软接头制造技术

一种软接头，至少包含有两个连接端，其特征在于，至少于连接端之间采用软连接结构连接。（*该技术在2012年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】
本技术有关于一种玩具接头，尤其是指一种可将发光体连接成各种形状的软接头。随着人们对这种发光体的喜爱，本专利技术人制造出不同的接头，并利用不同形式的接头，将棒状的发光体连接成各种各样不同的形状。但是，目前市场上的各种接头均是采用一种硬质塑料构成。以将其与发光棒的组合时，完全依赖于专利技术棒的柔韧性，所以其组合的后形状受到极大的限制，例如，本专利技术人提出的一种与棒状发光体组合使用的接头，该接头由硬质塑料制成，该接头为圆盘状，在其四周分布有数个连接套，将发光棒插入该连接套内，可形成一种形态。当两个接头同时使用，可将棒状发光体的两端分别插入两接头的连接套中，将连接套中全部插满棒状发光体后就组合成一个可以发出多中颜色的光的节约能源的灯笼。尽管现有不同形式的接头可以实现发光棒的不同连接，但是在使用的实践中证明，这种完全由硬质材料构成的接头具有如下不可克服的缺陷1、该接头主要由硬质材料制造而成，不易弯折，鉴于此该接头在应用时，其组成的形状比较为单一，不具有变换性。例如，与其相结合的发光棒通常处于一种弯折状态，当其需组成一种如正方形或者三角形等特定形状时，需几种不同结构的接头，使用者使用时常会随意想象组成各种形状，但是由于接头结构的限制而难以达到使用者的目的。2、由于该接头为硬质材料，在安装柔软的棒状体时，将想象的组合形状变成实物时，需要弯折棒状体，在连接过程中，过度的弯折角度也会使该接头发生变形，其硬质特性会直接损坏该接头。本技术的目的是这样实现的，一种软接头，至少包含有两个连接端，其特征在于，至少于连接端之间采用软连接结构连接。所述的软连接结构可为由软质材料构成的连接段。所述的连接端和连接段由软质材料一体成型。所述的一体成型的软接头或者连接段由软塑料或PVC材料或橡胶材料构成。所述的连接端以一主体为几何中心由连接段与主体连接，延该主体向周边任意分布。所述的主体可为一连接端。所述的连接端可为连接套。所述的连接套的截面可为圆形或其他多边形。所述的连接套的外周设有圆锥形或多棱锥形或边饰。所述的连接端可为连接销。本技术的工作原理是，在使用本技术时可选择多个进行组合，棒状体可使用发光棒，或其他棒状体。在使用发光棒时，首先将发光棒弯折后，使其发光，然后将其两端分别插入本技术的任意两连接套中，再任意选取本接头上设置的连接端，该连接端可设置为连接套，将发光棒的一端插入其中，再将发光棒的另一端也插入连接套中，依次进行可依据想象随意组合各种形状，多个接头共同使用时，亦可应用若干发光棒连接成各种可发光的图形，本技术也可用来连接一般的具有柔软特性的棒状体或者其他棒状体。本技术的效果是显著的，由于本技术的柔软可随意弯折性，使本技术在使用时所受的限制很小，本技术的弯折角度大大增加。应用本技术连接的发光棒可组合多种形状的发光图案，在娱乐场所以及在修闲的广场上，都给人一种耳目一新的感觉；并且本技术与发光棒或其他柔性棒状体的组合应用，给人足够的想象空间，可开发儿童的想象力及实践能力，也可以作为一种益智玩具；在几何教学中，可应用一定数量的本技术与各种棒体组合成实际学习的模型，将学生的想象转化成实际存在的具体实物，可有效的提高学生的学习兴趣，达到良好的学习效果。另外，本技术的一体成型结构，降低了本技术的制造成本，延长了本技术的使用寿命。图2是本技术的使用状态示意图。图3为本技术的实施例2的一种结构的立体图。图4为本技术的实施例2的第二种结构的立体图。图5为本技术的实施例2的第三种结构的立体图。图6为本技术的实施例2的第四种结构的立体图。图7为本技术的第二种使用状态结构示意图。图8为本技术的第三种使用状态结构示意图。图9为本技术的第三种实施例的结构的立体图。应用本技术作为连接装置的棒状体，可为发光棒或者不发光棒体或一般棒状物。本技术可连接的发光棒为市场上所出售的化学发光棒，其结构是由最外部的透光材料构成的壳体，该壳体具有一定的柔性使其可以弯折或挤压。壳体的内部设置有一易碎体，该易碎体通常由薄壁玻璃构成。在易碎体中封装有一种化学药品，易碎体与透光壳体之间亦封装有另一种化学药品。使用时，弯折该发光棒，使得易碎体破裂，两种药品混合并发生化学反应，而呈发光状态。由于该发光棒可保持6小时以上的发光时间，故当发光棒被本技术连接后，可组成各种几何构造，供使用者在夜间休闲娱乐的场所，或者在演唱会上使用与演员的表演相互配合。如附图说明图1所示，为本技术的一种实施例的剖面图，该连接端与该软连接结构即连接段21为一体成型，具有良好的可弯折性。本技术的一体成型的软接头或者连接段21由软塑料或PVC材料或橡胶等具柔软特性的材料构成。在本实施例中，该连接端可设为一连接套11，连接套11的截面可为圆形或其他多边形，使用其连接的棒状体的截面的形状与连接套11的截面的形状相配合。使用时，取一发光棒3，该发光棒3可为圆柱体，三棱柱，或多棱柱，其截面积略小于本软接头的连接套11的截面积，刚好可插紧在连接套11中，将该发光棒的一端插入一连接套11中，另一端插入另一连接套11中，可构成类圆形；亦可取两发光棒、两软接头，依次序连接，使该接头弯折，也构成一类圆形；可如图2所示，依次取三发光棒3、三接头1，弯折该接头，即可构成三角形。以此类推，可使用多个软接头及发光棒构成几何多边形，由于发光棒弯折后的可发光性，给本技术的应用创造了更广阔的空间和时间，可供使用者在任何的时间，空间，场合使用。本技术可应用于课堂上，教师可利用本技术连接各种棒体构成课堂所需的教具，由于本技术具有可拆卸性，所以教师可用来启发学生的思维，使其讲课更具吸引力，提高学生的学习兴趣；本技术亦可作为一种儿童使用的益智玩具。如图7、图8所示，取具有三个连接端软接头及若干棒体3，可组合成如图所示的三棱锥以及正方体等立体图形。亦可根据需要，选择具有三个以上连接端的软接头进行图形组合。在组合时，由于本技术具有很好的弯折性，所以在使用时，可采用硬质的棒体组合而作为一种教学用具；而在作为儿童玩具使用时，由于硬质的棒体在玩耍时很容易对其造成伤害，可选择柔性棒体。本实施例中，软接头的主体可设置成为一具有弹性的软连接部，本技术的连接套的外周可在连接套的外部设有一圆锥形的外壁，该外壁具有装饰的效果，由于其具有柔软的特性，故其不影响软接头的弯折性，可以引起使用者的兴趣，更能激发使用本技术的儿童的想象力，起到益智的功效。在本技术的制造过程中，圆锥形的外壁也可设置成为多棱锥形或者其他的边饰，对本技术起到修饰的作用。本实施例的结构与效果与实施例1相一致，在此不再赘述。本实施例的结构及效果与上述实施例相一致，在此不再赘述。本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】1.一种软接头，至少包含有两个连接端，其特征在于，至少于连接端之间采用软连接结构连接。2.如权利要求1所述的软接头，其特征在于所述的软连接结构可为由软质材料构成的连接段。3.如权利要求2所述的软接头，其特征在于所述的连接端和连接段由软质材料一体成型。4.如权利要求2或3所述的软接头，其特征在于，所述的一体成型的软接头或者连接段由软塑料或PVC材料或橡胶材料构成。5.如权利要求1所述的软接头，其特征在于所述的连接端以一主体...

【专利技术属性】
技术研发人员：薛浩亮，
申请(专利权)人：薛浩亮，
类型：实用新型
国别省市：