【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及一种学习用品，特别涉及一种学生多用绘图直尺。
技术介绍
现有技术的学生绘图直尺，一般都是带有刻度的直尺、三角板、量角器等。这些尺具在学习绘图时需要互相配合使用，才能画好所需图形，使用较为繁杂，并且因器具分散容易丢失，给绘图带来麻烦。
技术实现思路
本专利技术为了弥补现有技术的不足，提供了一种结构简单、使用方便的学生多用绘图直尺。本专利技术是通过如下技术方案实现的一种学生多用绘图直尺，其特征在于包括在端头铰接的两个贴合直尺，其中一个直尺上固定有贴合两直尺面的角度弧，角度弧表面设置有角度刻度。本专利技术通过两直尺的组合，并通过角度弧的配合，达到直尺、三角尺和量角器三者的结合，便于学习的日常应用。本专利技术的更优方案为为了便于直尺的方便存放和携带，将角度弧设置为直角弧。本专利技术结构简单，使用方便，设计合理，能实现直尺、三角板和量角器的结合，适于广泛推广应用。附图说明下面结合附图对本专利技术作进一步的说明。附图为本专利技术的结构示意图。图中，1直尺，2角度弧，3角度刻度。具体实施例方式附图为本专利技术的一种具体实施例。该实施例包括在端头铰接的两个贴合直尺1，其中一个直尺1上固定有贴合两直尺面的角度弧2，角度弧2表面设置有角度刻度3 ；所述角度弧2为直角弧。在学习过程中绘图时，使用直尺1进行直线的绘制，当需要进行角度绘制时，固定一个直尺1，通过角度弧2的标定，调节另一个直尺1的位置，按规定的角度画出三角线，同时也可以通过角度弧2测量角度的大小。权利要求1.一种学生多用绘图直尺，其特征在于包括在端头铰接的两个贴合直尺(1)，其中一个直尺(1)上固定有贴合...
【技术保护点】
１．一种学生多用绘图直尺，其特征在于：包括在端头铰接的两个贴合直尺（１），其中一个直尺（１）上固定有贴合两直尺面的角度弧（２），角度弧（２）表面设置有角度刻度（３）。
【技术特征摘要】
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