③乘法教学时横线表示乘法号，左边的数为被乘数，右边的数为乘数；④除法教学时横线表示除法号，被除数在左边，右边为除数；⑤ 加减混合、加减乘混合、加减乘除混合教学时横线只能表示为加法号。2、竖线的用途①加法教学时竖线表示加法符号；②减法教学时竖线表示减法符号，被减数在上；③乘法教学时竖线表示乘法号，被乘数在上，乘数在下；④除法教学时竖线表示除法号，被除数在上，除数在下。3、撇线的用途①加法教学时三个由撇线连接成相邻数时，可将三个数相加，相邻的两数就不能相加；②加、减、乘混合教学时横线为加，竖线为减，撇线为乘，由撇线相邻的几个数可发生相乘关系。4、捺线的用途①加法教学时捺线相邻的三个以上的数可表示相加，捺线表示加法符号；②加减乘除混合教学时横线表示加法号，竖线表示减法号，撇线表示乘法号， 捺线表示除法号，左上角的数为被除数，右下角的数为除数。三、棋子棋子设为圆柱形和正方体的两种形状，棋子数字颜色相同，棋身制成红色与黄色二种色彩，材质可分为木质、塑料、石料、有机玻璃或金属及磁铁等多种类型，也可设置电子发声的圆柱体，每种色彩的棋子均标有O—20数字。四、教学练习方案及走棋方法走棋前先安排甲乙双方任意选择一种色彩的棋子，按照棋子上标注的数字与棋盘上标示的相应数字对号入座，棋盘上的空位供走棋使用。1、飞棋法按照红先黑后的顺序，由红棋先拿起一个棋子可以向任何一个空位落下，然后这个棋子有选择地与周围棋子发生加减乘除的数学关系，此法适合初学儿童。2、走棋法一个棋子只能延着横线、竖线、撇线和捺线走动到别的空位上，大吃小法是吃掉小数后占据小数位置，此法适合高年级使用。3、跳棋法一个棋子只能从另一个相邻的一个棋子上跳过，落到相邻的空位上，然后才能与周围的棋子有选择地发生数学关系。上述三种棋法既具有规范的运算方法，又具有灵活的战略技术，跳棋法适合逻辑强的人群使用。4、大数吃小数法通过动棋后大数吃掉对方的小数后，占据对方小数位置，双方棋子可越界进入对方地盘。5、得几吃几法双方通过动棋后，按约定的限制和数学关系在自己的地盘内与自己的棋子发生数学关系，进行加、减或混合运算后，有选择的选择算式得几，就吃掉对方的几。6、凑数吃棋法双方凑够所约定的数，便可打掉对方任何一个数，凑数法分为凑10 法，如 10、20、30......90 ；凑 1 法，如 1、11、21、31......91，凑 2 法，如 2、12、22、32......92，凑3 法，如 3、13、23、33......93，凑 4 法，如 4、14、24、34......94，凑 5 法，如 5、15、25、35......95，凑 6 法，如 6、16、26、36......96，凑 7 法，如 7、17、27、37......97，凑 8 法，如 8、18、28、38......98，凑 9 法，如 9、19、29、39......99。7、图形凑数法甲乙双方的几个棋盘数只能处在线段上、三角形上、正方形上、长方形上、平行四边形上或各种梯形上方能发生数学关系，进行加减乘除运算后得数，此法增加了几何图形的训练教学，把数字与几何图形有机的结合起来。8、走棋顺序首先使用飞棋法，然后使用走棋法，最后使用跳棋法，每局只限规定一种走棋方法，结局棋子多的为胜。本技术数字棋既是玩具又是教学用具，集启发儿童数学演算兴趣与学习用具为一体，与常规的棋牌不同之处不仅表现在棋盘、棋子的外观设计上，而且还表现在其功能之全和使用的范围之广。它的新颖之处就是通过棋盘、棋子和利用运算方法把兴趣和加减乘除及几何图形有机的结合起来，它的功能和作用是引导少儿在娱乐中学习，在兴趣中深造。它是一个不用油不耗电的学习机，它具有很高的使用价值和市场价值。它的运算灵活性，选择多样性，数字的规范性，教材的特殊性和功能的齐全特色是任何玩具和棋类都不可超越的，虽然棋艺中似乎含有不受保护的智力游戏规则，但棋盘、棋子的专利技术及所具有的新颖性、创造性、实用性和与之相应的教学兴趣引导方法，这三个配套的技术方案足以可以说明它是一件专利技术创造的产物，应当受到专利技术专利保护，切不可全部视为智力游戏的规则来对待。以下结合附图作一详细说明。附图说明图1为A型棋盘示意图；图2为B型棋盘示意图；图3为C型棋盘示意图；图4为全加法演示示意图；图5为全减法演示示意图；图6为加减混合法演示示意图；图7为全乘法演示示意图；图8为加减乘混合演示示意图；图9为全除法演示示意图；图10为加减乘除演示示意图。具体实施方式图1中示出的A型棋盘由横线、竖线、撇线及捺线组成，四种线条设为短划线，横、 竖、撇、捺相互交叉，形成63个交叉点，交叉点上设有圆形符号，其中第5条横线设为公共线，公共线上的交叉点设有双圆形符号，以公共线为界，双方的棋盘圆形符号内标有从0至 20的阿拉伯数字由棋子对号入座，数字的排列为自公共线后起的第一排，从0— 6依次排列，第二排由7到9间隔排列，第三排由10-13间隔排列，第四排从14到20依次排列。图2中示出的B型盘由横线、竖线、撇线及捺线组成，其中横线、竖线为实线，撇线设为波浪线，捺线设为短划线。横、竖、撇、捺四种线条相互交叉，形成63个交叉点，交叉点设有圆形符号，其中第5条横线设为双横线，双横线设为公共线，带有圆圈的交叉点可以任意放置任何棋子，且不论数字大小。图3中示出的C型盘由横线、竖线、撇线及捺线组成，C型盘横向使用，横线为实线，竖线为短接线，撇线为波浪线，捺线设为点划线，四种线条相互交叉，形成63个交叉点， 交叉点上设有圆形符号。双方的圆形符号内设有从1至19的阿拉伯数字供棋子对号入座， 中间的圆形符号内标有数字20，图中的20为公共棋双方不准吃掉，但双方棋子都可与20发生数学关系。图4中示出的全加法中，图中的横线、竖线、斜线上相邻的几个数都表示相加，采用飞棋凑十法拿4飞到6右边空位上，表示6+4=10，便可打掉对方任何一个数，如把15放在6右边空位上，可表示4+5+6+15=30，便可吃掉对方一个棋，还可把15走到5下面空位上， 竖着看表示10+5+15=30，5+15=20，也可把6飞到4下本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：袁九锐，
申请(专利权)人：袁九锐，
类型：实用新型
国别省市：